Psychologia społeczna

Od 12.03.2020 r. zajęcia prowadzone są poprzez kontakt mailowy:

studenci otrzymują teksty (wraz z pytaniami), prezentacje, filmy dokumentalne. Prace pisemne są dowodem aktywności studenta. Podstawą zaliczenia jest przygotowanie i przesłanie prezentacji oraz prace pisemne.

Studenci wysyłają prace na adres: adciazela@aps.edu.pl

TREŚCI PROGRAMOWE

Teoria spostrzegania społecznego i komunikacji. Zachowania społeczne i ich uwarunkowania. Sytuacje interpersonalne. Zagadnienia: empatii, zachowań asertywnych, agresywnych i uległych, postaw, stereotypów, uprzedzeń, negocjacji i rozwiązywania konfliktów. Reguły współdziałania. Procesy i role grupowe. Bariery i trudności w procesie komunikowania się, techniki i metody usprawniania komunikacji z dzieckiem. Mechanizmy kształtowania się postaw dzieci lub uczniów. Przebieg i uwarunkowania procesów społecznych, mechanizmy kształtowania postaw.

Literatura obowiązkowa:

Aronson, E., Wilson, T.,D., Akert, R. (2004). Psychologia Społeczna. Poznań: Wydawnictwo Zysk i S-ka.

Wojciszke B. (2013), Psychologia społeczna, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar.

Literatura uzupełniająca:

Aronson E., Pratkanis A. (2013), Wiek propagandy : używanie i nadużywanie perswazji na co dzień Warszawa : Wydawnictwo Naukowe PWN.

Eysenck, H., Eysenck, M. (2003). Podpatrywanie umysłu. Dlaczego ludzie zachowują się tak jak się zachowują?. Gdańsk: GWP.

Mika, S., (1998). Psychologia społeczna dla nauczycieli. Warszawa: Wydawnictwo Żak.

Zajęcia odbywają się w sposób asynchroniczny za pomocą poczty elektronicznej w domenie aps.edu.pl

Nakład pracy studenta 30 godzin (1 punkt ECTS)

Kontakt ze studentami będzie odbywał się drogą mailową za pośrednictwem poczty w domenie aps.edu.pl

Mail Wykładowcy: egogacz@aps.edu.pl

SPOSOBY POMIARU EFEKTÓW KSZTAŁCENIA

- ocena prezentacji multimedialnej przygotowanej w małych podgrupach,

- przygotowanie wypowiedzi pisemnej na wskazany temat podczas edukacji zdalnej

- ocena jakości uczestnictwa w dyskursie prowadzonym podczas zajęć

Studenci w ramach zajęć opracowują zagadnienia (w formie prezentacji). Listę zagadnień wraz z literaturą podstawową i terminem realizacji Studenci uzyskali drogą mailową.

Wobec zaleceń Rektora Uczelni do podjęcia edukacji na odległość Studenci opracowane zagadnienia przesyłają na adres mailowy Wykładowcy, Starosty grupy i całej grupy ćwiczeniowej z zachowaniem domeny aps.edu.pl

Wykładowca po zapoznaniu się z prezentacjami podkreśla i rozszerza najważniejsze elementy zawarte w prezentacjach - istotne z punktu widzenia realizowanego tematu. Podaje wskazania metodyczne do pracy z dzieckiem (w formie rozszerzonego komentarza do prezentacji lub dodatkowego dokumentu word). W razie potrzeby Wykładowca przesyła: dodatkową literaturę, prezentację, materiał filmowy i ćwiczenia do pracy własnej.

Zakres tematyczny ćwiczeń

1. Komunikacja interpersonalna - wprowadzenie

2. Komunikacja w duchu empatii - jako płaszczyzna do budowania dialogu w pracy nauczyciela

3. Stereotypy i uprzedzenia

4. Socjalizacja i wpływ społeczny

5. Empatia i prospołeczność

Literatura podstawowa:

Studenci w czasie edukacji na odległość korzystają ze zbiorów biblioteki APS – IBUK libra – książki elektroniczne.

Literatura, która nie jest dostępna w zbiorach elektronicznych i w zbiorach własnych Studentów, a jest niezbędna do podjęcia pracy zdalnej zostanie przesłana w formie elektronicznej (skany):

Rosenberg, M.R (2009). Porozumienie bez przemocy. O języku serca. Warszawa: Jacek Santorski&Agencja Wydawnicza

Aronson, E., Wilson, T.,D., Akert, R. (2004). Psychologia Społeczna. Poznań: Wydawnictwo Zysk i S-ka.

Wojciszke B. (2013), Psychologia społeczna, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar.

Schaffer H., R. (2005). Psychologia dziecka: Warszawa: Wydawnictwo PWN.

Schaffer H., R. (2006). Rozwój społeczny. Kraków: WUJ

Strelau, J. i Doliński, D. (red.). (2011). Psychologia akademicka. Podręcznik. Tom 2. Gdańsk: GWP

Literatura i materiały w wersji elektronicznej:

Mowa ciała – klucz do ludzkich emocji

https://www.youtube.com/watch?v=1O3I-46Lg_8

Wykład M.Rozenberga dot. komunikacji w duchu empatii

https://www.youtube.com/watch?v=Q-Si2l8-jxo

Eksperyment Jane Elliott pt. Niebieskoocy dot. stereotypów i uprzedzeń

https://dokumentalne.net/niebieskoocy-film-online/

Realizacja zajęć w trybie zdalnym odbywa się w sposób asynchroniczny za pomocą poczty elektronicznej w domenie aps.edu.pl

Studenci są systematycznie informowani o ich postępach, mają możliwość zadawania pytań, zgłaszania wątpliwości lub niejasności względem realizowanych treści, a także zgłaszania potrzeb wynikających z podjęcia pracy zdalnej.

Metody kształcenia: dyskusja dydaktyczna, ćwiczenia, praca w zespołach, metody aktywizujące

Nakłąd pracy Studenta:

Godziny kontaktowe: 15 h ćwiczenia

Przygotowanie studenta do zajęć, lektura: 5 godzin

Przygotowanie prezentacji: 10 godzin

Sumaryczna liczba punktów ćwiczenia ECTS – 1

Zajęcia odbywają się poprzez aplikację Teams.

Pomiar efektów: aktywny udział w zajęciach i przygotowanie pracy pisemnej na wybrany temat w ramach psychologii społecznej

TREŚCI PROGRAMOWE

Teoria spostrzegania społecznego i komunikacji. Zachowania społeczne i ich uwarunkowania. Sytuacje interpersonalne. Zagadnienia: empatii, zachowań asertywnych, agresywnych i uległych, postaw, stereotypów, uprzedzeń, negocjacji i rozwiązywania konfliktów. Reguły współdziałania. Procesy i role grupowe. Bariery i trudności w procesie komunikowania się, techniki i metody usprawniania komunikacji z dzieckiem. Mechanizmy kształtowania się postaw dzieci lub uczniów. Przebieg i uwarunkowania procesów społecznych, mechanizmy kształtowania postaw.

Literatura obowiązkowa:

Aronson, E., Wilson, T.,D., Akert, R. (2004). Psychologia Społeczna. Poznań: Wydawnictwo Zysk i S-ka.

Wojciszke B. (2013), Psychologia społeczna, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar.

Literatura uzupełniająca:

Aronson E., Pratkanis A. (2013), Wiek propagandy : używanie i nadużywanie perswazji na co dzień Warszawa : Wydawnictwo Naukowe PWN.

Eysenck, H., Eysenck, M. (2003). Podpatrywanie umysłu. Dlaczego ludzie zachowują się tak jak się zachowują?. Gdańsk: GWP.

Mika, S., (1998). Psychologia społeczna dla nauczycieli. Warszawa: Wydawnictwo Żak.

Metody: analiza problemów i dyskusja na bazie literatury naukowej i filmu dokumentalnego.

Nakład pracy studenta:

15 h - zajęcia

15 h - przygotowanie do zajęć i przygotowanie pracy

1 punkt ECTS

Link dla grupy 1:

https://teams.microsoft.com/l/team/19%3a4c585f102774403ea816ca079f5a46fd%40thread.tacv2/conversations?groupId=9df9ce28-ebbd-4b0b-a553-182b07c6726b&tenantId=aee18df6-9fc6-4188-b9f4-b3f12e451c86

Link dla grupy 2:

https://teams.microsoft.com/l/team/19%3a915f53697ad8430eace3c1c737f53063%40thread.tacv2/conversations?groupId=37a7f12a-50ec-40e2-b94c-9ee152de13a8&tenantId=aee18df6-9fc6-4188-b9f4-b3f12e451c86

Link dla grupy 3:

https://teams.microsoft.com/l/team/19%3a651fece5360441dd8ee94210d255691c%40thread.tacv2/conversations?groupId=3feb4fa7-a9fe-4174-8b18-9b019d8a9748&tenantId=aee18df6-9fc6-4188-b9f4-b3f12e451c86

Zajęcia odbywają się poprzez aplikację Teams.

Pomiar efektów: aktywny udział w zajęciach oraz przygotowanie pracy pisemnej na wybrany temat w ramach psychologii społecznej

TREŚCI PROGRAMOWE

Teoria spostrzegania społecznego i komunikacji. Zachowania społeczne i ich uwarunkowania. Sytuacje interpersonalne. Zagadnienia: empatii, zachowań asertywnych, agresywnych i uległych, postaw, stereotypów, uprzedzeń, negocjacji i rozwiązywania konfliktów. Reguły współdziałania. Procesy i role grupowe. Bariery i trudności w procesie komunikowania się, techniki i metody usprawniania komunikacji z dzieckiem. Mechanizmy kształtowania się postaw dzieci lub uczniów. Przebieg i uwarunkowania procesów społecznych, mechanizmy kształtowania postaw.

Literatura obowiązkowa:

Aronson, E., Wilson, T.,D., Akert, R. (2004). Psychologia Społeczna. Poznań: Wydawnictwo Zysk i S-ka.

Wojciszke B. (2013), Psychologia społeczna, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar.

Literatura uzupełniająca:

Aronson E., Pratkanis A. (2013), Wiek propagandy : używanie i nadużywanie perswazji na co dzień Warszawa : Wydawnictwo Naukowe PWN.

Eysenck, H., Eysenck, M. (2003). Podpatrywanie umysłu. Dlaczego ludzie zachowują się tak jak się zachowują?. Gdańsk: GWP.

Mika, S., (1998). Psychologia społeczna dla nauczycieli. Warszawa: Wydawnictwo Żak.

Metody: analiza problemów i dyskusja na bazie literatury naukowej i filmu dokumentalnego.

Nakład pracy studenta:

15 h - zajęcia

15 h - przygotowanie do zajęć i przygotowanie pracy

1 punkt ECTS

Link dla gupy1 :

https://teams.microsoft.com/l/team/19%3aae5f7cd3698e4ccf91a514c32c35c9ce%40thread.tacv2/conversations?groupId=0689ad0f-7c8e-4f96-b7b3-5d4c70e94b0f&tenantId=aee18df6-9fc6-4188-b9f4-b3f12e451c86

Link dla grupy2:

https://teams.microsoft.com/l/team/19%3a34b5621132bf44678376cf4a7f65d447%40thread.tacv2/conversations?groupId=a21b1ccd-da8c-40f2-9edf-9b1edab86c6e&tenantId=aee18df6-9fc6-4188-b9f4-b3f12e451c86

Pomiar efektów: aktywny udział w zajęciach i przygotowanie pracy pisemnej na wybrany temat w ramach psychologii społecznej oraz kolokwium

Teoria spostrzegania społecznego i komunikacji. Zachowania społeczne i ich uwarunkowania. Sytuacje interpersonalne. Zagadnienia: empatii, zachowań asertywnych, agresywnych i uległych, postaw, stereotypów, uprzedzeń, negocjacji i rozwiązywania konfliktów. Reguły współdziałania. Procesy i role grupowe. Bariery i trudności w procesie komunikowania się, techniki i metody usprawniania komunikacji z dzieckiem. Mechanizmy kształtowania się postaw dzieci lub uczniów. Przebieg i uwarunkowania procesów społecznych, mechanizmy kształtowania postaw.

Literatura obowiązkowa:

Aronson, E., Wilson, T.,D., Akert, R. (2004). Psychologia Społeczna. Poznań: Wydawnictwo Zysk i S-ka.

Wojciszke B. (2013), Psychologia społeczna, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar.

Literatura uzupełniająca:

Aronson E., Pratkanis A. (2013), Wiek propagandy : używanie i nadużywanie perswazji na co dzień Warszawa : Wydawnictwo Naukowe PWN.

Eysenck, H., Eysenck, M. (2003). Podpatrywanie umysłu. Dlaczego ludzie zachowują się tak jak się zachowują?. Gdańsk: GWP.

Mika, S., (1998). Psychologia społeczna dla nauczycieli. Warszawa: Wydawnictwo Żak.

Metody: analiza problemów i dyskusja na bazie literatury naukowej i filmu dokumentalnego.

Nakład pracy studenta:

15 h - zajęcia

15 h - przygotowanie do zajęć i przygotowanie pracy

1 punkt ECTS

Pomiar efektów: aktywny udział w zajęciach i przygotowanie pracy pisemnej na wybrany temat w ramach psychologii społecznej oraz kolokwium

Teoria spostrzegania społecznego i komunikacji. Zachowania społeczne i ich uwarunkowania. Sytuacje interpersonalne. Zagadnienia: empatii, zachowań asertywnych, agresywnych i uległych, postaw, stereotypów, uprzedzeń, negocjacji i rozwiązywania konfliktów. Reguły współdziałania. Procesy i role grupowe. Bariery i trudności w procesie komunikowania się, techniki i metody usprawniania komunikacji z dzieckiem. Mechanizmy kształtowania się postaw dzieci lub uczniów. Przebieg i uwarunkowania procesów społecznych, mechanizmy kształtowania postaw.

Literatura obowiązkowa:

Aronson, E., Wilson, T.,D., Akert, R. (2004). Psychologia Społeczna. Poznań: Wydawnictwo Zysk i S-ka.

Wojciszke B. (2013), Psychologia społeczna, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar.

Literatura uzupełniająca:

Aronson E., Pratkanis A. (2013), Wiek propagandy : używanie i nadużywanie perswazji na co dzień Warszawa : Wydawnictwo Naukowe PWN.

Eysenck, H., Eysenck, M. (2003). Podpatrywanie umysłu. Dlaczego ludzie zachowują się tak jak się zachowują?. Gdańsk: GWP.

Mika, S., (1998). Psychologia społeczna dla nauczycieli. Warszawa: Wydawnictwo Żak.

Metody: analiza problemów i dyskusja na bazie literatury naukowej i filmu dokumentalnego.

Nakład pracy studenta:

15 h - zajęcia

15 h - przygotowanie do zajęć i przygotowanie pracy

1 punkt ECTS

Pomiar efektów: aktywny udział w zajęciach i przygotowanie pracy pisemnej na wybrany temat w ramach psychologii społecznej oraz kolokwium

Teoria spostrzegania społecznego i komunikacji. Zachowania społeczne i ich uwarunkowania. Sytuacje interpersonalne. Zagadnienia: empatii, zachowań asertywnych, agresywnych i uległych, postaw, stereotypów, uprzedzeń, negocjacji i rozwiązywania konfliktów. Reguły współdziałania. Procesy i role grupowe. Bariery i trudności w procesie komunikowania się, techniki i metody usprawniania komunikacji z dzieckiem. Mechanizmy kształtowania się postaw dzieci lub uczniów. Przebieg i uwarunkowania procesów społecznych, mechanizmy kształtowania postaw.

Literatura obowiązkowa:

Aronson, E., Wilson, T.,D., Akert, R. (2004). Psychologia Społeczna. Poznań: Wydawnictwo Zysk i S-ka.

Wojciszke B. (2013), Psychologia społeczna, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar.

Literatura uzupełniająca:

Aronson E., Pratkanis A. (2013), Wiek propagandy : używanie i nadużywanie perswazji na co dzień Warszawa : Wydawnictwo Naukowe PWN.

Eysenck, H., Eysenck, M. (2003). Podpatrywanie umysłu. Dlaczego ludzie zachowują się tak jak się zachowują?. Gdańsk: GWP.

Mika, S., (1998). Psychologia społeczna dla nauczycieli. Warszawa: Wydawnictwo Żak.

Metody: analiza problemów i dyskusja na bazie literatury naukowej i filmu dokumentalnego.

Nakład pracy studenta:

15 h - zajęcia

15 h - przygotowanie do zajęć i przygotowanie pracy

1 punkt ECT

Pomiar efektów: aktywny udział w zajęciach i przygotowanie pracy pisemnej na wybrany temat w ramach psychologii społecznej oraz kolokwium

Teoria spostrzegania społecznego i komunikacji. Zachowania społeczne i ich uwarunkowania. Sytuacje interpersonalne. Zagadnienia: empatii, zachowań asertywnych, agresywnych i uległych, postaw, stereotypów, uprzedzeń, negocjacji i rozwiązywania konfliktów. Reguły współdziałania. Procesy i role grupowe. Bariery i trudności w procesie komunikowania się, techniki i metody usprawniania komunikacji z dzieckiem. Mechanizmy kształtowania się postaw dzieci lub uczniów. Przebieg i uwarunkowania procesów społecznych, mechanizmy kształtowania postaw.

Literatura obowiązkowa:

Aronson, E., Wilson, T.,D., Akert, R. (2004). Psychologia Społeczna. Poznań: Wydawnictwo Zysk i S-ka.

Wojciszke B. (2013), Psychologia społeczna, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar.

Literatura uzupełniająca:

Aronson E., Pratkanis A. (2013), Wiek propagandy : używanie i nadużywanie perswazji na co dzień Warszawa : Wydawnictwo Naukowe PWN.

Eysenck, H., Eysenck, M. (2003). Podpatrywanie umysłu. Dlaczego ludzie zachowują się tak jak się zachowują?. Gdańsk: GWP.

Mika, S., (1998). Psychologia społeczna dla nauczycieli. Warszawa: Wydawnictwo Żak.

Metody: analiza problemów i dyskusja na bazie literatury naukowej i filmu dokumentalnego.

Nakład pracy studenta:

12 h - zajęcia

15 h - przygotowanie do zajęć i przygotowanie pracy

1 punkt ECTS

Pomiar efektów: aktywny udział w zajęciach i przygotowanie pracy pisemnej na wybrany temat w ramach psychologii społecznej oraz kolokwium

Teoria spostrzegania społecznego i komunikacji. Zachowania społeczne i ich uwarunkowania. Sytuacje interpersonalne. Zagadnienia: empatii, zachowań asertywnych, agresywnych i uległych, postaw, stereotypów, uprzedzeń, negocjacji i rozwiązywania konfliktów. Reguły współdziałania. Procesy i role grupowe. Bariery i trudności w procesie komunikowania się, techniki i metody usprawniania komunikacji z dzieckiem. Mechanizmy kształtowania się postaw dzieci lub uczniów. Przebieg i uwarunkowania procesów społecznych, mechanizmy kształtowania postaw.

Literatura obowiązkowa:

Aronson, E., Wilson, T.,D., Akert, R. (2004). Psychologia Społeczna. Poznań: Wydawnictwo Zysk i S-ka.

Wojciszke B. (2013), Psychologia społeczna, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar.

Literatura uzupełniająca:

Aronson E., Pratkanis A. (2013), Wiek propagandy : używanie i nadużywanie perswazji na co dzień Warszawa : Wydawnictwo Naukowe PWN.

Eysenck, H., Eysenck, M. (2003). Podpatrywanie umysłu. Dlaczego ludzie zachowują się tak jak się zachowują?. Gdańsk: GWP.

Mika, S., (1998). Psychologia społeczna dla nauczycieli. Warszawa: Wydawnictwo Żak.

Metody: analiza problemów i dyskusja na bazie literatury naukowej i filmu dokumentalnego.

Nakład pracy studenta:

15 h - zajęcia

15 h - przygotowanie do zajęć i przygotowanie pracy

1 punkt ECT

Pomiar efektów: aktywny udział w zajęciach i przygotowanie pracy pisemnej na wybrany temat w ramach psychologii społecznej oraz kolokwium

Teoria spostrzegania społecznego i komunikacji. Zachowania społeczne i ich uwarunkowania. Sytuacje interpersonalne. Zagadnienia: empatii, zachowań asertywnych, agresywnych i uległych, postaw, stereotypów, uprzedzeń, negocjacji i rozwiązywania konfliktów. Reguły współdziałania. Procesy i role grupowe. Bariery i trudności w procesie komunikowania się, techniki i metody usprawniania komunikacji z dzieckiem. Mechanizmy kształtowania się postaw dzieci lub uczniów. Przebieg i uwarunkowania procesów społecznych, mechanizmy kształtowania postaw.

Literatura obowiązkowa:

Aronson, E., Wilson, T.,D., Akert, R. (2004). Psychologia Społeczna. Poznań: Wydawnictwo Zysk i S-ka.

Wojciszke B. (2013), Psychologia społeczna, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar.

Literatura uzupełniająca:

Aronson E., Pratkanis A. (2013), Wiek propagandy : używanie i nadużywanie perswazji na co dzień Warszawa : Wydawnictwo Naukowe PWN.

Eysenck, H., Eysenck, M. (2003). Podpatrywanie umysłu. Dlaczego ludzie zachowują się tak jak się zachowują?. Gdańsk: GWP.

Mika, S., (1998). Psychologia społeczna dla nauczycieli. Warszawa: Wydawnictwo Żak.

Metody: analiza problemów i dyskusja na bazie literatury naukowej i filmu dokumentalnego.

Nakład pracy studenta:

12 h - zajęcia

15 h - przygotowanie do zajęć i przygotowanie pracy

1 punkt ECT