Izabella Kucharczyk

Zaloguj się, aby zobaczyć więcej.

Podstawowe informacje o użytkowniku

Adiunkt w jednostce Zakład Terapii Pedagogicznej

Terminy konsultacji dla studentów

Rok akademicki 2022/2023

DYŻUR - SEMESTR LETNI
________________________
Dyżur dr I. Kucharczyk z poniedziałku 22.05.2023 r. został przełożony na wtorek (23.05.23) na godzinę 10.30-11.30.
________________________
St. stacjonarne
poniedziałek 10.00-11.00 (dyżur w formie stacjonarnej)
wtorek 11.25-12.25 (dyżur w formie stacjonarnej oraz poprzez aplikację MS Teams)

St.niestacjonarne
01.04.2023 10.30-11.30
06.05.2023 9.30-10.30

Koordynowane przedmioty

2016 - Praktyka asystencko-pedagogiczna w placówkach integracyjnych (oddziałach) - przedszkole i szkoła (po 20 godz. - ogółem 2 tyg. - 40 godz.) 10-2P-TPE2

2016 - Praktyka asystencko-pedagogiczna w szkole podstawowej z zajęciami korekcyjno-kompensacyjnymi - 1 tydz. (20 godz.) 10-2P-TPE2a

2016Z - Diagnoza i terapia dzieci objętych wczesnym wspomaganiem rozwoju SP-DTD1

2016Z - Diagnoza i wspomaganie rozwoju poznawczego dziecka w wieku przedszkolnym SP-DRP

2016Z - Diagnoza małego dziecka z zaburzeniami rozwoju psychoruchowego 10-0S-DMD

2016Z - Diagnoza specyficznych trudności w praktyce poradni psychologiczno-pedagogicznej (PP-P) SP-DST1

2016Z - Diagnoza ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi 10-2S-DDE1

2016Z - Diagnoza ucznia ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się (szkoła) SP-DUS

2016Z - Dydaktyka specjalna SP-DDS1

2016Z - Hospitacje zajęć korekcyjno-kompensacyjnych SP-HZK

2016Z - Logopedyczne aspekty trudności szkolnych SP-LAS1

2016Z - Metody pracy z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi 10-2S-MDE1

2016Z - Metody pracy z uczniem ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu SP-MPZ

2016Z - Metody pracy z uczniem ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się matematyki SP-MPM

2016Z - Metodyka nauczania czytania i pisania SP-MNC

2016Z - Metodyka nauczania matematyki na I i II etapie SP-MME

2016Z - Metodyka pracy korekcyjno-kompensacyjnej SP-MPK1

2016Z - Neuropsychologiczne aspekty funkcjonowania ucznia ze SPED SP-NAF1

2016Z - Neuropsychologiczne aspekty funkcjonowania ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi 10-5S-NAE

2016Z - Podstawy teoretyczno-metodyczne terapii pedagogicznej SP-PTM

2016Z - Praktyka asystencka (10-szkoła, 10- poradnia) SP-P-TPEa

2016Z - Praktyka asystencko-pedagogiczna (20-szkoła, 20-poradnia, 10-WWR) SP-P-TPW

2016Z - Praktyka pedagogiczna (20-szkoła, 20-poradnia, 10-WWR) SP-P-TPWa

2016Z - Seminarium SP-S-TPW

2016Z - Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka z zaburzeniami integracji sensorycznej 10-0S-WRI

2016L - Neuropsychologiczne aspekty funkcjonowania ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi 10-2S-NAE

2016L - Praktyka asystencko-pedagogiczna w placówkach edukacyjnych / w poradniach psychologiczno-pedagogicznych 10-5P-TPE1a

2016L - Psychologiczne i pedagogiczne uwarunkowania rozwoju małego dziecka 10-0S-PPU1

2016L - Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka 10-5S-WRD

2016L - Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka z uszkodzonym wzrokiem 10-0S-WRR

2016n - Praktyka pedagogiczna w szkole podstawowej z zajęciami korekcyjno-kompensacyjnymi - 2 tyg. (40 godz.) 10-2P-TPE3a

2016Zn - Neuropsychologiczne aspekty funkcjonowania ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi 10-5S-NAE

2016Zn - Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka z zaburzeniami integracji sensorycznej 10-0S-WRI

2016Ln - Praktyka asystencko-pedagogiczna w placówkach edukacyjnych / w poradniach psychologiczno-pedagogicznych 10-5P-TPE1a

2016Ln - Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka 10-5S-WRD

2017Z - Diagnoza małego dziecka z zaburzeniami rozwoju psychoruchowego 10-0S-DMD

2017Z - Koncepcje rozwojowe a diagnoza ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnym 10-2S-KDE

2017Z - Metody pracy z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi 10-2S-MDE1

2017Z - Neuropsychologiczne aspekty funkcjonowania ucznia ze SPED SP-NAF1

2017Z - Neuropsychologiczne aspekty funkcjonowania ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi 10-5S-NAE

2017Z - Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka z zaburzeniami integracji sensorycznej 10-0S-WRI

2017L - Diagnoza małego dziecka z zaburzeniami rozwoju psychoruchowego 10-5S-DMD

2017L - Diagnoza ucznia z zaburzeniami zachowania 10-2S-DZZ

2017L - Neuropsychologiczne aspekty funkcjonowania ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi 10-2S-NAE

2017L - Praktyka asystencko-pedagogiczna w placówkach edukacyjnych / w poradniach psychologiczno-pedagogicznych 10-5P-TPE1a

2017L - Praktyka asystencko-pedagogiczna w placówkach integracyjnych (oddziałach) - przedszkole i szkoła 10-2P-TPE2b

2017L - Praktyka asystencko-pedagogiczna w szkole podstawowej z zajęciami korekcyjno-kompensacyjnymi 10-2P-TPE2c

2017L - Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka 10-5S-WRD1

2017L - Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka z uszkodzonym wzrokiem 10-0S-WRR

2017L - Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka ze sprzężoną niepełnosprawnością 10-0S-WRP

2017L - Wybrane zagadnienia neuropatologii 10-5F-WZU1

2017Zn - Neuropsychologiczne aspekty funkcjonowania ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi 10-5S-NAE

2017Ln - Praktyka asystencko-pedagogiczna w placówkach edukacyjnych / w poradniach psychologiczno-pedagogicznych 10-5P-TPE1a

2017Ln - Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka 10-5S-WRD1

2017Ln - Wybrane zagadnienia neuropatologii 10-5F-WZU1

2018Z - Diagnoza małego dziecka z zaburzeniami rozwoju psychoruchowego 10-0S-DMD

2018Z - Koncepcje rozwojowe a diagnoza ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnym 10-2S-KDE

2018Z - Metody pracy z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi 10-2S-MDE1

2018Z - Neuropsychologiczne aspekty funkcjonowania ucznia ze SPED SP-NAF1

2018Z - Neuropsychologiczne aspekty funkcjonowania ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi 10-5S-NAE

2018Z - Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka z zaburzeniami integracji sensorycznej 10-0S-WRI

2018L - Neuropsychologia kliniczna SP-NEK

2018L - Neuropsychologiczne aspekty funkcjonowania ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi 10-2S-NAE

2018L - Praktyka asystencko-pedagogiczna w placówkach edukacyjnych / w poradniach psychologiczno-pedagogicznych 10-5P-TPE1a

2018L - Praktyka asystencko-pedagogiczna w placówkach prowadzących wczesne wspomaganie 10-0P-WW2a

2018L - Rozwój dziecka w wieku przedszkolnym i szkolnym SP-RPS

2018L - Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka z uszkodzonym wzrokiem 10-0S-WRR

2018Zn - Neuropsychologiczne aspekty funkcjonowania ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi 10-5S-NAE

2018Ln - Neuropsychologiczne aspekty funkcjonowania ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi 10-2S-NAE

2018Ln - Praktyka asystencko-pedagogiczna w placówkach edukacyjnych / w poradniach psychologiczno-pedagogicznych 10-5P-TPE1a

2018Ln - Praktyka ciągła asystencka w szkole z zajęciami korekcyjno-kompensacyjnymi 10-2P-TPE1c

2020Z - Neuropsychologiczne aspekty funkcjonowania ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi PC-2S-NAE

2020Z - Praktyka asystencko-pedagogiczna w placówkach integracyjnych (oddziałach) - przedszkole i szkoła 10-2P-TPE2b

2020Z - Psychologia rozwoju dzieci i młodzieży ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi PC-5F-PDS

2020L - Praktyka asystencko-pedagogiczna w placówkach edukacyjnych / w poradniach psychologiczno-pedagogicznych (40 godz.) PC-2P-TPE1

2020L - Praktyka asystencko-pedagogiczna w placówkach integracyjnych (oddziałach) - przedszkole i szkoła 10-2P-TPE2b

2020Zn - Metody pracy z uczniem z zaburzeniami zachowania PC-2S-MZZ

2020Zn - Neuropsychologiczne aspekty funkcjonowania ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi PC-2S-NAE

2020Zn - Praktyka asystencko-pedagogiczna w placówkach integracyjnych (oddziałach) - przedszkole i szkoła 10-2P-TPE2b

2020Zn - Psychologia rozwoju dzieci i młodzieży ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi PC-5F-PDS

2020Ln - Praktyka asystencko-pedagogiczna w placówkach edukacyjnych / w poradniach psychologiczno-pedagogicznych (40 godz.) PC-2P-TPE1

2020Ln - Praktyka asystencko-pedagogiczna w placówkach integracyjnych (oddziałach) - przedszkole i szkoła 10-2P-TPE2b

2021Z - Funkcjonowanie psychospołeczne ucznia ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się czytania, pisania i liczenia PC-5S-FUL

2021Z - Neuropsychologiczne aspekty funkcjonowania ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi PC-2S-NAE

2021Z - Neuropsychologiczne aspekty funkcjonowania ucznia ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się PC-5S-NUU

2021Z - Psychologia rozwoju dzieci i młodzieży ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi PC-5F-PDS

2021L - Praktyka asystencko-pedagogiczna w placówkach edukacyjnych / w poradniach psychologiczno-pedagogicznych (40 godz.) PC-2P-TPE1

2021Zn - Diagnoza specyficznych trudności w praktyce poradni psychologiczno-pedagogicznej PC-2S-DSP

2021Zn - Funkcjonowanie psychospołeczne ucznia ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się czytania, pisania i liczenia PC-5S-FUL

2021Zn - Neuropsychologiczne aspekty funkcjonowania ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi PC-2S-NAE

2021Zn - Neuropsychologiczne aspekty funkcjonowania ucznia ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się PC-5S-NUU

2021Zn - Praktyka asystencka (40-przedszkole/szkoła, 20- poradnia) SP-P-PAS

2021Zn - Problemy młodzieży i osób dorosłych z dysleksją SP-BLE

2021Zn - Proseminarium specjalnościowe - tutoring PC-2S-PTU

2021Zn - Psychologia rozwoju dzieci i młodzieży ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi PC-5F-PDS

2021Ln - Biblioterapia i bajkoterapia w pracy z dzieckiem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi 00-FF-BBP

2021Ln - Praktyka asystencko-pedagogiczna w placówkach edukacyjnych / w poradniach psychologiczno-pedagogicznych (40 godz.) PC-2P-TPE1

2021Ln - Proseminarium specjalnościowe - tutoring PC-2S-PTU

2021Ln - Rozwój dziecka w wieku przedszkolnym i szkolnym SP-RPS

2022Z - Funkcjonowanie psychospołeczne ucznia ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się czytania, pisania i liczenia PC-5S-FUL

2022Z - Metody pracy z uczniem ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu PC-2S-MUP

2022Z - Neuropsychologiczne aspekty funkcjonowania ucznia ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się PC-5S-NUU

2022Z - Rozwijanie umiejętności uczenia się PC-5F-RUU

2022L - Diagnoza dzieci i młodzieży z zaburzeniami zachowania i emocji PC-5S-DDE

2022L - Metody pracy z uczniem ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu PC-5S-MUP

2022L - Praktyka asystencko-pedagogiczna w poradni psychologiczno-pedagogicznej (20 godz.) PC-5P-TPE3

2022L - Praktyka pedagogiczna dyplomowa w poradniach psychologiczno-pedagogicznych lub w szkołach (60 godz.) PC-2P-TPE2

2022Zn - Funkcjonowanie psychospołeczne ucznia ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się czytania, pisania i liczenia PC-5S-FUL

2022Zn - Metody pracy z uczniem ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu PC-2S-MUP

2022Zn - Metody pracy z uczniem ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu SP-MPZ8

2022Zn - Metodyka kształcenia uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się PC-5F-MUU

2022Zn - Metodyka zajęć korekcyjno-kompensacyjnych PC-2S-MZK

2022Zn - Neuropsychologiczne aspekty funkcjonowania ucznia ze SPED SP-NAF2

2022Zn - Praktyka asystencko-pedagogiczna w placówkach edukacyjnych / w poradniach psychologiczno-pedagogicznych (40 godz.) PC-2P-TPE1

2022Zn - Projekt badawczy specjalnościowy PC-5S-PBS4

2022Zn - Psychologia rozwoju dzieci i młodzieży ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi PC-5F-PDS

2022Zn - Rozwijanie umiejętności uczenia się PC-5F-RUU

2022Ln - Metody pracy z uczniem ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu PC-2S-MUP

2022Ln - Metody pracy z uczniem ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu PC-5S-MUP

2022Ln - Metodyka zajęć korekcyjno-kompensacyjnych (szkoła i poradnia) PC-5S-MKK

2022Ln - Neuropsychologiczne aspekty funkcjonowania ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi PC-2S-NAE

2022Ln - Praktyka asystencko-pedagogiczna w poradni psychologiczno-pedagogicznej (20 godz.) PC-5P-TPE3

2022Ln - Praktyka pedagogiczna dyplomowa w poradniach psychologiczno-pedagogicznych lub w szkołach (60 godz.) PC-2P-TPE2

2023Z - Funkcjonowanie psychospołeczne ucznia ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się czytania, pisania i liczenia PC-5S-FUL

2023Z - Metody wspomagające pracę z uczniem ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się PC-5S-MUT

2023Z - Neuropsychologiczne aspekty funkcjonowania ucznia ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się PC-5S-NUU

2023Z - Rozwijanie umiejętności poznawczych i techniki efektywnego uczenia się PC-5S-RTU

2023Z - Rozwijanie umiejętności uczenia się PC-5F-RUU

2023L - Metody pracy z uczniem ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu PC-5S-MUP

2023L - Praktyka asystencko-pedagogiczna w poradni psychologiczno-pedagogicznej (20 godz.) PC-5P-TPE3

2023L - Praktyka pedagogiczna, dyplomowa w poradni psychologiczno-pedagogicznej (20 godz.) PC-5P-TPE6

2023L - Problemy młodzieży i osób dorosłych z dysleksją PC-5S-PMD

2023Zn - Funkcjonowanie psychospołeczne ucznia ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się czytania, pisania i liczenia PC-5S-FUL

2023Zn - Metody wspomagające pracę z uczniem ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się PC-5S-MUT

2023Zn - Metodyka kształcenia uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się PC-5F-MUU

2023Zn - Neuropsychologiczne aspekty funkcjonowania ucznia ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się PC-5S-NUU

2023Zn - Rozwijanie umiejętności poznawczych i techniki efektywnego uczenia się PC-5S-RTU

2023Zn - Rozwijanie umiejętności uczenia się PC-5F-RUU

2023Ln - Diagnoza dzieci i młodzieży z zaburzeniami zachowania i emocji PC-5S-DDE

2023Ln - Integracja sensoryczna jako metoda wspomagająca w pracy z uczniem z niepełnosprawnością intelektualną 00-FF-ISM

2023Ln - Metody percepcyjno-motoryczne w pracy z dzieckiem z niepełnosprawnością intelektualną 00-FF-MPM

2023Ln - Praktyka pedagogiczna, dyplomowa w poradni psychologiczno-pedagogicznej (20 godz.) PC-5P-TPE6

2023Ln - Problemy młodzieży i osób dorosłych z dysleksją PC-5S-PMD

Prowadzone przedmioty

2016 - Praktyka asystencko-pedagogiczna w placówkach integracyjnych (oddziałach) - przedszkole i szkoła (po 20 godz. - ogółem 2 tyg. - 40 godz.) 10-2P-TPE2: Ćwiczenia (grupa 1)

2016 - Praktyka asystencko-pedagogiczna w szkole podstawowej z zajęciami korekcyjno-kompensacyjnymi - 1 tydz. (20 godz.) 10-2P-TPE2a: Ćwiczenia (grupa 1)

2016 - Seminarium dyplomowe - 2 i złożenie pracy dyplomowej 10-PC-LIC2: Seminarium (grupa 7)

2016Z - Badawczy projekt specjalnościowy - 1 10-5F-PS1: Ćwiczenia (grupa 4)

2016Z - Diagnoza i terapia dzieci objętych wczesnym wspomaganiem rozwoju SP-DTD1: Ćwiczenia (grupa 1)

2016Z - Diagnoza małego dziecka z zaburzeniami rozwoju psychoruchowego 10-0S-DMD: Ćwiczenia (grupa 1)

2016Z - Diagnoza specyficznych trudności w praktyce poradni psychologiczno-pedagogicznej (PP-P) SP-DST1: Ćwiczenia (grupa 1), Wykład (grupa 1)

2016Z - Diagnoza ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi 10-2S-DDE1: Ćwiczenia (grupa 1), Wykład (grupa 1)

2016Z - Metody pracy z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi 10-2S-MDE1: Ćwiczenia (grupa 1), Wykład (grupa 1)

2016Z - Neuropsychologiczne aspekty funkcjonowania ucznia ze SPED SP-NAF1: Wykład (grupa 1)

2016Z - Neuropsychologiczne aspekty funkcjonowania ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi 10-5S-NAE: Wykład (grupa 1)

2016Z - Praktyka asystencka (10-szkoła, 10- poradnia) SP-P-TPEa: Ćwiczenia (grupa 1)

2016Z - Praktyka asystencko-pedagogiczna (20-szkoła, 20-poradnia, 10-WWR) SP-P-TPW: Ćwiczenia (grupa 1)

2016Z - Praktyka pedagogiczna (20-szkoła, 20-poradnia, 10-WWR) SP-P-TPWa: Ćwiczenia (grupa 1)

2016Z - Seminarium SP-S-TPW: Ćwiczenia (grupa 1), Wykład (grupa 1)

2016Z - Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka z zaburzeniami integracji sensorycznej 10-0S-WRI: Ćwiczenia (grupa 1)

2016L - Badawczy projekt specjalnościowy - 2 10-5F-PS2: Ćwiczenia (grupa 4)

2016L - Neuropsychologiczne aspekty funkcjonowania ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi 10-2S-NAE: Wykład (grupa 1)

2016L - Praktyka asystencko-pedagogiczna w placówkach edukacyjnych / w poradniach psychologiczno-pedagogicznych 10-5P-TPE1a: Ćwiczenia (grupa 1), Ćwiczenia (grupa 2)

2016L - Psychologiczne i pedagogiczne uwarunkowania rozwoju małego dziecka 10-0S-PPU1: Wykład (grupa 1)

2016L - Seminarium dyplomowe - 1 10-PC-LIC1a: Seminarium (grupa 8)

2016L - Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka 10-5S-WRD: Ćwiczenia (grupa 1), Ćwiczenia (grupa 2)

2016L - Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka z uszkodzonym wzrokiem 10-0S-WRR: Ćwiczenia (grupa 1)

2016n - Praktyka asystencko-pedagogiczna w szkole podstawowej z zajęciami korekcyjno-kompensacyjnymi - 1 tydz. (20 godz.) 10-2P-TPE2a: Ćwiczenia (grupa 1)

2016n - Praktyka pedagogiczna w szkole podstawowej z zajęciami korekcyjno-kompensacyjnymi - 2 tyg. (40 godz.) 10-2P-TPE3a: Ćwiczenia (grupa 1)

2016n - Seminarium dyplomowe - 2 i złożenie pracy 10-PC-MGR2: Seminarium (grupa 24)

2016n - Seminarium dyplomowe - 2 i złożenie pracy dyplomowej 10-PC-LIC2: Seminarium (grupa 16)

2016Zn - Diagnoza specyficznych trudności w praktyce poradni psychologiczno-pedagogicznej 10-5S-DSP: Ćwiczenia (grupa 2)

2016Zn - Neuropsychologiczne aspekty funkcjonowania ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi 10-5S-NAE: Wykład (grupa 1)

2016Zn - Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka z zaburzeniami integracji sensorycznej 10-0S-WRI: Ćwiczenia (grupa 1)

2016Ln - Praktyka asystencko-pedagogiczna w placówkach edukacyjnych / w poradniach psychologiczno-pedagogicznych 10-5P-TPE1a: Ćwiczenia (grupa 1)

2016Ln - Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka 10-5S-WRD: Ćwiczenia (grupa 1), Ćwiczenia (grupa 2)

2017 - Seminarium dyplomowe - 2 i złożenie pracy dyplomowej 10-PC-LIC2: Seminarium (grupa 8)

2017Z - Diagnoza i terapia dzieci objętych wczesnym wspomaganiem rozwoju SP-DTD1: Ćwiczenia (grupa 1)

2017Z - Diagnoza małego dziecka z zaburzeniami rozwoju psychoruchowego 10-0S-DMD: Ćwiczenia (grupa 1)

2017Z - Koncepcje rozwojowe a diagnoza ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnym 10-2S-KDE: Ćwiczenia (grupa 1), Wykład (grupa 1)

2017Z - Metody pracy z uczniem z zaburzeniami zachowania 10-5S-MZZ: Laboratorium/warsztaty (grupa 1), Laboratorium/warsztaty (grupa 2)

2017Z - Metody pracy z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi 10-2S-MDE1: Ćwiczenia (grupa 1), Wykład (grupa 1)

2017Z - Neuropsychologiczne aspekty funkcjonowania ucznia ze SPED SP-NAF1: Wykład (grupa 1)

2017Z - Neuropsychologiczne aspekty funkcjonowania ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi 10-5S-NAE: Wykład (grupa 1)

2017Z - Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka z zaburzeniami integracji sensorycznej 10-0S-WRI: Ćwiczenia (grupa 1)

2017L - Diagnoza ucznia z zaburzeniami zachowania 10-2S-DZZ: Ćwiczenia (grupa 1)

2017L - Metody pracy z uczniem z zaburzeniami zachowania 10-2S-MZZ: Ćwiczenia (grupa 1)

2017L - Neuropsychologiczne aspekty funkcjonowania ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi 10-2S-NAE: Wykład (grupa 1)

2017L - Praktyka asystencko-pedagogiczna w placówkach edukacyjnych / w poradniach psychologiczno-pedagogicznych 10-5P-TPE1a: Ćwiczenia (grupa 1)

2017L - Praktyka asystencko-pedagogiczna w placówkach integracyjnych (oddziałach) - przedszkole i szkoła 10-2P-TPE2b: Ćwiczenia (grupa 1)

2017L - Praktyka asystencko-pedagogiczna w szkole podstawowej z zajęciami korekcyjno-kompensacyjnymi 10-2P-TPE2c: Ćwiczenia (grupa 1)

2017L - Seminarium dyplomowe - 1 10-PC-LI1: Seminarium (grupa 10)

2017L - Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka 10-5S-WRD1: Ćwiczenia (grupa 1), Ćwiczenia (grupa 2)

2017L - Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka z uszkodzonym wzrokiem 10-0S-WRR: Ćwiczenia (grupa 1)

2017Zn - Neuropsychologiczne aspekty funkcjonowania ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi 10-5S-NAE: Wykład (grupa 1)

2017Ln - Praktyka asystencko-pedagogiczna w placówkach edukacyjnych / w poradniach psychologiczno-pedagogicznych 10-5P-TPE1a: Ćwiczenia (grupa 1), Ćwiczenia (grupa 2)

2017Ln - Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka 10-5S-WRD1: Ćwiczenia (grupa 1), Ćwiczenia (grupa 2), Ćwiczenia (grupa 3)

2018Z - Diagnoza i terapia dzieci objętych wczesnym wspomaganiem rozwoju - 1 SP-DTDa: Ćwiczenia (grupa 1)

2018Z - Diagnoza małego dziecka z zaburzeniami rozwoju psychoruchowego 10-0S-DMD: Ćwiczenia (grupa 1)

2018Z - Koncepcje rozwojowe a diagnoza ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnym 10-2S-KDE: Ćwiczenia (grupa 1), Wykład (grupa 1)

2018Z - Metody pracy z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi 10-2S-MDE1: Ćwiczenia (grupa 1), Wykład (grupa 1)

2018Z - Neuropsychologiczne aspekty funkcjonowania ucznia ze SPED SP-NAF1: Ćwiczenia (grupa 1)

2018Z - Neuropsychologiczne aspekty funkcjonowania ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi 10-5S-NAE: Wykład (grupa 1)

2018Z - Seminarium dyplomowe - 2 10-PC-LI2: Seminarium (grupa 10)

2018Z - Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka z zaburzeniami integracji sensorycznej 10-0S-WRI: Ćwiczenia (grupa 1)

2018L - Neuropsychologia kliniczna SP-NEK: Wykład (grupa 1)

2018L - Neuropsychologiczne aspekty funkcjonowania ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi 10-2S-NAE: Wykład (grupa 1)

2018L - Praktyka asystencko-pedagogiczna w placówkach edukacyjnych / w poradniach psychologiczno-pedagogicznych 10-5P-TPE1a: Ćwiczenia (grupa 1)

2018L - Praktyka asystencko-pedagogiczna w placówkach prowadzących wczesne wspomaganie 10-0P-WW2a: Ćwiczenia (grupa 1)

2018L - Rozwój dziecka w wieku przedszkolnym i szkolnym SP-RPS: Wykład (grupa 1)

2018L - Seminarium dyplomowe - 1 10-PC-LI1: Seminarium (grupa 18)

2018L - Seminarium dyplomowe - 3 i złożenie pracy dyplomowej 10-PC-LI3: Seminarium (grupa 10)

2018L - Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka z uszkodzonym wzrokiem 10-0S-WRR: Ćwiczenia (grupa 1)

2018L - Wybrane zagadnienia neuropatologii 10-5F-WZU1: Wykład (grupa 1)

2018Zn - Neuropsychologiczne aspekty funkcjonowania ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi 10-5S-NAE: Wykład (grupa 1)

2018Ln - Neuropsychologiczne aspekty funkcjonowania ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi 10-2S-NAE: Wykład (grupa 1)

2018Ln - Praktyka asystencko-pedagogiczna w placówkach edukacyjnych / w poradniach psychologiczno-pedagogicznych 10-5P-TPE1a: Ćwiczenia (grupa 1), Ćwiczenia (grupa 2)

2018Ln - Wybrane zagadnienia neuropatologii 10-5F-WZU1: Wykład (grupa 1)

2019L - Praktyka asystencko-pedagogiczna w placówkach integracyjnych (oddziałach) - przedszkole i szkoła 10-2P-TPE2b: Ćwiczenia (grupa 1)

2019L - Seminarium dyplomowe - 3 i złożenie pracy dyplomowej 10-PC-LI3: Seminarium (grupa 18)

2020 - Tutoring z promotorem pracy doktorskiej - 1 SD-1D-TPD1: Ćwiczenia (grupa 8)

2020Z - Neuropsychologiczne aspekty funkcjonowania ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi PC-2S-NAE: Wykład (grupa 1)

2020Z - Praktyka asystencko-pedagogiczna w placówkach integracyjnych (oddziałach) - przedszkole i szkoła 10-2P-TPE2b: Ćwiczenia (grupa 1)

2020Z - Psychologia rozwoju dzieci i młodzieży ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi PC-5F-PDS: Ćwiczenia (grupa 3), Ćwiczenia (grupa 4), Ćwiczenia (grupa 8)

2020L - Praktyka asystencko-pedagogiczna w placówkach edukacyjnych / w poradniach psychologiczno-pedagogicznych (40 godz.) PC-2P-TPE1: Ćwiczenia (grupa 1)

2020L - Praktyka asystencko-pedagogiczna w placówkach integracyjnych (oddziałach) - przedszkole i szkoła 10-2P-TPE2b: Ćwiczenia (grupa 1)

2020Zn - Metody pracy z uczniem z zaburzeniami zachowania PC-2S-MZZ: Laboratorium/warsztaty (grupa 1), Laboratorium/warsztaty (grupa 2)

2020Zn - Neuropsychologiczne aspekty funkcjonowania ucznia ze SPED SP-NAF2: Wykład (grupa 1)

2020Zn - Neuropsychologiczne aspekty funkcjonowania ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi PC-2S-NAE: Wykład (grupa 1)

2020Zn - Praktyka asystencko-pedagogiczna w placówkach integracyjnych (oddziałach) - przedszkole i szkoła 10-2P-TPE2b: Ćwiczenia (grupa 1)

2020Zn - Psychologia rozwoju dzieci i młodzieży ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi PC-5F-PDS: Ćwiczenia (grupa 1), Ćwiczenia (grupa 2), Ćwiczenia (grupa 3), Wykład (grupa 1)

2020Zn - Warsztat asertywności SP-WAS1: Ćwiczenia (grupa 1)

2020Ln - Praktyka asystencko-pedagogiczna w placówkach edukacyjnych / w poradniach psychologiczno-pedagogicznych (40 godz.) PC-2P-TPE1: Ćwiczenia (grupa 1), Ćwiczenia (grupa 2)

2020Ln - Praktyka asystencko-pedagogiczna w placówkach integracyjnych (oddziałach) - przedszkole i szkoła 10-2P-TPE2b: Ćwiczenia (grupa 1)

2020Ln - Trening umiejętności wychowawczych SP-TUW1: Ćwiczenia (grupa 1)

2021 - Seminarium doktoranckie - 2 SD-1D-SEM2: Seminarium (grupa 9)

2021 - Tutoring z promotorem pracy doktorskiej - 2 SD-1D-TPD2: Ćwiczenia (grupa 10)

2021Z - Funkcjonowanie psychospołeczne ucznia ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się czytania, pisania i liczenia PC-5S-FUL: Wykład (grupa 1)

2021Z - Neuropsychologiczne aspekty funkcjonowania ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi PC-2S-NAE: Wykład (grupa 1)

2021Z - Neuropsychologiczne aspekty funkcjonowania ucznia ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się PC-5S-NUU: Wykład (grupa 1)

2021Z - Praktyka asystencko-pedagogiczna w placówkach edukacyjnych / w poradniach psychologiczno-pedagogicznych (40 godz.) PC-2P-TPE1: Ćwiczenia (grupa 1)

2021Z - Praktyka asystencko-pedagogiczna w placówkach integracyjnych (oddziałach) - przedszkole i szkoła 10-2P-TPE2b: Ćwiczenia (grupa 1)

2021Z - Psychologia rozwoju dzieci i młodzieży ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi PC-5F-PDS: Ćwiczenia (grupa 1), Ćwiczenia (grupa 2), Ćwiczenia (grupa 3)

2021L - Praktyka asystencko-pedagogiczna w placówkach edukacyjnych / w poradniach psychologiczno-pedagogicznych (40 godz.) PC-2P-TPE1: Ćwiczenia (grupa 1)

2021L - Praktyka asystencko-pedagogiczna w przedszkolu (40 godz.) PC-5P-KIE4: Ćwiczenia (grupa 3), Ćwiczenia (grupa 4), Ćwiczenia (grupa 5)

2021Zn - Diagnoza specyficznych trudności w praktyce poradni psychologiczno-pedagogicznej PC-2S-DSP: Ćwiczenia (grupa 1), Ćwiczenia (grupa 2)

2021Zn - Funkcjonowanie psychospołeczne ucznia ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się czytania, pisania i liczenia PC-5S-FUL: Wykład (grupa 1)

2021Zn - Neuropsychologiczne aspekty funkcjonowania ucznia ze SPED SP-NAF2: Wykład (grupa 1)

2021Zn - Neuropsychologiczne aspekty funkcjonowania ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi PC-2S-NAE: Wykład (grupa 1)

2021Zn - Neuropsychologiczne aspekty funkcjonowania ucznia ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się PC-5S-NUU: Wykład (grupa 1)

2021Zn - Praktyka asystencka (40-przedszkole/szkoła, 20- poradnia) SP-P-PAS: Ćwiczenia (grupa 1)

2021Zn - Praktyka asystencko-pedagogiczna w placówkach edukacyjnych / w poradniach psychologiczno-pedagogicznych (40 godz.) PC-2P-TPE1: Ćwiczenia (grupa 1), Ćwiczenia (grupa 2)

2021Zn - Praktyka asystencko-pedagogiczna w placówkach integracyjnych (oddziałach) - przedszkole i szkoła 10-2P-TPE2b: Ćwiczenia (grupa 1)

2021Zn - Problemy młodzieży i osób dorosłych z dysleksją SP-BLE: Ćwiczenia (grupa 1)

2021Zn - Proseminarium specjalnościowe - tutoring PC-2S-PTU: Laboratorium/warsztaty (grupa 1), Laboratorium/warsztaty (grupa 2)

2021Zn - Psychologia rozwoju dzieci i młodzieży ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi PC-5F-PDS: Ćwiczenia (grupa 1), Ćwiczenia (grupa 2), Wykład (grupa 1)

2021Zn - Rozwój dziecka w wieku przedszkolnym i szkolnym SP-RPS: Wykład (grupa 1)

2021Ln - Biblioterapia i bajkoterapia w pracy z dzieckiem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi 00-FF-BBP: Wykład (grupa 1)

2021Ln - Praktyka asystencko-pedagogiczna w placówkach edukacyjnych / w poradniach psychologiczno-pedagogicznych (40 godz.) PC-2P-TPE1: Ćwiczenia (grupa 1), Ćwiczenia (grupa 2)

2021Ln - Proseminarium specjalnościowe - tutoring PC-2S-PTU: Laboratorium/warsztaty (grupa 1)

2021Ln - Rozwój dziecka w wieku przedszkolnym i szkolnym SP-RPS: Wykład (grupa 1)

2022 - Tutoring z promotorem pracy doktorskiej - 3 SD-1D-TPD3: Ćwiczenia (grupa 8)

2022Z - Funkcjonowanie psychospołeczne ucznia ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się czytania, pisania i liczenia PC-5S-FUL: Wykład (grupa 1)

2022Z - Neuropsychologiczne aspekty funkcjonowania ucznia ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się PC-5S-NUU: Wykład (grupa 1)

2022Z - Psychologia rozwoju dzieci i młodzieży ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi PC-5F-PDS: Ćwiczenia (grupa 1)

2022Z - Rozwijanie umiejętności uczenia się PC-5F-RUU: Ćwiczenia (grupa 1), Ćwiczenia (grupa 2), Ćwiczenia (grupa 4), Ćwiczenia (grupa 5)

2022Z - Seminarium doktoranckie - 3 SD-1D-SEM3: Seminarium (grupa 8)

2022Z - Seminarium dyplomowe magisterskie - 1 PC-5F-MR1: Seminarium (grupa 20)

2022L - Metody pracy z uczniem ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu PC-5S-MUP: Ćwiczenia (grupa 1)

2022L - Praktyka asystencko-pedagogiczna w poradni psychologiczno-pedagogicznej (20 godz.) PC-5P-TPE3: Ćwiczenia (grupa 1)

2022L - Praktyka asystencko-pedagogiczna w przedszkolu (40 godz.) PC-5P-KIE4: Ćwiczenia (grupa 4), Ćwiczenia (grupa 5), Ćwiczenia (grupa 6)

2022L - Praktyka pedagogiczna dyplomowa w poradniach psychologiczno-pedagogicznych lub w szkołach (60 godz.) PC-2P-TPE2: Ćwiczenia (grupa 1)

2022L - Seminarium dyplomowe magisterskie - 2 PC-5F-MR2: Seminarium (grupa 20)

2022Zn - Funkcjonowanie psychospołeczne ucznia ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się czytania, pisania i liczenia PC-5S-FUL: Wykład (grupa 1)

2022Zn - Metody pracy z uczniem ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu PC-2S-MUP: Ćwiczenia (grupa 1), Ćwiczenia (grupa 2)

2022Zn - Metody pracy z uczniem ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu SP-MPZ8: Ćwiczenia (grupa 1)

2022Zn - Neuropsychologiczne aspekty funkcjonowania ucznia ze SPED SP-NAF2: Wykład (grupa 1)

2022Zn - Praktyka asystencko-pedagogiczna w placówkach edukacyjnych / w poradniach psychologiczno-pedagogicznych (40 godz.) PC-2P-TPE1: Ćwiczenia (grupa 1)

2022Zn - Problemy młodzieży i osób dorosłych z dysleksją SP-BLE: Ćwiczenia (grupa 1)

2022Zn - Projekt badawczy specjalnościowy PC-5S-PBS4: Laboratorium/warsztaty (grupa 1)

2022Zn - Psychologia rozwoju dzieci i młodzieży ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi PC-5F-PDS: Ćwiczenia (grupa 1), Ćwiczenia (grupa 2), Wykład (grupa 1)

2022Zn - Rozwijanie umiejętności uczenia się PC-5F-RUU: Ćwiczenia (grupa 1), Ćwiczenia (grupa 2)

2022Zn - Seminarium dyplomowe magisterskie - 1 PC-5F-MR1: Seminarium (grupa 7)

2022Zn - Seminarium dyplomowe magisterskie - 3 PC-2F-MR3: Seminarium (grupa 32)

2022Ln - Metody pracy z uczniem ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu PC-2S-MUP: Ćwiczenia (grupa 1)

2022Ln - Metody pracy z uczniem ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu PC-5S-MUP: Ćwiczenia (grupa 1)

2022Ln - Metodyka zajęć korekcyjno-kompensacyjnych (szkoła i poradnia) PC-5S-MKK: Ćwiczenia (grupa 1), Wykład (grupa 1)

2022Ln - Neuropsychologiczne aspekty funkcjonowania ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi PC-2S-NAE: Wykład (grupa 1)

2022Ln - Praktyka asystencko-pedagogiczna w placówkach edukacyjnych / w poradniach psychologiczno-pedagogicznych (40 godz.) PC-2P-TPE1: Ćwiczenia (grupa 1)

2022Ln - Praktyka asystencko-pedagogiczna w poradni psychologiczno-pedagogicznej (20 godz.) PC-5P-TPE3: Ćwiczenia (grupa 1)

2022Ln - Praktyka pedagogiczna dyplomowa w poradniach psychologiczno-pedagogicznych lub w szkołach (60 godz.) PC-2P-TPE2: Ćwiczenia (grupa 1), Ćwiczenia (grupa 2)

2022Ln - Rozwój dziecka w wieku przedszkolnym i szkolnym SP-RPS: Wykład (grupa 1)

2022Ln - Seminarium dyplomowe magisterskie - 2 PC-5F-MR2: Seminarium (grupa 7)

2022Ln - Seminarium dyplomowe magisterskie - 4 i złożenie pracy PC-2F-MR4: Seminarium (grupa 31)

2023Z - Funkcjonowanie psychospołeczne ucznia ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się czytania, pisania i liczenia PC-5S-FUL: Wykład (grupa 1)

2023Z - Metody wspomagające pracę z uczniem ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się PC-5S-MUT: Ćwiczenia (grupa 1)

2023Z - Neuropsychologiczne aspekty funkcjonowania ucznia ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się PC-5S-NUU: Wykład (grupa 1)

2023Z - Rozwijanie umiejętności poznawczych i techniki efektywnego uczenia się PC-5S-RTU: Ćwiczenia (grupa 1)

2023Z - Rozwijanie umiejętności uczenia się PC-5F-RUU: Ćwiczenia (grupa 1), Ćwiczenia (grupa 2)

2023Z - Seminarium dyplomowe magisterskie - 3 PC-5F-MR3: Seminarium (grupa 19)

2023L - Metody pracy z uczniem ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu PC-5S-MUP: Ćwiczenia (grupa 1)

2023L - Praktyka asystencko-pedagogiczna w poradni psychologiczno-pedagogicznej (20 godz.) PC-5P-TPE3: Ćwiczenia (grupa 1)

2023L - Praktyka asystencko-pedagogiczna w przedszkolu (40 godz.) PC-5P-KIE4: Ćwiczenia (grupa 3), Ćwiczenia (grupa 4)

2023L - Praktyka pedagogiczna, dyplomowa w poradni psychologiczno-pedagogicznej (20 godz.) PC-5P-TPE6: Ćwiczenia (grupa 1)

2023L - Problemy młodzieży i osób dorosłych z dysleksją PC-5S-PMD: Ćwiczenia (grupa 1)

2023L - Seminarium dyplomowe magisterskie - 4 i złożenie pracy PC-5F-MR4: Seminarium (grupa 19)

2023Zn - Funkcjonowanie psychospołeczne ucznia ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się czytania, pisania i liczenia PC-5S-FUL: Wykład (grupa 1)

2023Zn - Metody wspomagające pracę z uczniem ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się PC-5S-MUT: Ćwiczenia (grupa 1)

2023Zn - Neuropsychologiczne aspekty funkcjonowania ucznia ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się PC-5S-NUU: Wykład (grupa 1)

2023Zn - Rozwijanie umiejętności poznawczych i techniki efektywnego uczenia się PC-5S-RTU: Ćwiczenia (grupa 1), Wykład (grupa 1)

2023Zn - Seminarium dyplomowe magisterskie - 3 PC-5F-MR3: Seminarium (grupa 7)

2023Ln - Diagnoza dzieci i młodzieży z zaburzeniami zachowania i emocji PC-5S-DDE: Ćwiczenia (grupa 1)

2023Ln - Integracja sensoryczna jako metoda wspomagająca w pracy z uczniem z niepełnosprawnością intelektualną 00-FF-ISM: Ćwiczenia (grupa 1)

2023Ln - Metody percepcyjno-motoryczne w pracy z dzieckiem z niepełnosprawnością intelektualną 00-FF-MPM: Ćwiczenia (grupa 1)

2023Ln - Praktyka pedagogiczna, dyplomowa w poradni psychologiczno-pedagogicznej (20 godz.) PC-5P-TPE6: Ćwiczenia (grupa 1)

2023Ln - Problemy młodzieży i osób dorosłych z dysleksją PC-5S-PMD: Ćwiczenia (grupa 1)

2023Ln - Seminarium dyplomowe magisterskie - 4 i złożenie pracy PC-5F-MR4: Seminarium (grupa 7)

Imiona

Izabella

Nazwisko

Kucharczyk

Stopnie i tytuły

3532

Szczęśliwicka 40, 02-353 Warszawa, pokój 3532

http://www.aps.edu.pl/nauka/zespol-naukowy-i-dydaktyczny/izabella-kucharczyk

pokaż adres email

wyślij wiadomość do użytkownika