Rozwijanie umiejętności uczenia się

obowiązkowe

TREŚCI PROGRAMOWE

- Wybrane współczesne teorie uczenia się.

- Uczenie się jako kompetencja kluczowa.

- Czynniki ważne dla rozwijania umiejętności uczenia się.

- Efektywne zarządzanie czasem i informacjami.

- Rozwijanie umiejętności szybkiego czytania, szybkiego i trwałego zapamiętywania, właściwego sporządzania notatek.

- Nauczyciel w procesie rozwijania u dzieci i młodzieży motywacji do uczenia się.

Wiedza

Zna współczesne teorie uczenia się.

Umiejętności

Potrafi wdrażać efektywne programy zwiększające umiejętności poznawcze uczniów

Potrafi samodzielne rozwijać wiedzę oraz umiejętności pedagogiczne z wykorzystaniem różnych źródeł

Potrafi twórczo korzystać z teorii dotyczących nauczania-uczenia się oraz krytycznie je oceniać.

Kompetencje społeczne

Jest gotów do działania na rzecz poprawy jakości edukacji przedszkola, szkoły lub placówki systemu oświaty.

SPOSOBY POMIARU EFEKTÓW KSZTAŁCENIA:

- wykonanie ćwiczeń podczas zajęć dydaktycznych

- obecność na zajęcia

- aktywność podczas zajęć

1 Wybrane współczesne teorie uczenia się

2 Uczenie się jako kompetencja kluczowa.

3 Czynniki ważne dla rozwijania umiejętności uczenia się.

4 Efektywne zarządzanie czasem i informacjami

5 Rozwijanie umiejętności szybkiego czytania, szybkiego i trwałego zapamiętywania, właściwego sporządzania notatek.

6 Nauczyciel w procesie rozwijania u dzieci i młodzieży motywacji do uczenia się.

LITERATURA OBOWIĄZKOWA:

Bąbel, P., Wiśniak, M. (2018). 12 zasad skutecznej. Czyli jak uczyć, żeby nauczyć. Sopot: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.

Buzan, T. (2020). Rusz głową. Łódź: Wydawnictwo Aha!.

Buzan, T. (2021). Mapy twoich myśli. Łódź: Wydawnictwo Aha!.

Buzan, T. (2021). Pamięć na zawołanie. Łódź: Wydawnictwo Aha!.

Drapeau, Ch. (2002). Jak uczyć się szybko i skutecznie. Warszawa: Wydawnictwo Klub Dla Ciebie.

Drygen, G., Vos, J. (2003). Rewolucja w uczeniu się. Poznań: Zysk i S-ka.

Goetz, M. (2019). Rozwijanie umiejętności uczenia się. Warszawa: Wiedza i Praktyka.

Nordengen, K. (2018). Mózg ćwiczy. Warszawa: Wydawnictwo Marginesy.

Święcicka, J. (2009). Trening koncentracji uwagi. Warszawa: Wydawnictwo Diffin.

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:

Angelow, B. (1998). Jak się uczyć skutecznie, szybko i przyjemnie. Poznań: Wydawnictwo Moderski i Ska.

Brudnik, E., Moszyńska, A., Owczarska, B. (2010). Ja i mój uczeń pracujemy aktywnie. Przewodnik po metodach aktywizujących. Kielce: Wydawnictwo Jedność.

Buzan, T. (2021). Podręcznik szybkiego czytania. Łódź: Wydawnictwo Aha!.

Linksman, R. (2001). W jaki sposób szybko się uczyć. Warszawa: Wydawnictwo Diogenes.

Nordengen, K. (2018). Mózg rządzi. Warszawa: Wydawnictwo Marginesy.

Ostby, H., Ostby, Y. (2018). Jak działa pamięć. Warszawa: Wydawnictwo Marginesy.

METODY KSZTAŁCENIA:

− metody asymilacji wiedzy (podająca)

− metody samodzielnego dochodzenia do wiedzy (problemowa) - klasyczna metoda problemowa, burza mózgów

− metody praktyczne

SZACOWANY NAKŁAD PRACY STUDENTA:

Godziny kontaktowe np. wykład, ćwiczenia: 15h

Przygotowanie się do zajęć, lektury: 15h

SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS:1

SPOSOBY POMIARU EFEKTÓW KSZTAŁCENIA:

- wykonanie ćwiczeń podczas zajęć dydaktycznych

- obecność na zajęcia

- aktywność podczas zajęć

1 Wybrane współczesne teorie uczenia się

2 Uczenie się jako kompetencja kluczowa.

3 Czynniki ważne dla rozwijania umiejętności uczenia się.

4 Efektywne zarządzanie czasem i informacjami

5 Rozwijanie umiejętności szybkiego czytania, szybkiego i trwałego zapamiętywania, właściwego sporządzania notatek.

6 Nauczyciel w procesie rozwijania u dzieci i młodzieży motywacji do uczenia się.

LITERATURA OBOWIĄZKOWA:

Bąbel, P., Wiśniak, M. (2018). 12 zasad skutecznej. Czyli jak uczyć, żeby nauczyć. Sopot: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.

Buzan, T. (2020). Rusz głową. Łódź: Wydawnictwo Aha!.

Buzan, T. (2021). Mapy twoich myśli. Łódź: Wydawnictwo Aha!.

Buzan, T. (2021). Pamięć na zawołanie. Łódź: Wydawnictwo Aha!.

Drapeau, Ch. (2002). Jak uczyć się szybko i skutecznie. Warszawa: Wydawnictwo Klub Dla Ciebie.

Drygen, G., Vos, J. (2003). Rewolucja w uczeniu się. Poznań: Zysk i S-ka.

Goetz, M. (2019). Rozwijanie umiejętności uczenia się. Warszawa: Wiedza i Praktyka.

Nordengen, K. (2018). Mózg ćwiczy. Warszawa: Wydawnictwo Marginesy.

Święcicka, J. (2009). Trening koncentracji uwagi. Warszawa: Wydawnictwo Diffin.

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:

Angelow, B. (1998). Jak się uczyć skutecznie, szybko i przyjemnie. Poznań: Wydawnictwo Moderski i Ska.

Brudnik, E., Moszyńska, A., Owczarska, B. (2010). Ja i mój uczeń pracujemy aktywnie. Przewodnik po metodach aktywizujących. Kielce: Wydawnictwo Jedność.

Buzan, T. (2021). Podręcznik szybkiego czytania. Łódź: Wydawnictwo Aha!.

Linksman, R. (2001). W jaki sposób szybko się uczyć. Warszawa: Wydawnictwo Diogenes.

Nordengen, K. (2018). Mózg rządzi. Warszawa: Wydawnictwo Marginesy.

Ostby, H., Ostby, Y. (2018). Jak działa pamięć. Warszawa: Wydawnictwo Marginesy.

METODY KSZTAŁCENIA:

− metody asymilacji wiedzy (podająca)

− metody samodzielnego dochodzenia do wiedzy (problemowa) - klasyczna metoda problemowa, burza mózgów

− metody praktyczne

SZACOWANY NAKŁAD PRACY STUDENTA:

Godziny kontaktowe np. wykład, ćwiczenia: 15h

Przygotowanie się do zajęć, lektury: 15h

SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS:1