Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie - Central Authentication System

QUICK START
STUDENTS AND STAFF
FACULTIES
COURSES
- Rodzina z dzieckiem o zaburzonym rozwoju
STUDIES
DORMITORIES
HELP

(in Polish) Rodzina z dzieckiem o zaburzonym rozwoju

General data

Course ID:	SP-RDZ1
Erasmus code / ISCED:	(unknown) / (unknown)
Course title:	(unknown)
Name in Polish:	Rodzina z dzieckiem o zaburzonym rozwoju
Organizational unit:	Institute of Special Education
Course groups:
ECTS credit allocation (and other scores):	0 OR 3.00 (depends on study program) Basic information on ECTS credits allocation principles: the annual hourly workload of the student’s work required to achieve the expected learning outcomes for a given stage is 1500-1800h, corresponding to 60 ECTS; the student’s weekly hourly workload is 45 h; 1 ECTS point corresponds to 25-30 hours of student work needed to achieve the assumed learning outcomes; weekly student workload necessary to achieve the assumed learning outcomes allows to obtain 1.5 ECTS; work required to pass the course, which has been assigned 3 ECTS, constitutes 10% of the semester student load. view allocation of credits
Language:	Polish
Type of course:	obligatory courses
Learning outcomes:	(in Polish) WIEDZA: - Zna cykl życia rodziny i różnice w rodzinach z dzieckiem zdrowym i z niepełnosprawnością - Zna modelową procedurę informowania rodziców o zaburzeniach rozwoju dziecka - Zna i potrafi scharakteryzować zachowanie rodziców reprezentujących negatywne postawy rodzicielskie: unikającą, nadmiernie wymagającą, - Zna i potrafi scharakteryzować zachowanie rodziców reprezentujących pozytywne postawy rodzicielskie: akceptacja, uznanie praw dziecka w rodzinie jako równych, współdziałanie z dzieckiem, rozumna swoboda; Zna „ wybrane techniki i narzędzia do badania środowiska rodzinnego. UMIEJĘTNOŚCI: - Potrafi przeanalizować cykl życia rodziny i różnice w rodzinach z dzieckiem zdrowym i z niepełnosprawnością - Potrafi informować rodziców o zaburzeniach rozwoju dziecka; Umie skonstruować informację zwrotną z diagnozy informującą o zaburzeniach w rozwoju dziecka - Potrafi scharakteryzować zachowanie rodziców reprezentujących negatywne bądź pozytywne postawy rodzicielskie; Umie napisać kontrakt współpracy z rodzicami dziecka z zaburzeniami w rozwoju reprezentującymi negatywne postawy rodzicielskie - Zna i potrafi scharakteryzować zachowanie rodziców reprezentujących pozytywne postawy rodzicielskie: akceptacja, uznanie praw dziecka w rodzinie jako równych, współdziałanie z dzieckiem, rozumna swoboda; potrafi zastosować wybrane techniki i narzędzia do badania środowiska rodzinnego. KOMPETENCJE SPOŁECZNE: - Jest gotów zainicjować i przeprowadzić rozmowę z rodzicami dziecka.

Classes in period "Winter semestr 2019/2020" (past)

Time span:	2019-10-01 - 2020-02-16	Selected timetable range: weekly course term Navigate to timetable
Type of class:	Class, 5 hours more information Lecture, 5 hours more information
Coordinators:	Grażyna Walczak
Group instructors:	Agnieszka Wołowicz
Students list:	(inaccessible to you)
Examination:	Grading

Classes in period "Winter semestr 2019/2020" (past)

Time span:	2019-10-01 - 2020-02-28	Selected timetable range: weekly course term Navigate to timetable
Type of class:	Class, 5 hours more information Lecture, 5 hours more information
Coordinators:	Grażyna Walczak
Group instructors:	Agnieszka Wołowicz
Students list:	(inaccessible to you)
Examination:	Grading
Short description:	(in Polish) zaliczenie z oceną na podstawie wykonanych prac
Full description:	(in Polish) Zna i potrafi przeanalizować cykl życia rodziny i wskazać różnice w rodzinach z dzieckiem zdrowym i z niepełnosprawnością Zna modelową procedurę informowania rodziców o zaburzeniach rozwoju dziecka Zna i potrafi scharakteryzować zachowanie rodziców reprezentujących negatywne postawy rodzicielskie: unikającą, nadmiernie wymagającą, Wie, jak pracować z rodzicami reprezentującymi różne postawy rodzicielskie Zna i potrafi scharakteryzować zachowanie rodziców reprezentujących pozytywne postawy rodzicielskie: akceptacja, uznanie praw dziecka w rodzinie jako równych, współdziałanie z dzieckiem, rozumna swoboda
Bibliography:	(in Polish) Kielin J. / 2002 /; Jak pracować z rodzicami dziecka upośledzonego. Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk Pisula E. ( 2004): Potrzeby rodziców dzieci z zaburzeniami rozwoju. W: Dykcik W., Twardowski A.(red.): Wspomaganie rozwoju i rehabilitacja dzieci z genetycznie uwarunkowanymi zespołami zaburzeń. GEN, Poznań Pohorecka A. 1992) Rodzina w tereapii, Warszawa WSiP. Skynner R., Cleese J. (1992), Żyć I przetrwać w rodzinie, Warszwa: Jacek Santorski & CO. Twardowski A. (1991), Sytuacja rodzin niepełnosprawnych W: I.Obuchowska (red.) Dziecko niepełnosprawne w rodzinie (str. 18-55), Warszawa: WSiP Wyczesany J. ( 2005 ): Problem rodzin z dzieckiem niepełnosprawnym w kontekście jakości życia. w: Twardowski A.(red.): Wspomaganie rozwoju dzieci ze złożonymi zespołami zaburzeń. GEN, Poznań
Notes:	(in Polish) Godziny kontaktowe np. wykład, ćwiczenia 10 Przygotowanie się do zajęć, lektury 40 Przygotowanie się do egzaminu 15 Przygotowanie referatu, eseju, prezentacji 10 Inne formy 5 Sumaryczna liczba punktów ECTS 3

Course descriptions are protected by copyright.
Copyright by Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie.