Biomedyczne podstawy rozwoju i wychowania

W roku akademickim 2017/2018 studenci powinni osiągnąć efekty:

WIEDZA

PE1_W03

- Ma wiedzę na temat biologicznych czynników wpływających na procesy wychowania i kształcenia.

- Ma wiedzę na temat specyfiki rozwoju i funkcji poszczególnych układów i narządów, zna metody oceny rozwoju fizycznego istotne w pracy pedagoga z dziećmi i młodzieżą.

- Ma wiedzę na temat profilaktyki, diagnostyki i leczenia wybranych chorób wrodzonych i cywilizacyjnych, istotną w kontekście działań pedagogicznych.

- Posiada wiedzę z zakresu zdrowia publicznego dotyczącą zarówno kształtowania postaw prozdrowotnych jak też profilaktyki pierwotnej i wtórnej zarówno wobec chorób wrodzonych jak i cywilizacyjnych.

PE1_W05

- Posiada wiedzę na temat rozwoju ontogenetycznego człowieka ze szczególnym uwzględnieniem rozwoju somatycznego, metod jego oceny oraz odmienności rozwoju i dojrzewania poszczególnych układów i narządów.

- Posiada podstawową wiedzę dotyczącą funkcji układów: nerwowego, krążenia, oddechowego, pokarmowego i odpornościowego oraz czynników środowiskowych zaburzających ich funkcje.

UMIEJĘTNOŚCI

PE1_U02

- Potrafi wykorzystać podstawową wiedzę z zakresu nauk biologicznych w celu analizowania i interpretowania problemów edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych.

- Potrafi odróżniać choroby wrodzone od chorób nabytych, identyfikować zagrożenia zdrowotne.

PE1_U08 - Umie prezentować własne przemyślenia i wątpliwości na temat istoty zdrowia i choroby oraz celów profilaktyki.

KOMPETENCJE SPOŁECZNE

PE1_K01

- Ma świadomość poziomu swojej wiedzy z zakresu nauk biologicznych, rozumie jej znaczenie w kontekście własnej pracy pedagogicznej.

PE1_K08

- Prezentuje odpowiedzialne podejście do swojej przyszłej pracy pedagogicznej, ma świadomość wagi tego przygotowania dla podopiecznych i ich rodzin.

----------------------------------------------------------------------

Student po ukończeniu przedmiotu:

WIEDZA

PE1_W03

- ma wiedzę na temat biologicznych czynników wpływających na procesy wychowania i kształcenia

- ma wiedzę na temat specyfiki rozwoju i funkcji poszczególnych układów i narządów, zna metody oceny rozwoju fizycznego istotne w pracy pedagoga z dziećmi i młodzieżą

- ma wiedzę na temat profilaktyki, diagnostyki i leczenia wybranych chorób wrodzonych i cywilizacyjnych, istotną w kontekście działań pedagogicznych

- posiada wiedzę z zakresu zdrowia publicznego dotyczącą zarówno kształtowania postaw prozdrowotnych jak też profilaktyki pierwotnej i wtórnej zarówno wobec chorób wrodzonych jak i cywilizacyjnych

PE1_W05

- posiada wiedzę na temat rozwoju ontogenetycznego człowieka ze szczególnym uwzględnieniem rozwoju somatycznego, metod jego oceny oraz odmienności rozwoju i dojrzewania poszczególnych układów i narządów.

- posiada podstawową wiedzę dotyczącą funkcji układów: nerwowego, krążenia, oddechowego, pokarmowego i odpornościowego oraz czynników środowiskowych zaburzających ich funkcje.

UMIEJĘTNOŚCI

PE1_U02

- potrafi wykorzystać podstawową wiedzę z zakresu nauk biologicznych w celu analizowania i interpretowania problemów edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych

- potrafi odróżniać choroby wrodzone od chorób nabytych, identyfikować zagrożenia zdrowotne

PE1_U08

- umie prezentować własne przemyślenia i wątpliwości na temat istoty zdrowia i choroby oraz celów profilaktyki

KOMPETENCJE SPOŁECZNE

PE1_K01

- ma świadomość poziomu swojej wiedzy z zakresu nauk biologicznych, rozumie jej znaczenie w kontekście własnej pracy pedagogicznej.

PE1_K08

- prezentuje odpowiedzialne podejście do swojej przyszłej pracy pedagogicznej, ma świadomość wagi tego przygotowania dla podopiecznych i ich rodzin

WYKŁAD

1.Ilościowe i jakościowe aspekty rozwoju biologicznego , podstawowe pojęcia ; rozwój fizyczny, dojrzewanie, wzrastanie. Ogólna periodyzacja okresów rozwoju osobniczego.

2 Rola czynników genetycznych, paragenetycznych i środowiskowych. Wrażliwość na czynniki środowiskowe ; ekosensytywność, rezystencja, adiustacja, adaptacja …

3.Genetyczne uwarunkowania rozwoju, molekularne podstawy genetyki : genotyp, fenotyp, kariotyp; geny a cechy. Zmienność a dziedziczenie ; jedno i wielogenowe wzorce dziedziczenia : dominacja, recesywność, sprzężenie z płcią…

4. Błedy w przekazywania informacji geentycznej ( aberracje chromosomalne , mutacje genowe ) oraz ich skutki dla organizmu w różnych okresach życia. Udział czynników środowiskowych w chorobach wielogenowych…

5. Czynniki endogenne paragenetyczne w rozwoju prenatalnym ( zapłodnienie, gametogeneza. Związek matki z dzieckiem, okresy krytyczne w przebiegu ciąży ( blast-, embrio- i feto-patie…

6. Teratogeneza czynnikiemzaburzającym prawidłowy rozwój zarodka i płodu. Diagnostyka prenatalna- metody diagnostyki nieinwazyjne i inwazyjne

7.Etapy rozwoju pourodzeniowego – testy diagnostyczne, charakterystyka rozwoju psychfizycznego od okresu noworodkowegopoprzez niemowlęcy, poniemowlęcy, przedszkolny do wczesnoszkolnego

8. Biomedyczne problemy okresu dojrzewania chłopców i dziewcząt ( zmiany somatyczne pod wpływem hormonów, kształtowanie się dojrzałości biologicznej, seksualnej, emocjonalnej i społecznej

9. Młodzieńczość – stabilizacja rozwoju i stanu zdrowia osobnika jak i populacji. Rola czynników genetycznych i środowiskowych w kształtowaniu się cech konstytucyjnych budowy ciała

10. Dymorfizm płciowy w aspekcie biologicznym i społecznym, kształtowanie się postawy ciała

11Metody oceny rozwoju człowieka. Tempo i harmonijność rozwoju w poszczególnych okresach życia osobniczego. Wiek metryczny i biologiczny ( fizjologiczny) – metody jego oceny. Międzyokoloniowe przemiany przebiegu ontegenezy ; akceleracja dojrzewania, retardacja procesów starzenia się,

12. Biologiczne mechanizmy i przejawy starzenia się i problemy zdrowotne osó starszych

13. Pojęcie choroby – genetycznej, wrodzonej, nabytej w patogenezie chorób cywilizacyjnych i społecznych. Mechznizm obrony organizmu, naturalne bariery imunologiczne. Rola szczepień ochronnych.

14. Biologiczne i fizjologiczne podstawy funkcjonowania organizmu – rola czynników żywieniowych w procesie zdobywania budulca i enargii

15. Neurohormonalna regulacja funkcji życiowych i rozwoju organizmu , mechanizmy integracji i koordynacji

Metody oparte na słowie ( wykład z elementami środków audiowizualnych ). Samodzielne przygotowanie prezentacji.

Godziny kontaktowe np. wykład, ćwiczenia 45

Przygotowanie się do egzaminu 15

Przygotowanie referatu, prezentacji 15

WYKŁAD

1.Ilościowe i jakościowe aspekty rozwoju biologicznego , podstawowe pojęcia ; rozwój fizyczny, dojrzewanie, wzrastanie. Ogólna periodyzacja okresów rozwoju osobniczego.

2 Rola czynników genetycznych, paragenetycznych i środowiskowych. Wrażliwość na czynniki środowiskowe ; ekosensytywność, rezystencja, adiustacja, adaptacja …

3.Genetyczne uwarunkowania rozwoju, molekularne podstawy genetyki : genotyp, fenotyp, kariotyp; geny a cechy. Zmienność a dziedziczenie ; jedno i wielogenowe wzorce dziedziczenia : dominacja, recesywność, sprzężenie z płcią…

4. Błędy w przekazywania informacji genetycznej ( aberracje chromosomalne , mutacje genowe ) oraz ich skutki dla organizmu w różnych okresach życia. Udział czynników środowiskowych w chorobach wielogenowych…

5. Czynniki endogenne paragenetyczne w rozwoju prenatalnym ( zapłodnienie, gametogeneza. Związek matki z dzieckiem, okresy krytyczne w przebiegu ciąży ( blasto-, embrio- i feto-patie…)

6. Teratogeneza czynnikiem zaburzającym prawidłowy rozwój zarodka i płodu. Diagnostyka prenatalna- metody diagnostyki nieinwazyjne i inwazyjne

7.Etapy rozwoju pourodzeniowego – testy diagnostyczne, charakterystyka rozwoju psych0fizycznego od okresu noworodkowego poprzez niemowlęcy, poniemowlęcy, przedszkolny do wczesnoszkolnego

8. Biomedyczne problemy okresu dojrzewania chłopców i dziewcząt ( zmiany somatyczne pod wpływem hormonów, kształtowanie się dojrzałości biologicznej, seksualnej, emocjonalnej i społecznej

9. Młodzieńczość – stabilizacja rozwoju i stanu zdrowia osobnika jak i populacji. Rola czynników genetycznych i środowiskowych w kształtowaniu się cech konstytucyjnych budowy ciała

10. Dymorfizm płciowy w aspekcie biologicznym i społecznym, kształtowanie się postawy ciała

11Metody oceny rozwoju człowieka. Tempo i harmonijność rozwoju w poszczególnych okresach życia osobniczego. Wiek metryczny i biologiczny ( fizjologiczny) – metody jego oceny. Międzypokoleniowe przemiany przebiegu ontogenezy ; akceleracja dojrzewania, retardacja procesów starzenia się,

12. Biologiczne mechanizmy i przejawy starzenia się i problemy zdrowotne osób starszych

13. Pojęcie choroby – genetycznej, wrodzonej, nabytej w patogenezie chorób cywilizacyjnych i społecznych. Mechanizm obrony organizmu, naturalne bariery immunologiczne. Rola szczepień ochronnych.

14. Biologiczne i fizjologiczne podstawy funkcjonowania organizmu – rola czynników żywieniowych w procesie zdobywania budulca i energii

15. Neurohormonalna regulacja funkcji życiowych i rozwoju organizmu , mechanizmy integracji i koordynacji

Metody oparte na słowie ( wykład z elementami środków audiowizualnych ). Samodzielne przygotowanie prezentacji.

Godziny kontaktowe np. wykład, ćwiczenia 45

Przygotowanie się do egzaminu 15

Przygotowanie referatu, prezentacji 15

1. Ilościowe i jakościowe aspekty rozwoju biologicznego człowieka ; pojęcia rozwoju fizycznego, dojrzewania, wzrastania Ogólna charakterystyka okresów rozwoju osobniczego. Rola czynników genetycznych, para genetycznych i środowiskowych w rozwoju ; mechanizm regulacji i adaptacji

2. Genetyczne uwarunkowania rozwoju ; molekularne postawy genetyki ; kariotyp, genotyp, fenotyp , geny a cechy. Zmienność a dziedziczenie; jedno- i wielo-genowe wzorce dziedziczenia.. Błędy w przekazywaniu informacji genetycznej ( mutacje genowe i chromosomowe ) oraz ich skutki dla organizmu w różnych okresach życia.

3. Czynniki endogenne paragenetyczne w rozwoju prenatalnym. Związek matki i dziecka w rozwoju prenatalnym..Teratogeneza czynnikiem zaburzającym rozwój zarodka i płodu. Diagnostyka prenatalna. Pojęcie choroby genetycznej, wrodzonej, nabytej w patogenezie chorób cywilizacyjnych i społecznych.

4. Etapy rozwoju pourodzeniowego; rozwój dziecka od okresu noworodkowego po okres wczesnoszkolny; tempo

i harmonijność rozwoju; kształtowanie się proporcji i postawy ciała, potrzeby żywieniowe, problemy zdrowotne.

5.Etapy rozwoju pourodzeniowego ; biomedyczne problemy okresu dojrzewania chłopców i dziewcząt (zmiany somatyczne i psychiczne pod wpływem hormonów, kształtowanie się dojrzałości biologicznej, seksualnej , emocjonalnej i społecznej, problemy zdrowotne okresu dojrzewania).

Młodzieńczość - względna stabilizacja rozwoju osobniczego, rola czynników genetycznych i środowiskowych w kształtowaniu cech konstytucyjnych, postawy ciała , dymorfizmu płciowego człowieka.

6.Biologiczne i fizjologiczne podstawy funkcjonowania organizmu – żywienie jako źródło budulca i energii .Przemiany metaboliczne podstawowych substancji niezbędnych do życia i funkcjonowania organizmu ( funkcje układów: pokarmowego, oddechowego, krążenia i wydalniczego w procesach metabolicznych).

7.Mechanizmy sterująco- koordynujące procesami życiowymi. Hormonalna regulacja funkcji życiowych i rozwoju organizmu, mechanizmy integracji i koordynacji organizmu. Budowa i rola układu hormonalnego, nerwowego i odpornościowego kontrolujących zachowanie homeostazy.

8.Metody oceny rozwoju i zdrowia osobnika. Wiek kalendarzowy a wiek morfologiczny ( fizjologiczny ) oraz metody jego oceny. Międzypokoleniowe przemiany przebiegu ontogenezy ( akceleracja dojrzewania, retardacja procesów starzenia się ).

Metody kształcenia : wykład z wykorzystaniem środków audiowizualnych.

Godziny kontaktowe - wykład 24 godz.

Przygotowanie się do egzaminu 40 godz.

Sumaryczna liczba punktów ECTS 3

WYKŁAD

1. Genetyczne uwarunkowania rozwoju.Struktura kodu i odczytywanie (realizacja)informacji genetycznej.Genom człowieka.Mutacje

genowe i chromosomalne.Kariotyp.

2. Zasady dziedziczenia.Metody badań genetycznych.Testy genetyczne.Genotyp/fenotyp.Genetyczne uwarunkowania chorób..

3. Rozwój osobniczy człowieka. Etapy rozwoju pre i postnatalnego.

4. Fizjologiczne podstawy funkcjonowania organizmu w kontekscie etapów rozwoju i dojrzewania.

5. Metody i zasady oceny rozwoju.Rozwój a środowisko

6. Fizjopatologia wybranych układów i funkcji organizmu w kontekscie rozwoju.

7. Genetyczne uwarunkowania zaburzeń rozwoju somatycznego i niepełnosprawności intelektualnej.

8. Zdrowie jego ochrona i promocja.

9. Profilaktyka chorób wrodzonych i cywilizacyjnych.Badania przesiewowe.Poradnictwo genetyczne.Diagnostyka prenatalna chorób

genetycznych.

ĆWICZENIA

1.Podstawy genetyki molekularnej( chromosomy, kariotyp, kwasy nukleinowe , kod genetyczny ,biosynteza białka)

2.Przekazywanie informacji genetycznej z komórki do komórki(mitoza) i z pokolenia na pokolenie(mejoza).

3.Gametogeneza. Typy dziedziczenia (autosomalne dominujące i recesywne, sprzężone z płcią, wieloczynnikowe, mitochondrialne).

4.Mutacje genowe i chromosomowe przykłady chorób.

5.Teratogeneza, teratogeny i mutageny.

6.Potrzeby energetyczne organizmu i zdobywanie budulca. Metabolizm( anabolizm i katabolizm). Składniki pokarmowe. Rola białek,

węglowodanów i tłuszczów.

7. Budowa i rola układu wewnątrzwydzielniczego kontrolującego homeostazę , wzrastanie i dojrzewanie.

8. Budowa i rola układu nerwowego. Synapsa i neuroprzekaźniki .Łuk odruchowy. Odruchy warunkowe i bezwarunkowe

Metody kształcenia:

oparte na słowie (wykład z elementami środków audiowizualnych)

Nakład pracy studenta:

Godziny kontaktowe, wykład 30h, ćwiczenia 15h

Przygotowanie się do zaliczenia: 30h

Sumaryczna liczba punktów ECTS: 3.00

WYKŁAD

1. Genetyczne uwarunkowania rozwoju.Struktura kodu i odczytywanie (realizacja)informacji genetycznej.Genom człowieka.Mutacje

genowe i chromosomalne.Kariotyp.

2. Zasady dziedziczenia.Metody badań genetycznych.Testy genetyczne.Genotyp/fenotyp.Genetyczne uwarunkowania chorób..

3. Rozwój osobniczy człowieka. Etapy rozwoju pre i postnatalnego.

4. Fizjologiczne podstawy funkcjonowania organizmu w kontekscie etapów rozwoju i dojrzewania.

5. Metody i zasady oceny rozwoju.Rozwój a środowisko

6. Fizjopatologia wybranych układów i funkcji organizmu w kontekscie rozwoju.

7. Genetyczne uwarunkowania zaburzeń rozwoju somatycznego i niepełnosprawności intelektualnej.

8. Zdrowie jego ochrona i promocja.

9. Profilaktyka chorób wrodzonych i cywilizacyjnych.Badania przesiewowe.Poradnictwo genetyczne.Diagnostyka prenatalna chorób

genetycznych.

ĆWICZENIA

1.Podstawy genetyki molekularnej( chromosomy, kariotyp, kwasy nukleinowe , kod genetyczny ,biosynteza białka)

2.Przekazywanie informacji genetycznej z komórki do komórki(mitoza) i z pokolenia na pokolenie(mejoza).

3.Gametogeneza. Typy dziedziczenia (autosomalne dominujące i recesywne, sprzężone z płcią, wieloczynnikowe, mitochondrialne).

4.Mutacje genowe i chromosomowe przykłady chorób.

5.Teratogeneza, teratogeny i mutageny.

6.Potrzeby energetyczne organizmu i zdobywanie budulca. Metabolizm( anabolizm i katabolizm). Składniki pokarmowe. Rola białek,

węglowodanów i tłuszczów.

7. Budowa i rola układu wewnątrzwydzielniczego kontrolującego homeostazę , wzrastanie i dojrzewanie.

8. Budowa i rola układu nerwowego. Synapsa i neuroprzekaźniki .Łuk odruchowy. Odruchy warunkowe i bezwarunkowe

Metody kształcenia:

oparte na słowie (wykład z elementami środków audiowizualnych)

Nakład pracy studenta:

Godziny kontaktowe, wykład 30h, ćwiczenia 15h

Przygotowanie się do zaliczenia: 30h

Sumaryczna liczba punktów ECTS: 3.00

WYKŁAD

1. Genetyczne uwarunkowania rozwoju.Struktura kodu i odczytywanie (realizacja)informacji genetycznej.Genom człowieka.Mutacje genowe i chromosomalne.Kariotyp.

2. Zasady dziedziczenia.Metody badań genetycznych.Testy genetyczne.Genotyp/fenotyp.Genetyczne uwarunkowania chorób..

3. Rozwój osobniczy człowieka. Etapy rozwoju pre i postnatalnego.

4. Fizjologiczne podstawy funkcjonowania organizmu w kontekscie etapów rozwoju i dojrzewania.

5. Metody i zasady oceny rozwoju.Rozwój a środowisko

6. Fizjopatologia wybranych układów i funkcji organizmu w kontekscie rozwoju.

7. Genetyczne uwarunkowania zaburzeń rozwoju somatycznego i niepełnosprawności intelektualnej.

8. Zdrowie jego ochrona i promocja.

9. Profilaktyka chorób wrodzonych i cywilizacyjnych.Badania przesiewowe.Poradnictwo genetyczne.Diagnostyka prenatalna chorób genetycznych.

ĆWICZENIA

1.Podstawy genetyki molekularnej( chromosomy, kariotyp, kwasy nukleinowe , kod genetyczny ,biosynteza białka)

2.Przekazywanie informacji genetycznej z komórki do komórki(mitoza) i z pokolenia na pokolenie(mejoza).

3.Gametogeneza. Typy dziedziczenia (autosomalne dominujące i recesywne, sprzężone z płcią, wieloczynnikowe, mitochondrialne).

4.Mutacje genowe i chromosomowe przykłady chorób.

5.Teratogeneza, teratogeny i mutageny.

6.Potrzeby energetyczne organizmu i zdobywanie budulca. Metabolizm( anabolizm i katabolizm). Składniki pokarmowe. Rola białek, węglowodanów i tłuszczów.

7. Budowa i rola układu wewnątrzwydzielniczego kontrolującego homeostazę , wzrastanie i dojrzewanie.

8. Budowa i rola układu nerwowego. Synapsa i neuroprzekaźniki .Łuk odruchowy. Odruchy warunkowe i bezwarunkowe.

Metody kształcenia:

oparte na słowie (wykład z elementami środków audiowizualnych)

Nakład pracy studenta:

Godziny kontaktowe, wykład 30h, ćwiczenia 15h

Przygotowanie się do zaliczenia: 30h

Sumaryczna liczba punktów ECTS: 3.00

WYKŁAD

1. Genetyczne uwarunkowania rozwoju.Struktura kodu i odczytywanie (realizacja)informacji genetycznej.Genom człowieka.Mutacje

genowe i chromosomalne.Kariotyp.

2. Zasady dziedziczenia.Metody badań genetycznych.Testy genetyczne.Genotyp/fenotyp.Genetyczne uwarunkowania chorób..

3. Rozwój osobniczy człowieka. Etapy rozwoju pre i postnatalnego.

4. Fizjologiczne podstawy funkcjonowania organizmu w kontekscie etapów rozwoju i dojrzewania.

5. Metody i zasady oceny rozwoju.Rozwój a środowisko

6. Fizjopatologia wybranych układów i funkcji organizmu w kontekscie rozwoju.

7. Genetyczne uwarunkowania zaburzeń rozwoju somatycznego i niepełnosprawności intelektualnej.

8. Zdrowie jego ochrona i promocja.

9. Profilaktyka chorób wrodzonych i cywilizacyjnych.Badania przesiewowe.Poradnictwo genetyczne.Diagnostyka prenatalna chorób

genetycznych.

ĆWICZENIA

1.Podstawy genetyki molekularnej( chromosomy, kariotyp, kwasy nukleinowe , kod genetyczny ,biosynteza białka)

2.Przekazywanie informacji genetycznej z komórki do komórki(mitoza) i z pokolenia na pokolenie(mejoza).

3.Gametogeneza. Typy dziedziczenia (autosomalne dominujące i recesywne, sprzężone z płcią, wieloczynnikowe, mitochondrialne).

4.Mutacje genowe i chromosomowe przykłady chorób.

5.Teratogeneza, teratogeny i mutageny.

6.Potrzeby energetyczne organizmu i zdobywanie budulca. Metabolizm( anabolizm i katabolizm). Składniki pokarmowe. Rola białek,

węglowodanów i tłuszczów.

7. Budowa i rola układu wewnątrzwydzielniczego kontrolującego homeostazę , wzrastanie i dojrzewanie.

8. Budowa i rola układu nerwowego. Synapsa i neuroprzekaźniki .Łuk odruchowy. Odruchy warunkowe i bezwarunkowe

Metody kształcenia:

oparte na słowie (wykład z elementami środków audiowizualnych)

Nakład pracy studenta:

Godziny kontaktowe, wykład 30h, ćwiczenia 15h

Przygotowanie się do zaliczenia: 30h

Sumaryczna liczba punktów ECTS: 3.00

WYKŁAD

1.Rozwój osobniczy człowieka. Etapy rozwoju pre i postnatalnego.

2. Fizjologiczne podstawy funkcjonowania organizmu w kontekście etapów rozwoju i dojrzewania.

3. Metody i zasady oceny rozwoju. Rozwój a środowisko

4. Fizjopatologia wybranych układów i funkcji organizmu w kontekście rozwoju.

5. Genetyczne uwarunkowania zaburzeń rozwoju somatycznego i niepełnosprawności intelektualnej.

6. Zdrowie jego ochrona i promocja.

7. Profilaktyka chorób wrodzonych i cywilizacyjnych.

8. Badania przesiewowe.

9. Poradnictwo genetyczne. Diagnostyka prenatalna chorób genetycznych.

ĆWICZENIA

1.Podstawy genetyki molekularnej( chromosomy, kariotyp, kwasy nukleinowe , kod genetyczny ,biosynteza białka)

2.Przekazywanie informacji genetycznej z komórki do komórki(mitoza) i z pokolenia na pokolenie(mejoza).

3.Gametogeneza. Typy dziedziczenia (autosomalne dominujące i recesywne, sprzężone z płcią, wieloczynnikowe, mitochondrialne).

4.Mutacje genowe i chromosomowe przykłady chorób.

5.Teratogeneza, teratogeny i mutageny.

6.Potrzeby energetyczne organizmu i zdobywanie budulca. Metabolizm( anabolizm i katabolizm). Składniki pokarmowe. Rola białek, węglowodanów i tłuszczów.

7. Budowa i rola układu wewnątrzwydzielniczego kontrolującego homeostazę , wzrastanie i dojrzewanie.

8. Budowa i rola układu nerwowego. Synapsa i neuroprzekaźniki. Łuk odruchowy. Odruchy warunkowe i bezwarunkowe.

Metody kształcenia:

oparte na słowie (wykład z elementami środków audiowizualnych)

Nakład pracy studenta:

Godziny kontaktowe, wykład 30h, ćwiczenia 15h

Przygotowanie się do zaliczenia: 30h

Sumaryczna liczba punktów ECTS: 3.00

WYKŁAD

1.Rozwój osobniczy człowieka. Etapy rozwoju pre i postnatalnego.

2. Fizjologiczne podstawy funkcjonowania organizmu w kontekście etapów rozwoju i dojrzewania.

3. Metody i zasady oceny rozwoju. Rozwój a środowisko

4. Fizjopatologia wybranych układów i funkcji organizmu w kontekście rozwoju.

5. Genetyczne uwarunkowania zaburzeń rozwoju somatycznego i niepełnosprawności intelektualnej.

6. Zdrowie jego ochrona i promocja.

7. Profilaktyka chorób wrodzonych i cywilizacyjnych.

8. Badania przesiewowe.

9. Poradnictwo genetyczne. Diagnostyka prenatalna chorób genetycznych.

ĆWICZENIA

1.Podstawy genetyki molekularnej( chromosomy, kariotyp, kwasy nukleinowe , kod genetyczny ,biosynteza białka)

2.Przekazywanie informacji genetycznej z komórki do komórki(mitoza) i z pokolenia na pokolenie(mejoza).

3.Gametogeneza. Typy dziedziczenia (autosomalne dominujące i recesywne, sprzężone z płcią, wieloczynnikowe, mitochondrialne).

4.Mutacje genowe i chromosomowe przykłady chorób.

5.Teratogeneza, teratogeny i mutageny.

6.Potrzeby energetyczne organizmu i zdobywanie budulca. Metabolizm( anabolizm i katabolizm). Składniki pokarmowe. Rola białek, węglowodanów i tłuszczów.

7. Budowa i rola układu wewnątrzwydzielniczego kontrolującego homeostazę , wzrastanie i dojrzewanie.

8. Budowa i rola układu nerwowego. Synapsa i neuroprzekaźniki. Łuk odruchowy. Odruchy warunkowe i bezwarunkowe.

Metody kształcenia:

oparte na słowie (wykład z elementami środków audiowizualnych)

Nakład pracy studenta:

Godziny kontaktowe, wykład 30h, ćwiczenia 15h

Przygotowanie się do zaliczenia: 30h

Sumaryczna liczba punktów ECTS: 3.00