Pedagogika przedszkolna

Celem zajęć jest wyposażenie studentów w wiedzę obejmującą podstawowe zagadnienia z zakresu edukacji przedszkolnej oraz cech rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym.

Sposobem pomiaru efektów kształcenia będzie egzamin przeprowadzony w formie testowej.

Podstawowe bloki tematyczne:

1) wychowanie, edukacja, kształcenie dzieci w wieku przedszkolnym

2) rola i zadania nauczyciela wychowania przedszkolnego

3) typy, cele i zasady funkcjonowania instytucji edukacyjnych przeznaczonych dla dzieci w wieku przedszkolnym

4) cele i zasady współpracy przedszkola z podmiotami zewnętrznymi

5) modele i koncepcje pedagogiczne

Zaliczenie przedmiotu (na ocenę): egzamin będzie przeprowadzony w formie zdalnej (test). Będzie obejmował treści przedmiotu oraz literaturę przedmiotu (publikacje obowiązkowe oraz informacje zapisane w dokumentach dotyczących edukacji przedszkolnej wymienionych oraz dokumenty prawne, w zakładce "literatura").

Publikacje obowiązkowe

1) M. Karwowska-Struczyk (2012), Edukacja przedszkolna, Wyd. UW, Warszawa (libra ibuk, publikacja dostępna: http://www.aps.edu.pl/biblioteka/e-zasoby/)

Publikacje uzupełniające

Publikacje dostępne na stronie Libra Ibuk (http://www.aps.edu.pl/biblioteka/e-zasoby/):

2) M. Kotarba-Kańczugowska (2013), Wyzwania współczesnej edukacji przedszkolnej, Wyd. APS, Warszawa (libra ibuk)

3) I. Sikorska (2010), Rozwój dziecka w przedszkolu. Stymulujące wartości wybranych systemów edukacyjnych. Wyd. UJ, Kraków (libra ibuk)

Dokumenty do pracy na zajęciach:

Dostępne on-line (do znalezienia przez studenta samodzielnie w Internecie):

Dokumenty dotyczące edukacji przedszkolnej:

- Podstawa programowa (aktualna)

- Programy wychowania przedszkolnego

- Statuty przedszkola

- Regulaminy rad pedagogicznych/rodzicielskich

- Plany pracy przedszkola (w tym rozkłady dnia)

- Regulaminy bhp i wycieczek

Dokumenty prawne dotyczące funkcjonowania przedszkola:

- Ustawy (prawo oświatowe, kodeks pracy)

- Rozporządzenia (np. w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli, w sprawie nadzoru pedagogicznego, w sprawie w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji )

Zdalne metody kształcenia on-line, zajęcia prowadzone za pomocą aplikacji MS Teams.

Godziny kontaktowe: Wykład 30h + Ćwiczeń 30h = 60h

Praca własna studenta (przygotowanie się do zajęć - wykłady i ćwiczenia) 40h (w tym zapoznanie się z literaturą obowiązkową oraz poszukiwanie dokumentów w Internecie i zapoznanie się z ich treścią)

Sumaryczna liczba punktów 4 ECTS = 100h

Link do wykładu:

https://teams.microsoft.com/l/team/19%3af99a5b96dd4a4bd7815564643279523b%40thread.tacv2/conversations?groupId=22fc138c-935c-400d-bcf4-2794131ac861&tenantId=aee18df6-9fc6-4188-b9f4-b3f12e451c86

Linki do ćwiczeń:

Gr 1

https://teams.microsoft.com/l/channel/19%3a516e048a4f6e47c584d702bef353e339%40thread.tacv2/Og%25C3%25B3lny?groupId=aa8c1cef-efb3-464f-a480-8b844d45cab4&tenantId=aee18df6-9fc6-4188-b9f4-b3f12e451c86

Gr 2

https://teams.microsoft.com/l/channel/19%3a39cbefd217dd4443a2b6ed4e4bf2173d%40thread.tacv2/Og%25C3%25B3lny?groupId=a0598814-377d-4eb8-b399-8f1795e2e6f7&tenantId=aee18df6-9fc6-4188-b9f4-b3f12e451c86

Gr 3

https://teams.microsoft.com/l/channel/19%3a2561d4fedc424a7b9888dfb042c7827e%40thread.tacv2/Og%25C3%25B3lny?groupId=54135fd0-7ae6-44ba-accd-461909e156b3&tenantId=aee18df6-9fc6-4188-b9f4-b3f12e451c86

Gr 4

https://teams.microsoft.com/l/channel/19%3a0d83317146ec40fd88f7af449acc95e2%40thread.tacv2/Og%25C3%25B3lny?groupId=bba985f0-661d-4465-a1ba-c38298626fd4&tenantId=aee18df6-9fc6-4188-b9f4-b3f12e451c86

Zaliczenie egzaminu zawierającego następujące treści:

wychowanie, edukacja, kształcenie dzieci w wieku przedszkolnym,

rola i zadania nauczyciela wychowania przedszkolnego

typy, cele i zasady funkcjonowania instytucji edukacyjnych przeznaczonych dla dzieci w wieku przedszkolnym.

cele i zasady współpracy przedszkola z podmiotami zewnętrznymi.

modele i koncepcje pedagogiczne

TREŚCI PROGRAMOWE

Procesy związane z wychowaniem i kształceniem dzieci w wieku przedszkolnym, w perspektywie interdyscyplinarnej: psychologicznej, pedagogicznej, aksjologicznej i socjologicznej.

Rola nauczyciela wychowania przedszkolnego w rozwijaniu postaw i zachowań dzieci.

Typy, cele i zasady funkcjonowania instytucji edukacyjnych przeznaczonych dla dzieci w wieku przedszkolnym.

Cele i zasady współpracy przedszkola z podmiotami zewnętrznymi.

Wybrane modele i koncepcje pedagogiczne oraz powiązanych z nią dyscyplin naukowych.

Literatura obowiązkowa:

M. Karwowska-Struczyk (2012), Edukacja przedszkolna, Wyd. UW, Warszawa (libra ibuk)

M. Kotarba-Kańczugowska (2013), Wyzwania współczesnej edukacji przedszkolnej, Wyd. APS, Warszawa (libra ibuk)

I. Sikorska (2010), Rozwój dziecka w przedszkolu. Stymulujące wartości wybranych systemów edukacyjnych. Wyd. UJ, Kraków (libra ibuk)

Literatura uzupełniająca:

Aktywna edukacja w przedszkolu i szkole : teoria i praktyka / red. nauk. Hanna Krauze-Sikorska, Kinga Kuszak ; Wyższa Szkoła Pedagogiki i Administracji im. Mieszka I w Poznaniu. Poznań : Wydawnictwo Naukowe Wyższej Szkoły Pedagogiki i Administracji im. Mieszka I, 2010.

Dylematy współczesnej edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej / pod red. Edyty Skoczylas-Krotli, Izabeli Sochackiej ; Akademia im. Jana Długosza w Częstochowie. Częstochowa : Wydawnictwo Akademii im. Jana Długosza, 2012.

ECTS 4

Wykład: 15 godzin

Ćwiczenia 30 godzin

Praca własna studenta 35

Przygotowanie do egzaminu 20

Link umożliwiający wejście do grupy zostanie wysłany przez pocztę USOS.

BLOKI TEMATYCZNE:

1. Geneza i rozwój pedagogiki przedszkolnej w Polsce

2. Podstawy wychowania przedszkolnego

3. Organizacja wychowania przedszkolnego w Polsce

4. Funkcje i zadania wychowania przedszkolnego

5. Programy wychowania przedszkolnego

6. Przestrzeń edukacyjna w przedszkolu

7. Nauczyciel wychowania przedszkolnego

8. Zabawa

9. Sytuacje edukacyjne i zadania we wspieraniu rozwoju dziecka

10. Alternatywne systemy pedagogiczne

11. Adaptacja dziecka do przedszkola

12. Współpraca nauczycieli z rodzicami i środowiskiem lokalnym

Bobrowska-Nowak, W., Zarys dziejów wychowania przedszkolnego, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 1978.

Klim-Klimaszewska A., Pedagogika przedszkolna, Instytut wydawniczy Erica, Warszawa 2005.

Mikler – Chwastek A., Obszary wychowania przedszkolnego – najnowsze ustalenia teoretyczne i praktyczne, Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej, Warszawa 2014.

Schaffer R. Psychologia dziecka, PWN, Warszawa 2005.

Waloszek D., Pedagogika przedszkolna. Metamorfoza statusu i przedmiotu badań. Kraków 2006.

Skarbek, K. i Wrońska, I. Diagnoza i wspomaganie rozwoju psychoruchowego dziecka w wieku przedszkolnym, 2013

Karbowniczek J., Kwaśniewska M., Surma B., Podstawy pedagogiki przedszkolnej z metodyką, Akademia Igniatianum, Wydawnictwo WAM, Kraków, 2011

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA

Gruszczyk- Kolczyńska E., (red) . Starsze przedszkolaki. Jak skutecznie je wychowywać i kształcić w przedszkolu i w domu, Wydawnictwo Bliżej Przedszkola, Kraków 2014.

Gruszczyk-Kolczyńska E., Zielińska E. Dwulatki i trzylatki w przedszkolu i domu. Jak świadomie je wychowywać i uczyć, Wydawnictwo Bliżej Przedszkola, Kraków 2012.

Gruszczyk- Kolczyńska E., Zielińska E. Program wspomagania i edukacji starszych przedszkolaków, Wydawnictwo Nowa Era, Warszawa 2010.

ECTS 4

Wykład: 30 godzin

Ćwiczenia 30 godzin

Praca własna studenta 15 godzin

Przygotowanie do egzaminu 25 godzin

METODY KSZTAŁCENIA

- podająca (wykład informacyjny)

- dyskusja dydaktyczna

- ćwiczenia

- praca w zespołach

Podstawowe bloki tematyczne:

1) wychowanie, edukacja, kształcenie dzieci w wieku przedszkolnym

2) rola i zadania nauczyciela wychowania przedszkolnego

3) typy, cele i zasady funkcjonowania instytucji edukacyjnych przeznaczonych dla dzieci w wieku przedszkolnym

4) cele i zasady współpracy przedszkola z podmiotami zewnętrznymi

5) modele i koncepcje pedagogiczne

Bobrowska-Nowak, W., Zarys dziejów wychowania przedszkolnego, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 1978.

Klim-Klimaszewska A., Pedagogika przedszkolna, Instytut wydawniczy Erica, Warszawa 2005.

Mikler – Chwastek A., Obszary wychowania przedszkolnego – najnowsze ustalenia teoretyczne i praktyczne, Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej, Warszawa 2014.

Schaffer R. Psychologia dziecka, PWN, Warszawa 2005.

Waloszek D., Pedagogika przedszkolna. Metamorfoza statusu i przedmiotu badań. Kraków 2006.

Skarbek, K. i Wrońska, I. Diagnoza i wspomaganie rozwoju psychoruchowego dziecka w wieku przedszkolnym, 2013

Karbowniczek J., Kwaśniewska M., Surma B., Podstawy pedagogiki przedszkolnej z metodyką, Akademia Igniatianum, Wydawnictwo WAM, Kraków, 2011

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA

Gruszczyk- Kolczyńska E., (red) . Starsze przedszkolaki. Jak skutecznie je wychowywać i kształcić w przedszkolu i w domu, Wydawnictwo Bliżej Przedszkola, Kraków 2014.

Gruszczyk-Kolczyńska E., Zielińska E. Dwulatki i trzylatki w przedszkolu i domu. Jak świadomie je wychowywać i uczyć, Wydawnictwo Bliżej Przedszkola, Kraków 2012.

Gruszczyk- Kolczyńska E., Zielińska E. Program wspomagania i edukacji starszych przedszkolaków, Wydawnictwo Nowa Era, Warszawa 2010.

ECTS 4

Wykład: 15 godzin

Ćwiczenia 15 godzin

Praca własna studenta 30 godzin

Przygotowanie do egzaminu 40 godzin

METODY KSZTAŁCENIA

- podająca (wykład informacyjny)

- dyskusja dydaktyczna

- ćwiczenia

- praca w zespołach

Egzamin pisemny w formie testu wielokrotnego wyboru.

Ćwiczenia - zaliczenie na podstawie oceny poziomu i jakości uczestnictwa w dyskursie prowadzonym podczas zajęć, przygotowanie wymaganych prac.

BLOKI TEMATYCZNE:

1. Geneza i rozwój pedagogiki przedszkolnej w Polsce

2. Podstawy wychowania przedszkolnego

3. Organizacja wychowania przedszkolnego w Polsce

4. Funkcje i zadania wychowania przedszkolnego

5. Programy wychowania przedszkolnego

6. Przestrzeń edukacyjna w przedszkolu

7. Nauczyciel wychowania przedszkolnego

8. Zabawa

9. Sytuacje edukacyjne i zadania we wspieraniu rozwoju dziecka

ĆWICZENIA:

1. Polskie koncepcje wychowania przedszkolnego w okresie międzywojennym

2. Adaptacja dziecka do przedszkola

3. Współpraca nauczycieli z rodzicami i środowiskiem lokalnym

4. Wychowanie

5. Alternatywne systemy pedagogiczne

Bobrowska-Nowak, W., Zarys dziejów wychowania przedszkolnego, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 1978.

Klim-Klimaszewska A., Pedagogika przedszkolna, Instytut wydawniczy Erica, Warszawa 2005.

Mikler – Chwastek A., Obszary wychowania przedszkolnego – najnowsze ustalenia teoretyczne i praktyczne, Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej, Warszawa 2014.

Schaffer R. Psychologia dziecka, PWN, Warszawa 2005.

Waloszek D., Pedagogika przedszkolna. Metamorfoza statusu i przedmiotu badań. Kraków 2006.

Skarbek, K. i Wrońska, I. Diagnoza i wspomaganie rozwoju psychoruchowego dziecka w wieku przedszkolnym, 2013

Karbowniczek J., Kwaśniewska M., Surma B., Podstawy pedagogiki przedszkolnej z metodyką, Akademia Igniatianum, Wydawnictwo WAM, Kraków, 2011

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA

Gruszczyk- Kolczyńska E., (red) . Starsze przedszkolaki. Jak skutecznie je wychowywać i kształcić w przedszkolu i w domu, Wydawnictwo Bliżej Przedszkola, Kraków 2014.

Gruszczyk-Kolczyńska E., Zielińska E. Dwulatki i trzylatki w przedszkolu i domu. Jak świadomie je wychowywać i uczyć, Wydawnictwo Bliżej Przedszkola, Kraków 2012.

Gruszczyk- Kolczyńska E., Zielińska E. Program wspomagania i edukacji starszych przedszkolaków, Wydawnictwo Nowa Era, Warszawa 2010.

ECTS 4

Wykład: 30 godzin

Ćwiczenia 30 godzin

Praca własna studenta 15 godzin

Przygotowanie do egzaminu 25 godzin

METODY KSZTAŁCENIA

- podająca (wykład informacyjny)

- dyskusja dydaktyczna

- ćwiczenia

- praca w zespołach

Egzamin pisemny w formie testu wielokrotnego wyboru.

Ćwiczenia - zaliczenie na podstawie oceny poziomu i jakości uczestnictwa w dyskursie prowadzonym podczas zajęć, przygotowanie wymaganych prac.

BLOKI TEMATYCZNE:

1. Geneza i rozwój pedagogiki przedszkolnej w Polsce

2. Podstawy wychowania przedszkolnego

3. Organizacja wychowania przedszkolnego w Polsce

4. Funkcje i zadania wychowania przedszkolnego

5. Programy wychowania przedszkolnego

6. Przestrzeń edukacyjna w przedszkolu

7. Zabawa

8. Sytuacje edukacyjne i zadania we wspieraniu rozwoju dziecka

ĆWICZENIA:

1. Polskie koncepcje wychowania przedszkolnego w okresie międzywojennym

2. Adaptacja dziecka do przedszkola

3. Współpraca nauczycieli z rodzicami i środowiskiem lokalnym

4. Wychowanie

5. Alternatywne systemy pedagogiczne

Bobrowska-Nowak, W., Zarys dziejów wychowania przedszkolnego, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 1978.

Klim-Klimaszewska A., Pedagogika przedszkolna, Instytut wydawniczy Erica, Warszawa 2005.

Mikler – Chwastek A., Obszary wychowania przedszkolnego – najnowsze ustalenia teoretyczne i praktyczne, Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej, Warszawa 2014.

Schaffer R. Psychologia dziecka, PWN, Warszawa 2005.

Waloszek D., Pedagogika przedszkolna. Metamorfoza statusu i przedmiotu badań. Kraków 2006.

Skarbek, K. i Wrońska, I. Diagnoza i wspomaganie rozwoju psychoruchowego dziecka w wieku przedszkolnym, 2013

Karbowniczek J., Kwaśniewska M., Surma B., Podstawy pedagogiki przedszkolnej z metodyką, Akademia Igniatianum, Wydawnictwo WAM, Kraków, 2011

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA

Gruszczyk- Kolczyńska E., (red) . Starsze przedszkolaki. Jak skutecznie je wychowywać i kształcić w przedszkolu i w domu, Wydawnictwo Bliżej Przedszkola, Kraków 2014.

Gruszczyk-Kolczyńska E., Zielińska E. Dwulatki i trzylatki w przedszkolu i domu. Jak świadomie je wychowywać i uczyć, Wydawnictwo Bliżej Przedszkola, Kraków 2012.

Gruszczyk- Kolczyńska E., Zielińska E. Program wspomagania i edukacji starszych przedszkolaków, Wydawnictwo Nowa Era, Warszawa 2010.

ECTS 4

Wykład: 15 godzin

Ćwiczenia 15 godzin

Praca własna studenta 30 godzin

Przygotowanie do egzaminu 40 godzin

METODY KSZTAŁCENIA

- podająca (wykład informacyjny)

- dyskusja dydaktyczna

- ćwiczenia

- praca w zespołach

Egzamin pisemny w formie testu wielokrotnego wyboru.

Punktacja:

20-19 pkt - ocena bardzo dobra

18-17 pkt - ocena dobra plus

16-15 pkt - ocena dobra

14 -13 pkt -ocena dostateczna plus

12-11 pkt - ocena dostateczna

10 pkt i mniej - ocena niedostateczna

Ćwiczenia - zaliczenie na podstawie oceny poziomu i jakości uczestnictwa w dyskursie prowadzonym podczas zajęć. Aktywność w czasie zajęć, rozumiana jako praca w grupach, wykonywanie zadań zleconych przez wykładowcę podczas zajęć, przygotowanie wymaganych prac.

BLOKI TEMATYCZNE:

WYKŁAD:

1. Geneza i rozwój pedagogiki przedszkolnej w Polsce

2. Podstawy wychowania przedszkolnego

3. Organizacja wychowania przedszkolnego w Polsce

4. Funkcje i zadania wychowania przedszkolnego

5. Programy wychowania przedszkolnego

6. Przestrzeń edukacyjna w przedszkolu

7. Zabawa

8. Nauczyciel wychowania przedszkolnego

9. Sytuacje edukacyjne i zadania we wspieraniu rozwoju dziecka

ĆWICZENIA:

1. Polskie koncepcje wychowania przedszkolnego w okresie międzywojennym

2. Adaptacja dziecka do przedszkola

3. Współpraca nauczycieli z rodzicami i środowiskiem lokalnym

4. Wychowanie

5. Alternatywne systemy pedagogiczne

LITERATURA OBOWIĄZKOWA:

Bobrowska-Nowak, W., Zarys dziejów wychowania przedszkolnego, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 1978.

Klim-Klimaszewska A., Pedagogika przedszkolna, Instytut wydawniczy Erica, Warszawa 2005.

Mikler – Chwastek A., Obszary wychowania przedszkolnego – najnowsze ustalenia teoretyczne i praktyczne, Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej, Warszawa 2014.

Schaffer R. Psychologia dziecka, PWN, Warszawa 2005.

Waloszek D., Pedagogika przedszkolna. Metamorfoza statusu i przedmiotu badań. Kraków 2006.

Skarbek, K. i Wrońska, I. Diagnoza i wspomaganie rozwoju psychoruchowego dziecka w wieku przedszkolnym, 2013

Karbowniczek J., Kwaśniewska M., Surma B., Podstawy pedagogiki przedszkolnej z metodyką, Akademia Igniatianum, Wydawnictwo WAM, Kraków, 2011

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA

Gruszczyk- Kolczyńska E., (red) . Starsze przedszkolaki. Jak skutecznie je wychowywać i kształcić w przedszkolu i w domu, Wydawnictwo Bliżej Przedszkola, Kraków 2014.

Gruszczyk-Kolczyńska E., Zielińska E. Dwulatki i trzylatki w przedszkolu i domu. Jak świadomie je wychowywać i uczyć, Wydawnictwo Bliżej Przedszkola, Kraków 2012.

Gruszczyk- Kolczyńska E., Zielińska E. Program wspomagania i edukacji starszych przedszkolaków, Wydawnictwo Nowa Era, Warszawa 2010.

Kot S. Historia wychowania, t.1, 2, Wydawnictwo Akademickie Żak, 2010.

ECTS 4

Wykład: 30 godzin

Ćwiczenia 30 godzin

Praca własna studenta 15 godzin

Przygotowanie do egzaminu 25 godzin

METODY KSZTAŁCENIA

- podająca (wykład informacyjny)

- dyskusja dydaktyczna

- ćwiczenia

- praca w zespołach

Egzamin pisemny w formie testu wielokrotnego wyboru.

Punktacja:

15-14 pkt - ocena bardzo dobra

13 pkt - ocena dobra plus

12-11 pkt - ocena dobra

10 - 9 pkt ocena dostateczna plus

8 pkt - ocena dostateczna

7 pkt i mniej ocena niedostateczna

Ćwiczenia - zaliczenie na podstawie oceny poziomu i jakości uczestnictwa w dyskursie prowadzonym podczas zajęć. Aktywność w czasie zajęć, rozumiana jako praca w grupach, wykonywanie zadań zleconych przez wykładowcę podczas zajęć, przygotowanie wymaganych prac.

BLOKI TEMATYCZNE:

WYKŁAD:

1. Geneza i rozwój pedagogiki przedszkolnej w Polsce

2. Organizacja wychowania przedszkolnego w Polsce

3. Funkcje i zadania wychowania przedszkolnego

4. Programy wychowania przedszkolnego

5. Przestrzeń edukacyjna w przedszkolu

6. Zabawa

7. Sytuacje edukacyjne i zadania we wspieraniu rozwoju dziecka

ĆWICZENIA:

1. Adaptacja dziecka do przedszkola

2. Współpraca nauczycieli z rodzicami i środowiskiem lokalnym

3. Wychowanie

4. Alternatywne systemy pedagogiczne

LITERATURA OBOWIĄZKOWA:

Bobrowska-Nowak, W., Zarys dziejów wychowania przedszkolnego, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 1978.

Klim-Klimaszewska A., Pedagogika przedszkolna, Instytut wydawniczy Erica, Warszawa 2005.

Mikler – Chwastek A., Obszary wychowania przedszkolnego – najnowsze ustalenia teoretyczne i praktyczne, Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej, Warszawa 2014.

Schaffer R. Psychologia dziecka, PWN, Warszawa 2005.

Waloszek D., Pedagogika przedszkolna. Metamorfoza statusu i przedmiotu badań. Kraków 2006.

Skarbek, K. i Wrońska, I. Diagnoza i wspomaganie rozwoju psychoruchowego dziecka w wieku przedszkolnym, 2013

Karbowniczek J., Kwaśniewska M., Surma B., Podstawy pedagogiki przedszkolnej z metodyką, Akademia Igniatianum, Wydawnictwo WAM, Kraków, 2011

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA

Gruszczyk- Kolczyńska E., (red) . Starsze przedszkolaki. Jak skutecznie je wychowywać i kształcić w przedszkolu i w domu, Wydawnictwo Bliżej Przedszkola, Kraków 2014.

Gruszczyk-Kolczyńska E., Zielińska E. Dwulatki i trzylatki w przedszkolu i domu. Jak świadomie je wychowywać i uczyć, Wydawnictwo Bliżej Przedszkola, Kraków 2012.

Gruszczyk- Kolczyńska E., Zielińska E. Program wspomagania i edukacji starszych przedszkolaków, Wydawnictwo Nowa Era, Warszawa 2010.

Kot S. Historia wychowania, t.1, 2, Wydawnictwo Akademickie Żak, 2010.

ECTS 4

Wykład: 15 godzin

Ćwiczenia 15 godzin

Praca własna studenta 30 godzin

Przygotowanie do egzaminu 40 godzin

METODY KSZTAŁCENIA

- podająca (wykład informacyjny)

- dyskusja dydaktyczna

- ćwiczenia

- praca w zespołach