Współpraca z rodzicami i formy wsparcia rodziny

Sposoby mierzenia uzyskanych efektów kształcenia

Na ocenę końcową składają się:

-aktywność w trakcie zajęć,

- przygotowanie do zajęć,

- znajomość literatury,

-ocena pracy pisemnej (scenariusze rozmowy/spotkania/zajęć z rodzicami)

-ocena z kolokwium

- podczas realizowania zajęć w formie zdalnej on-line (22.03., 25.04., 26.04. 23.05., 24.05., 21.06.2020r.) osiąganie zakładanych efektów uczenia będzie weryfikowane na podstawie złożonych przez studentów prac zaliczeniowych (wypełnienie i analiza wyników kwestionariusza m.Ziemskiej, scenariusz rozmowy z rodzicem reprezentującym negatywną postawę, "szkielet" kwestionariusza diagnozy środowiska rodzinnego, scenariusz spotkania z rodzicami) oraz obecności na zajęciach (poprzez aplikację Teams).

TREŚCI PROGRAMOWE

1. Rodzina jako instytucja społeczna – definicje, funkcja i rola rodziny.

2. Cykl życia rodziny i różnice w rodzinie z dzieckiem z niepełnosprawnością.

Tematy 1 i 2 zrealizowano podczas zajęć 07.03.2020r.

3. Wymiary współpracy z rodziną (diagnoza, opracowywanie IPET i realizacja zaleceń IPET, ewaluacja, rozwijanie kompetencji rodzicielskich)

4. Formy współpracy grupowej: spotkania inaugurujące współpracę, spotkania okresowe – wywiadówki, okolicznościowe, konferencje, dla rodziców, rozwiązywanie sytuacji konfliktowych i inne.

5. Formy współpracy indywidualnej z rodzicami: rozmowy indywidualne o osiągnięciach, możliwościach i trudnościach dziecka, pomoc rodzicom w rozwiązywaniu problemów wychowawczych, spotkania z udziałem eksperta, spotkania trójstronne, spotkania w domu ucznia.

Tematy 3, 4, 5 zrealizowano 08.03.2020r.

6. Prawa i obowiązki rodziców w prawie oświatowym. Konstytucja RP. Ustawa o systemie oświaty. Konwencja o prawach dziecka. Konwencja o prawach osób niepełnosprawnych.

Sposób realizacji

- zdalna realizacja zajęć (on-line)

- materiały w dokumencie PDF do analizy własnej przesłano 19.03.2020r. na grupowy adres mailowy, przewodnicząca grupy potwierdziła otrzymanie wiadomości

- materiały: Ustawa o systemie oświaty, Konstytucja RP, Konwencja o prawach dziecka, Konwencja o prawach osób niepełnosprawnych, Ustawa o pomocy państwa w wychowaniu dzieci, Ustawa o karcie dużej rodziny, Ustawa o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie, Kodeks rodzinny i opiekuńczy, Ustawa o pomocy społecznej, Ustawa o świadczeniach zdrowotnych.

Praca własna studenta

Opracowanie w podziale na grupy tabeli uwzględniającej miejsce rodziny/rodzica w polskim prawie (poszczególnych aktach prawnych).

Studenci przesyłają prace do prowadzącego (w wyznaczonym terminie). Po analizie prowadzący przesyła każdemu studentowi informację zwrotną.

7. Style wychowawcze i postawy rodzicielskie

Sposób realizacji

- zdalna realizacja zajęć (on-line) poprzez aplikację Zoom 25.04.2020r. prezentacja multimedialna z komentarzami prowadzącego

(Beata Rajter is inviting you to a scheduled Zoom meeting.

Topic: Współpraca z rodzicami i formy wsparcia rodziny

Time: Apr 25, 2020 10:00 AM Warsaw

Join Zoom Meeting

https://us04web.zoom.us/j/74959267184?pwd=Y0VaNG5PVk9reDZYOXppdldjVlRndz09

Meeting ID: 749 5926 7184

Password: 7UMifS)

- Kwestionariusz dla Rodziców do Badania Postaw Rodzicielskich: zapoznanie z narzędziem i ze sposobem wypełnienia

Praca własna studenta

- wypełnienie Kwestionariusza M.Ziemskiej i analiza wyników w formie pisemnej

Studenci przesyłają prace do prowadzącego (w wyznaczonym terminie). Po analizie prowadzący przesyła każdemu studentowi informację zwrotną.

7. Metody diagnozy środowiska rodzinnego

Sposób realizacji

- zdalna realizacja zajęć (on-line) poprzez aplikację Zoom 26.04.2020r.

(Beata Rajter is inviting you to a scheduled Zoom meeting.

Topic: Współpraca z rodzicami i formy wsparcia rodziny

Time: Apr 26, 2020 10:00 AM Warsaw

Join Zoom Meeting

https://us04web.zoom.us/j/78525878840?pwd=Ni9neEVIRTBoN3VQdU8xR3ZIemd5UT09

Meeting ID: 785 2587 8840

Password: 020292)

- Prezentacja multimedialna: omówienie elementów budowy Kwestionariusza Diagnozy Środowiska Rodzinnego (KDŚR)

Praca własna studenta

- praca pisemna dotycząca kluczowych pytań, które powinien zawierać KDŚR

Studenci przesyłają prace do prowadzącego (w wyznaczonym terminie). Po analizie prowadzący przesyła każdemu studentowi informację zwrotną.

8. Umiejętności i techniki komunikacji przydatne w pracy terapeuty.

9. Sposoby budowania wsparcia rodzicielskiego. Trudności we współpracy.

Sposób realizacji

- zdalna realizacja zajęć (on-line) poprzez aplikację Teams 23.05.2020r. oraz kontakt mailowy (mail grupowy, maile indywidualne)

- Prezentacja multimedialna z komentarzem własnym: zasady aktywnego słuchania, zasady rozmów z rodzicami reprezentującymi różne postawy rodzicielskie

Praca własna studenta

- praca pisemna w podziale na grupy "zasady efektywnej komunikacji z rodzicem" (program Canva)

Studenci przesyłają prace do prowadzącego (w wyznaczonym terminie). Po analizie prowadzący przesyła każdemu studentowi informację zwrotną.

10. Praca z rodziną dziecka z niepełnosprawnością

Sposób realizacji

- zdalna realizacja zajęć (on-line) poprzez aplikację Teams 24.05.2020r. oraz kontakt mailowy (mail grupowy, maile indywidualne)

- Prezentacja multimedialna: zasady rozmów z rodzicami w podziale na różnorodne zakresy tematyczne

Praca własna studenta

- praca pisemna w podziale na grupy "przykład dialogu z rodzicem reprezentującym negatywną postawę rodzicielską"

Studenci przesyłają prace do prowadzącego (w wyznaczonym terminie). Po analizie prowadzący przesyła każdemu studentowi informację zwrotną.

11. Projektowanie i przeprowadzanie zajęć dla rodziców.

Sposób realizacji

- zdalna realizacja zajęć (on-line) poprzez aplikację Teams 21.06.2020r. oraz kontakt mailowy (mail grupowy, maile indywidualne)

- Prezentacja multimedialna: zajęcia dla rodziców-planowanie, projektowanie i realizacja

Praca własna studenta

- praca pisemna: scenariusz zajęć z rodzicami lub plakat (propagowanie pozytywnych postaw rodzicielskich)

Studenci przesyłają prace do prowadzącego (w wyznaczonym terminie). Po analizie prowadzący przesyła każdemu studentowi informację zwrotną.

• Adamski F. (2002) Rodzina. Wymiar społeczno-kulturowy. Kraków: Wydawnictwo UJ.

• Babiuch M. (2007) Jak współpracować z rodzicami trudnych uczniów? Warszawa: WSiP.

• Danielewicz D, Pisula E. (2011) Rodzice i rodzeństwo wobec trudności w zdrowiu i rozwoju dziecka. Warszawa: Wydawnictwo APS.

• Giddens A., Sutton, P.W. (2012) Socjologia. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN (rozdz. VII)

• Gordon T. (2000) Wychowanie bez porażek. Warszawa: IW PAX

• Jakoniuk-Diallo A, Kubiak H. (red.) (2010) O co pytają rodzice dzieci niepełnosprawnych. Warszawa:Difin.

• Kawula S., Brągiel J., Janke A. (2012) Pedagogika rodziny. Obszary i panorama problematyk. Toruń: Wydawnictwo „Adam Marszałek”

• Kielin J. (2011) Jak pracować z rodzicami dziecka upośledzonego. Gdańsk: GWP

• Kwaśniewska G. (red.) (2007) Interdyscyplinarność procesu wczesnej interwencji wobec dziecka i jego rodziny. Lublin: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej.

• Mendel M. (2000) Rodzice i szkoła. Toruń: Wydawnictwo „Adam Marszałek”

• Parchomiuk M. (2007) Rodzice dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym wobec sytuacji trudnych. Lublin: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej.

• Pisula, E. (2007). Rodzina z dzieckiem z niepełnosprawnością. Gdańsk: Wydawnictwo Harmonia.

• Ryś. (2004). Systemy rodzinne. Metody badania struktury rodziny pochodzenia i rodziny własnej. CMPP-P MEN: Warszawa

• Zasępa E., Wołowicz A (2010) Jakość życia rodzin z dzieckiem z niepełnosprawnością intelektualną. Warszawa: Wydawnictwo APS

• Ziemska M. (2005) Rodzina współczesna. Warszawa: Wydawnictwo UW

Godziny kontaktowe

Przygotowanie się do zajęć, lektury: 10

Przygotowanie się do kolokwium: 10

Przygotowanie scenariuszy (innych samodzielnych prac): 10

Sumaryczna liczba punktów ECTS: 2

Metody: podająca z wykorzystaniem prezentacji multimedialnych i filmów, analiza programów wychowawczych wybranych placówek, opracowanie i omówienie scenariusza spotkań z rodzicami oraz przedstawienie na jego podstawie scenek sytuacyjnych (drama).

Zajęcia 22.03., 25.04., 26.04., 23.05., 24.05., 21.06.2020 r. będą realizowane w formie zdalnej (on-line) poprzez udostępnianie studentom materiałów elektronicznych oraz zagadnień do samodzielnego opracowania (z możliwością zgłaszania pytań i uwag) oraz poprzez aplikację Teams. Konsultacje indywidualne będą odbywać się za pośrednictwem poczty elektronicznej w godzinach zajęć oraz dodatkowo w terminach uzgodnionych indywidualnie ze studentami.