Metodyka edukacji wczesnoszkolnej dziecka z wadą słuchu 10-5S-MED
Ćwiczenia (CW) Semestr zimowy 2019/2020

1. J. Wyczesany, Adam Mikrut (red.) Kształcenie zintegrowane dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych

2. Douvet D. "Mowa dziecka. Wchowanie dwujęzykowe dziecka niesłyszącego" WSiP, Warszawa 1996

3. Pietrzak W. "Język migowy dla pedagogów", WPiP, Warszawa 1992

4. Pietrzak W. "Zastosowanie metody kombinowanej w pracy z uczniami klas wyższych nad rozumieniem tekstu pisanego", Szkoła Specjalna nr 1 (126) T. XLVI (Styczeń, Luty) 1985

5. Korzon Aniela, Plutecka Katarzyna Kształcenie zintegrowane uczniów niesłyszących w teorii i praktyce edukacyjnej

6. Korzon A. "Totalna komunikacja jako podejście wspomagające rozwój zdolności językowych uczniów głuchych" , wyd. WSP, Kraków 1996

7. A. Lowe Wychowanie słuchowe: historia, metody, możliwości"

8. U. Eckert "Przygotowanie dziecka z wadą słuchu do nauki szkolnej"

9. M. Koredo „ Jak dzieci niesłyszące czytają teksty podręczników szkolnych” Kraków, 2009

10. Kupisiewicz M. "Kompetencje intelektualne dzieci z wadą słuchu do uczenia się matematyki w warunkach szkolnych", Audiofonologia T. VI 1994

11. Kupisiewicz M. " Bariery w komunikowaniu się bezpośrednim dzieci i młodzieży z wadą słuchu ze słyszącymi rówieśnikami w świetle modelu komunikacjimiędzyosobowej Friedemanna Schulza von Thuna

12.Trochymiuk A. "Sprawności językowe a sprawności komunikacyjne w rozwoju mowy dziecka z uszkodzonym narządem słuchu. Studium przypadku", Audiofonologia T. XIX 2001