mgr

Iwona Omelańczuk

Imiona

Iwona

Nazwisko

Omelańczuk

Stopnie i tytuły

mgr

3521

5893600

Szczęśliwicka 40, 02-353 Warszawa, pokój 3521

pokaż adres email

wyślij wiadomość do użytkownika

Zaloguj się, aby zobaczyć więcej.

Podstawowe informacje o użytkowniku

Asystent w jednostce Zakład Psychologii Klinicznej Dzieci i Młodzieży

Terminy konsultacji dla studentów

dyżury w semestrze zimowym 2020/2021
dyżur poprzez aplikację MS Teams

studia stacjonarne
poniedziałki 16:30-17:30
wtorki 12:15-13:15
studia niestacjonarne
28.11.2020 - godz. 12:10-13:10
6.12.2020 - godz. 14:40-15:40

Koordynowane przedmioty

2014Z - Psychologia rozwoju dotycząca procesu uczenia się dzieci 10-0S-PRD

2014Z - Wspieranie pedagogiczne dzieci z autyzmem 10-2S-WPA

2014L - Metody pracy z rodziną 10-2S-MPR

2015 - Praktyka asystencka w placówce opiekuńczo-wychowawczej - 2 tyg. (20 godz.) 10-2P-PLO1b

2015 - Praktyka asystencka w placówkach terapeutyczno-wychowawczych - 20 godz. 10-2P-PTA1a

2015 - Praktyka asystencka w szkole integracyjnej lub ogólnodostępnej - 20 godz. 10-2P-PTA1

2015 - Praktyka asystencka w szkołach integracyjnych - 2 tyg. (20 godz.) 10-2P-PLO1a

2015Z - Psychologia rozwoju dotycząca procesu uczenia się dzieci 10-0S-PRD

2015Z - Trening umiejętności wychowawczych i komunikacyjnych w szkole 10-2S-TUW

2015Z - Wspieranie pedagogiczne dzieci z autyzmem 10-2S-WPA

2015L - Kierowanie zespołem wspierającym 10-2S-KZW

2015L - Metody pracy z rodziną 10-2S-MPR

2015L - Wybrane zagadnienia terapii wychowawczej zachowań problemowych 10-2S-WZZ

2015n - Praktyka pedagogiczna w kl. I-III w szkole podstawowej - 2 tyg. (40 godz.) 10-0P-PW3a

2015n - Praktyka pedagogiczna w klasach integracyjnych szkół ogólnodostępnych - 3 tyg. (60 godz.) 10-2P-PTL3

2015Zn - Trening umiejętności wychowawczych i komunikacyjnych w szkole 10-2S-TUW

2015Zn - Umiejętności komunikacyjne w pracy wychowawczej 10-5S-UKW

2015Zn - Wspieranie pedagogiczne dzieci z autyzmem 10-5S-WPA

2015Ln - Kierowanie zespołem wspierającym 10-2S-KZW

2015Ln - Praca wychowawcza i integracyjna w klasie 10-5S-PIK

2016 - Praktyka asystencko-pedagogiczna w placówce opiekuńczo-wychowawczej (20 godz.) 10-2P-PLO2c

2016 - Praktyka pedagogiczna w placówce opiekuńczo-wychowawczej (10 godz.) 10-2P-PLO3c

2016Z - Metodyka pracy edukacyjno-terapeutycznej z uczniem z autyzmem 10-5S-MTA1

2016Z - Psychologia rozwoju dotycząca procesu uczenia się dzieci 10-0S-PRD

2016Z - Trening umiejętności wychowawczych i komunikacyjnych w szkole i w placówce opiekuńczo-wychowawczej 10-2S-TUW1

2016Z - Wspieranie pedagogiczne dzieci z autyzmem 10-2S-WPA

2016L - Metody pracy z rodziną 10-2S-MPR

2016L - Praktyka asystencka w placówce opiekuńczo-wychowawczej 10-2P-PLO1c

2016L - Praktyka asystencka w szkołach integracyjnych 10-2P-PLO1

2016L - Wybrane zagadnienia terapii wychowawczej zachowań problemowych 10-2S-WZZ

2016Zn - Metodyka pracy edukacyjno-terapeutycznej z uczniem z autyzmem 10-5S-MTA1

2017 - Praktyka pedagogiczna w placówce opiekuńczo-wychowawczej (10 godz.) 10-2P-PLO3c

2017Z - Psychologia rozwoju i uczenia się dzieci 10-0S-PUD

2017Z - Trening umiejętności wychowawczych i komunikacyjnych w szkole i w placówce opiekuńczo-wychowawczej 10-2S-TUW1

2017Z - Wspieranie pedagogiczne dzieci z autyzmem 10-2S-WPA

2017L - Metody pracy z rodziną 10-2S-MPR

2017L - Praktyka asystencko-pedagogiczna w placówce opiekuńczo-wychowawczej 10-2P-PLO2e

2017L - Wybrane zagadnienia terapii wychowawczej zachowań problemowych 10-2S-WZZ

2017Zn - Metodyka pracy edukacyjno-terapeutycznej z uczniem z autyzmem 10-5S-MTA1

2018Z - Trening umiejętności wychowawczych i komunikacyjnych w szkole i w placówce opiekuńczo-wychowawczej 10-2S-TUW1

2018L - „Omelańczuk za drzwi”, czyli dlaczego nagradzamy, kiedy chcemy ukarać 20-FF-OZD

2018L - Praktyka pedagogiczna w placówce opiekuńczo-wychowawczej 10-2P-PLO3e

2019Z - Metody wspierania rozwoju człowieka w całym cyklu życia - 1 20-3S-MW1

2019L - Diagnoza potrzeb i zadań rozwojowych 20-3S-DPO1

2019L - Dlaczego nagradzamy kiedy chcemy ukarać, czyli jak pracować z zachowaniami trudnymi 20-FF-DNK

2019L - Metody wspierania rozwoju człowieka w całym cyklu życia - 2 20-3S-MW2

2020Z - Metody wspierania rozwoju człowieka w całym cyklu życia - 1 20-3S-MW1

2020Z - Podstawy psychologii PE-3F-PPY

2020L - Diagnoza potrzeb i zadań rozwojowych 20-3S-DPO1

2020L - Metody wspierania rozwoju człowieka w całym cyklu życia - 2 20-3S-MW2

2020L - Praca z dzieckiem w trudnej sytuacji życiowej 20-3S-PRD

Prowadzone przedmioty

2019Zn - Psychologia kliniczna dzieci i młodzieży SP-PKM: Ćwiczenia (grupa 1)

2019Zn - Psychologia rozwoju człowieka 20-3F-PRC1: Ćwiczenia (grupa 2)

2017Z - Psychologia rozwoju i uczenia się dzieci 10-0S-PUD: Ćwiczenia (grupa 1)

2017Z - Trening umiejętności wychowawczych i komunikacyjnych w szkole i w placówce opiekuńczo-wychowawczej 10-2S-TUW1: Laboratorium/warsztaty (grupa 2)

2017Z - Wspieranie pedagogiczne dzieci z autyzmem 10-2S-WPA: Ćwiczenia (grupa 1)

2020Z - Metody wspierania rozwoju człowieka w całym cyklu życia - 1 20-3S-MW1: Ćwiczenia (grupa 1)

2020Z - Podstawy psychologii PE-3F-PPY: Ćwiczenia (grupa 3)

2020Z - Psychologia rozwoju człowieka 20-3F-PRC1: Ćwiczenia (grupa 1)

2020Z - Psychologia rozwoju człowieka PY-5F-PRC: Ćwiczenia (grupa 1)

2018Z - Psychologia rozwoju człowieka 20-3F-PRC1: Ćwiczenia (grupa 1)

2018Z - Psychologia rozwoju i uczenia się dzieci 10-0S-PUD: Ćwiczenia (grupa 1)

2018Z - Trening umiejętności wychowawczych i komunikacyjnych w szkole i w placówce opiekuńczo-wychowawczej 10-2S-TUW1: Laboratorium/warsztaty (grupa 1)

2016Z - Metodyka pracy edukacyjno-terapeutycznej z uczniem z autyzmem 10-5S-MTA1: Laboratorium/warsztaty (grupa 1)

2016Z - Psychologia rozwoju dotycząca procesu uczenia się dzieci 10-0S-PRD: Ćwiczenia (grupa 1)

2016Z - Trening umiejętności wychowawczych i komunikacyjnych w szkole i w placówce opiekuńczo-wychowawczej 10-2S-TUW1: Laboratorium/warsztaty (grupa 1)

2016Z - Wspieranie pedagogiczne dzieci z autyzmem 10-2S-WPA: Ćwiczenia (grupa 1)

2017 - Praktyka pedagogiczna w placówce opiekuńczo-wychowawczej (10 godz.) 10-2P-PLO3c: Ćwiczenia (grupa 1)

2017L - Kierowanie zespołem wspierającym 10-2S-KZW: Ćwiczenia (grupa 1)

2017L - Metody pracy z rodziną 10-2S-MPR: Ćwiczenia (grupa 1)

2017L - Praktyka asystencka w szkołach integracyjnych 10-2P-PLO1: Ćwiczenia (grupa 1)

2017L - Praktyka asystencko-pedagogiczna w placówce opiekuńczo-wychowawczej 10-2P-PLO2e: Ćwiczenia (grupa 1)

2017L - Psychologia rozwoju człowieka 10-1F-PRC1: Ćwiczenia (grupa 3)

2017L - Wybrane zagadnienia terapii wychowawczej zachowań problemowych 10-2S-WZZ: Ćwiczenia (grupa 1)

2017Zn - Metodyka pracy edukacyjno-terapeutycznej z uczniem z autyzmem 10-5S-MTA1: Ćwiczenia (grupa 2)

2016L - Metody pracy z rodziną 10-2S-MPR: Ćwiczenia (grupa 1)

2016L - Praktyka asystencka w placówce opiekuńczo-wychowawczej 10-2P-PLO1c: Ćwiczenia (grupa 1)

2016L - Praktyka asystencka w szkołach integracyjnych 10-2P-PLO1: Ćwiczenia (grupa 1)

2016L - Psychologia rozwoju człowieka 10-1F-PRC1: Ćwiczenia (grupa 8)

2016L - Psychologia rozwoju człowieka z elementami psychopatologii 10-2F-PIC1: Ćwiczenia (grupa 1)

2016L - Wybrane zagadnienia terapii wychowawczej zachowań problemowych 10-2S-WZZ: Ćwiczenia (grupa 1)

2020L - Diagnoza potrzeb i zadań rozwojowych 20-3S-DPO1: Ćwiczenia (grupa 1)

2020L - Metody wspierania rozwoju człowieka w całym cyklu życia - 2 20-3S-MW2: Ćwiczenia (grupa 1)

2020L - Praca z dzieckiem w trudnej sytuacji życiowej 20-3S-PRD: Laboratorium/warsztaty (grupa 1)

2016 - Praktyka asystencko-pedagogiczna w placówce opiekuńczo-wychowawczej (20 godz.) 10-2P-PLO2c: Ćwiczenia (grupa 1)

2016 - Praktyka pedagogiczna w placówce opiekuńczo-wychowawczej (10 godz.) 10-2P-PLO3c: Ćwiczenia (grupa 1)

2020Zn - Psychologia rozwoju człowieka 20-3F-PRC1: Ćwiczenia (grupa 1)

2020Zn - Psychologia rozwoju człowieka PY-5F-PRC: Ćwiczenia (grupa 2)

2019Z - Metody wspierania rozwoju człowieka w całym cyklu życia - 1 20-3S-MW1: Ćwiczenia (grupa 1)

2019Z - Psychologia rozwoju człowieka 20-3F-PRC1: Ćwiczenia (grupa 1)

2019L - Diagnoza potrzeb i zadań rozwojowych 20-3S-DPO: Ćwiczenia (grupa 1)

2019L - Diagnoza potrzeb i zadań rozwojowych 20-3S-DPO1: Ćwiczenia (grupa 1)

2019L - Diagnoza psychologiczna i metody pracy z dzieckiem z zaburzeniami rozwojowymi 20-3S-DPM1: Ćwiczenia (grupa 3)

2019L - Dlaczego nagradzamy kiedy chcemy ukarać, czyli jak pracować z zachowaniami trudnymi 20-FF-DNK: Ćwiczenia (grupa 1)

2019L - Metody wspierania rozwoju człowieka w całym cyklu życia - 2 20-3S-MW2: Ćwiczenia (grupa 1)

2018L - Praktyka pedagogiczna w placówce opiekuńczo-wychowawczej 10-2P-PLO3e: Ćwiczenia (grupa 1)

2018L - Psychologia rozwoju człowieka 10-1F-PRC1: Ćwiczenia (grupa 6)

2018L - „Omelańczuk za drzwi”, czyli dlaczego nagradzamy, kiedy chcemy ukarać 20-FF-OZD: Ćwiczenia (grupa 1)

2016Zn - Metodyka pracy edukacyjno-terapeutycznej z uczniem z autyzmem 10-5S-MTA1: Laboratorium/warsztaty (grupa 1)