Psychologia rozwoju człowieka

Do czasy trwania ograniczeń w pracy uczelni zajęcia prowadzone są w godzinach i terminach wynikających z planu zajęć, w formie wideokonferencji na platformie Zoom. Dodatkowo część zadań dotyczących realizacji ćwiczeń i prac pisemnych jest zlecana do samodzielnego wykonania w domu a następnie konsultowana i oceniana poprzez korespondencje elektroniczną pocztą służbową. Istnieje także możliwość bezpośredniego i niezwłocznego omawiania indywidualnych kwestii i załatwiania spraw w godzinach konsultacji poprzez pocztę służbową.

Metody pomiaru efektów uczenia się:

egzamin składany w sesji egzaminacyjnej (test; 30 pytań zamkniętych).

Treść wykładów:

Wykład 1: „Psychologia rozwojowa – ogólne zagadnienia”

Wykład 2: „Teorie rozwoju”

Wykład 3: „Rozwój ruchowy w kolejnych okresach rozwojowych”

Wykład 4: „Rozwój mowy w kolejnych okresach rozwojowych”

Wykład 5: „Rozwój poznawczy cz.1”

Wykład 6: „Rozwój poznawczy cz.2”

Wykład 7: Rozwój emocjonalny, społeczny, osobowości w kolejnych okresach rozwojowych cz.1

Wykład 8: Rozwój emocjonalny, społeczny, osobowości w kolejnych okresach rozwojowych cz.2

Literatura obowiązkowa:

Brzezińska A. (2000). Społeczna psychologia rozwoju. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar:

Rozdział 1 „Na jakie pytania odpowiada psychologia rozwoju człowieka”

Rozdział 3 „Jak przebiega zmiana rozwojowa”

Harwas-Napierała B., Trempała J. (2003 i inne wydania). Psychologia rozwoju człowieka. Tom 2. Charakterystyka okresów życia człowieka. Warszawa: PWN.

Lektura uzupełniająca:

Literatura uzupełniająca:

Bee, H. (2004). Psychologia rozwoju człowieka. Poznań: Wydawnictwo Zysk i S-ka.

Brzezińska, A., Appelt, K., Ziółkowska, B. (2016). Psychologia rozwoju człowieka. Sopot: GWP.

Schaffer, H. R. (2005 i inne wydania). Psychologia dziecka. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. Rozdziały 4 -10.

Trempała, J. (red.) (2011 i inne wydania). Psychologia rozwoju człowieka. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Turner, J. S., Helms, D.B. (1999). Rozwój człowieka. Warszawa: WSiP.

Vasta R., Haith M., Miller S. (1995). Psychologia dziecka. Warszawa: WSiP.

Metody kształcenia:

wykład, pokaz.

Nakład pracy studenta:

udział w wykładzie: 15h,

czytanie lektury: 60h,

przygotowanie się do egzaminu 15h.

Łącznie: 90 godzin (3 ECTS).

Metody pomiaru efektów uczenia się:

egzamin składany w sesji egzaminacyjnej (test; 30 pytań zamkniętych).

Treść wykładów:

Wykład 1: „Psychologia rozwojowa – ogólne zagadnienia”

Wykład 2: „Teorie rozwoju”

Wykład 3: „Rozwój ruchowy w kolejnych okresach rozwojowych”

Wykład 4: „Rozwój mowy w kolejnych okresach rozwojowych”

Wykład 5: „Rozwój poznawczy cz.1”

Wykład 6: „Rozwój poznawczy cz.2”

Wykład 7: Rozwój emocjonalny, społeczny, osobowości w kolejnych okresach rozwojowych cz.1

Wykład 8: Rozwój emocjonalny, społeczny, osobowości w kolejnych okresach rozwojowych cz.2

Literatura obowiązkowa:

Brzezińska A. (2000). Społeczna psychologia rozwoju. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar:

Rozdział 1 „Na jakie pytania odpowiada psychologia rozwoju człowieka”

Rozdział 3 „Jak przebiega zmiana rozwojowa”

Harwas-Napierała B., Trempała J. (2003 i inne wydania). Psychologia rozwoju człowieka. Tom 2. Charakterystyka okresów życia człowieka. Warszawa: PWN.

Lektura uzupełniająca:

Literatura uzupełniająca:

Bee, H. (2004). Psychologia rozwoju człowieka. Poznań: Wydawnictwo Zysk i S-ka.

Brzezińska, A., Appelt, K., Ziółkowska, B. (2016). Psychologia rozwoju człowieka. Sopot: GWP.

Schaffer, H. R. (2005 i inne wydania). Psychologia dziecka. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. Rozdziały 4 -10.

Trempała, J. (red.) (2011 i inne wydania). Psychologia rozwoju człowieka. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Turner, J. S., Helms, D.B. (1999). Rozwój człowieka. Warszawa: WSiP.

Vasta R., Haith M., Miller S. (1995). Psychologia dziecka. Warszawa: WSiP.

Metody kształcenia:

wykład, pokaz.

Nakład pracy studenta:

udział w wykładzie: 15h,

czytanie lektury: 60h,

przygotowanie się do egzaminu 15h.

Łącznie: 90 godzin (3 ECTS).