Iwona Omelańczuk

Zaloguj się, aby zobaczyć więcej.

Podstawowe informacje o użytkowniku

Adiunkt w jednostce Zakład Psychologii Klinicznej Dzieci i Młodzieży

Terminy konsultacji dla studentów

dużyry semestr zimowy 2022/2023
Środa 12.25 – 13.25
Czwartek 11.25 – 12.25

studia niestacjonarne
21.01. 9:25-10:25
04.02. 9:25-10:25

Koordynowane przedmioty

2016 - Praktyka asystencko-pedagogiczna w placówce opiekuńczo-wychowawczej (20 godz.) 10-2P-PLO2c

2016 - Praktyka pedagogiczna w placówce opiekuńczo-wychowawczej (10 godz.) 10-2P-PLO3c

2016Z - Metodyka pracy edukacyjno-terapeutycznej z uczniem z autyzmem 10-5S-MTA1

2016Z - Psychologia rozwoju dotycząca procesu uczenia się dzieci 10-0S-PRD

2016Z - Trening umiejętności wychowawczych i komunikacyjnych w szkole i w placówce opiekuńczo-wychowawczej 10-2S-TUW1

2016Z - Wspieranie pedagogiczne dzieci z autyzmem 10-2S-WPA

2016L - Metody pracy z rodziną 10-2S-MPR

2016L - Praktyka asystencka w placówce opiekuńczo-wychowawczej 10-2P-PLO1c

2016L - Praktyka asystencka w szkołach integracyjnych 10-2P-PLO1

2016L - Wybrane zagadnienia terapii wychowawczej zachowań problemowych 10-2S-WZZ

2016Zn - Metodyka pracy edukacyjno-terapeutycznej z uczniem z autyzmem 10-5S-MTA1

2017 - Praktyka pedagogiczna w placówce opiekuńczo-wychowawczej (10 godz.) 10-2P-PLO3c

2017Z - Psychologia rozwoju i uczenia się dzieci 10-0S-PUD

2017Z - Trening umiejętności wychowawczych i komunikacyjnych w szkole i w placówce opiekuńczo-wychowawczej 10-2S-TUW1

2017Z - Wspieranie pedagogiczne dzieci z autyzmem 10-2S-WPA

2017L - Metody pracy z rodziną 10-2S-MPR

2017L - Praktyka asystencko-pedagogiczna w placówce opiekuńczo-wychowawczej 10-2P-PLO2e

2017L - Wybrane zagadnienia terapii wychowawczej zachowań problemowych 10-2S-WZZ

2017Zn - Metodyka pracy edukacyjno-terapeutycznej z uczniem z autyzmem 10-5S-MTA1

2018Z - Trening umiejętności wychowawczych i komunikacyjnych w szkole i w placówce opiekuńczo-wychowawczej 10-2S-TUW1

2018L - Praktyka pedagogiczna w placówce opiekuńczo-wychowawczej 10-2P-PLO3e

2018L - „Omelańczuk za drzwi”, czyli dlaczego nagradzamy, kiedy chcemy ukarać 20-FF-OZD

2019Z - Metody wspierania rozwoju człowieka w całym cyklu życia - 1 20-3S-MW1

2019L - Diagnoza potrzeb i zadań rozwojowych 20-3S-DPO1

2019L - Dlaczego nagradzamy kiedy chcemy ukarać, czyli jak pracować z zachowaniami trudnymi 20-FF-DNK

2019L - Metody wspierania rozwoju człowieka w całym cyklu życia - 2 20-3S-MW2

2020Z - Metody wspierania rozwoju człowieka w całym cyklu życia - 1 20-3S-MW1

2020Z - Podstawy psychologii PE-3F-PPY

2020L - Diagnoza potrzeb i zadań rozwojowych 20-3S-DPO1

2020L - Metody wspierania rozwoju człowieka w całym cyklu życia - 2 20-3S-MW2

2020L - Rola psychologa w procesie edukacji - 2 20-3S-RP2

2021L - Diagnoza potrzeb i zadań rozwojowych 20-3S-DPO1

2021Ln - Diagnoza potrzeb i zadań rozwojowych 20-3S-DPO1

2021Ln - Metody wspierania rozwoju człowieka w całym cyklu życia - 2 20-3S-MW2

2021Ln - Psychologia wychowawcza z elementami psychologii różnic indywidualnych SP-PWE1

2022L - Autyzm czy nie autyzm oto jest pytanie? Czy można być „odrobinę autystycznym”? 00-FF-ACA

Prowadzone przedmioty

2016 - Praktyka asystencko-pedagogiczna w placówce opiekuńczo-wychowawczej (20 godz.) 10-2P-PLO2c: Ćwiczenia (grupa 1)

2016 - Praktyka pedagogiczna w placówce opiekuńczo-wychowawczej (10 godz.) 10-2P-PLO3c: Ćwiczenia (grupa 1)

2016Z - Metodyka pracy edukacyjno-terapeutycznej z uczniem z autyzmem 10-5S-MTA1: Ćwiczenia (grupa 1), Laboratorium/warsztaty (grupa 1)

2016Z - Psychologia rozwoju dotycząca procesu uczenia się dzieci 10-0S-PRD: Ćwiczenia (grupa 1)

2016Z - Trening umiejętności wychowawczych i komunikacyjnych w szkole i w placówce opiekuńczo-wychowawczej 10-2S-TUW1: Laboratorium/warsztaty (grupa 1)

2016Z - Wspieranie pedagogiczne dzieci z autyzmem 10-2S-WPA: Ćwiczenia (grupa 1)

2016L - Metody pracy z rodziną 10-2S-MPR: Ćwiczenia (grupa 1)

2016L - Praktyka asystencka w placówce opiekuńczo-wychowawczej 10-2P-PLO1c: Ćwiczenia (grupa 1)

2016L - Praktyka asystencka w szkołach integracyjnych 10-2P-PLO1: Ćwiczenia (grupa 1)

2016L - Psychologia rozwoju człowieka 10-1F-PRC1: Ćwiczenia (grupa 7), Ćwiczenia (grupa 8)

2016L - Psychologia rozwoju człowieka z elementami psychopatologii 10-2F-PIC1: Ćwiczenia (grupa 1), Ćwiczenia (grupa 3), Ćwiczenia (grupa 6), Ćwiczenia (grupa 9)

2016L - Wybrane zagadnienia terapii wychowawczej zachowań problemowych 10-2S-WZZ: Ćwiczenia (grupa 1)

2016Zn - Metodyka pracy edukacyjno-terapeutycznej z uczniem z autyzmem 10-5S-MTA1: Ćwiczenia (grupa 1), Ćwiczenia (grupa 2), Laboratorium/warsztaty (grupa 1), Laboratorium/warsztaty (grupa 2)

2017 - Praktyka pedagogiczna w placówce opiekuńczo-wychowawczej (10 godz.) 10-2P-PLO3c: Ćwiczenia (grupa 1)

2017Z - Psychologia rozwoju i uczenia się dzieci 10-0S-PUD: Ćwiczenia (grupa 1)

2017Z - Trening umiejętności wychowawczych i komunikacyjnych w szkole i w placówce opiekuńczo-wychowawczej 10-2S-TUW1: Laboratorium/warsztaty (grupa 1), Laboratorium/warsztaty (grupa 2)

2017Z - Wspieranie pedagogiczne dzieci z autyzmem 10-2S-WPA: Ćwiczenia (grupa 1)

2017L - Kierowanie zespołem wspierającym 10-2S-KZW: Ćwiczenia (grupa 1)

2017L - Metody pracy z rodziną 10-2S-MPR: Ćwiczenia (grupa 1)

2017L - Praktyka asystencka w szkołach integracyjnych 10-2P-PLO1: Ćwiczenia (grupa 1)

2017L - Praktyka asystencko-pedagogiczna w placówce opiekuńczo-wychowawczej 10-2P-PLO2e: Ćwiczenia (grupa 1)

2017L - Psychologia rozwoju człowieka 10-1F-PRC1: Ćwiczenia (grupa 3), Ćwiczenia (grupa 4)

2017L - Wybrane zagadnienia terapii wychowawczej zachowań problemowych 10-2S-WZZ: Ćwiczenia (grupa 1)

2017Zn - Metodyka pracy edukacyjno-terapeutycznej z uczniem z autyzmem 10-5S-MTA1: Ćwiczenia (grupa 1), Ćwiczenia (grupa 2), Laboratorium/warsztaty (grupa 1), Laboratorium/warsztaty (grupa 2)

2018Z - Psychologia rozwoju człowieka 20-3F-PRC1: Ćwiczenia (grupa 1), Ćwiczenia (grupa 2), Ćwiczenia (grupa 3)

2018Z - Psychologia rozwoju i uczenia się dzieci 10-0S-PUD: Ćwiczenia (grupa 1)

2018Z - Trening umiejętności wychowawczych i komunikacyjnych w szkole i w placówce opiekuńczo-wychowawczej 10-2S-TUW1: Laboratorium/warsztaty (grupa 1), Laboratorium/warsztaty (grupa 2)

2018L - Praktyka pedagogiczna w placówce opiekuńczo-wychowawczej 10-2P-PLO3e: Ćwiczenia (grupa 1)

2018L - Psychologia rozwoju człowieka 10-1F-PRC1: Ćwiczenia (grupa 5), Ćwiczenia (grupa 6)

2018L - „Omelańczuk za drzwi”, czyli dlaczego nagradzamy, kiedy chcemy ukarać 20-FF-OZD: Ćwiczenia (grupa 1)

2019Z - Metody wspierania rozwoju człowieka w całym cyklu życia - 1 20-3S-MW1: Ćwiczenia (grupa 1)

2019Z - Psychologia rozwoju człowieka 20-3F-PRC1: Ćwiczenia (grupa 1), Ćwiczenia (grupa 2), Ćwiczenia (grupa 3)

2019L - Diagnoza potrzeb i zadań rozwojowych 20-3S-DPO: Ćwiczenia (grupa 1)

2019L - Diagnoza potrzeb i zadań rozwojowych 20-3S-DPO1: Ćwiczenia (grupa 1)

2019L - Diagnoza psychologiczna i metody pracy z dzieckiem z zaburzeniami rozwojowymi 20-3S-DPM1: Ćwiczenia (grupa 3)

2019L - Dlaczego nagradzamy kiedy chcemy ukarać, czyli jak pracować z zachowaniami trudnymi 20-FF-DNK: Ćwiczenia (grupa 1)

2019L - Metody wspierania rozwoju człowieka w całym cyklu życia - 2 20-3S-MW2: Ćwiczenia (grupa 1)

2019Zn - Psychologia kliniczna dzieci i młodzieży SP-PKM: Ćwiczenia (grupa 1)

2019Zn - Psychologia rozwoju człowieka 20-3F-PRC1: Ćwiczenia (grupa 1), Ćwiczenia (grupa 2), Ćwiczenia (grupa 3)

2020Z - Metody wspierania rozwoju człowieka w całym cyklu życia - 1 20-3S-MW1: Ćwiczenia (grupa 1)

2020Z - Podstawy psychologii PE-3F-PPY: Ćwiczenia (grupa 3)

2020Z - Psychologia rozwoju człowieka 20-3F-PRC1: Ćwiczenia (grupa 1)

2020Z - Psychologia rozwoju człowieka PY-5F-PRC: Ćwiczenia (grupa 1), Ćwiczenia (grupa 2)

2020L - Diagnoza potrzeb i zadań rozwojowych 20-3S-DPO1: Ćwiczenia (grupa 1)

2020L - Metody wspierania rozwoju człowieka w całym cyklu życia - 2 20-3S-MW2: Ćwiczenia (grupa 1)

2020L - Psychologia rozwoju człowieka PE-3F-PRC: Ćwiczenia (grupa 4)

2020L - Rola psychologa w procesie edukacji - 2 20-3S-RP2: Ćwiczenia (grupa 1)

2020Zn - Podstawy psychologii PC-5F-PPY: Ćwiczenia (grupa 2), Ćwiczenia (grupa 3)

2020Zn - Psychologia rozwoju człowieka 20-3F-PRC1: Ćwiczenia (grupa 1)

2020Zn - Psychologia rozwoju człowieka PY-5F-PRC: Ćwiczenia (grupa 1), Ćwiczenia (grupa 2), Ćwiczenia (grupa 3)

2021 - Seminarium doktoranckie - 1 SD-1D-SEM1: Seminarium (grupa 1)

2021 - Tutoring z promotorem pracy doktorskiej - 1 SD-1D-TPD1: Ćwiczenia (grupa 1)

2021Z - Psychologia rozwoju człowieka PY-5F-PRC: Ćwiczenia (grupa 1), Ćwiczenia (grupa 2), Ćwiczenia (grupa 3)

2021Z - Warsztaty umiejętności interpersonalnych AK-0F-WUI: Laboratorium/warsztaty (grupa 40)

2021L - Diagnoza potrzeb i zadań rozwojowych 20-3S-DPO1: Ćwiczenia (grupa 1)

2021L - Psychologia rozwoju człowieka PE-3F-PRC: Ćwiczenia (grupa 3)

2021L - Psychologia rozwoju człowieka PZ-3F-PRC: Ćwiczenia (grupa 1)

2021Zn - Psychologia kliniczna dzieci i młodzieży SP-PKM: Ćwiczenia (grupa 1)

2021Zn - Psychologia rozwoju człowieka PY-5F-PRC: Ćwiczenia (grupa 1), Ćwiczenia (grupa 2), Ćwiczenia (grupa 3)

2021Ln - Diagnoza potrzeb i zadań rozwojowych 20-3S-DPO1: Ćwiczenia (grupa 1)

2021Ln - Diagnoza specjalnych potrzeb edukacyjnych ucznia SP-DEU1: Ćwiczenia (grupa 1)

2021Ln - Metody wspierania rozwoju człowieka w całym cyklu życia - 2 20-3S-MW2: Ćwiczenia (grupa 1)

2021Ln - Psychologia wychowawcza z elementami psychologii różnic indywidualnych SP-PWE1: Ćwiczenia (grupa 1), Wykład (grupa 1)

2022Z - Psychologia kliniczna dzieci i młodzieży PC-5F-PDK: Ćwiczenia (grupa 9)

2022Z - Psychologia rozwoju człowieka PY-5F-PRC: Ćwiczenia (grupa 1), Ćwiczenia (grupa 2), Ćwiczenia (grupa 3), Ćwiczenia (grupa 4)

2022L - Autyzm czy nie autyzm oto jest pytanie? Czy można być „odrobinę autystycznym”? 00-FF-ACA: Ćwiczenia (grupa 1)

2022Zn - Psychologia rozwoju człowieka PY-5F-PRC: Ćwiczenia (grupa 1), Ćwiczenia (grupa 2), Ćwiczenia (grupa 3), Ćwiczenia (grupa 4)

Imiona

Iwona

Nazwisko

Omelańczuk

Stopnie i tytuły

3609

5893600

Szczęśliwicka 40, 02-353 Warszawa, pokój 3609

pokaż adres email

wyślij wiadomość do użytkownika