Indywidualna i grupowa praca z nauczycielem 20-3S-IGN
Laboratorium/warsztaty (LAB) Semestr zimowy 2016/2017

1. Wprowadzenie: zasady pracy indywidualnej i grupowej, określenie wyzwań i charakteru trudności we współpracy z nauczycielem/ nauczycielami (por. Dryll, 2010; Małek, 2010; Sokołowska i Katra, 2010) (zajęcia 1)

2. Forma i treść szkoleń/ warsztatów/ zajęć prowadzonych dla nauczycieli w podstawowych nurtach:

-behawioralnym (por. Sokołowska, 2007) (zajęcia 2)

-poznawczym (por. Sokołowska, 2007a) (zajęcia 3)

-analitycznym (por. Ernst, 1995), humanistycznym (por. Gordon, 2007), systemowym/ interakcyjnym (por. Klimowicz, 1995) (zajęcia 4)

Z rozdzieleniem na zagadnienia tj.:

-praca z grupą nauczycieli w kontekście „trudnej klasy”

-praca z grupą nauczycieli nad realizacją programu wychowawczego

-analiza indywidualnych trudności nauczyciela w kontakcie z klasą/ uczniem/ rodzicami – analiza przypadków (por. Bojarska, 2009; Góralczyk, 2007; Król-Fijewska, 1993.

3. Forma i treść poradnictwa zawodowego/ coachingu indywidualnego prowadzonego dla nauczycieli, które obejmują:

-kwestię pomocy w realizacji zadań rozwojowych wczesnej i średniej dorosłości, wspieranie rozwoju osobowego (por. Jones i in., 2008, Sokołowska, 2015) (zajęcia 5)

-trudności przeżywanych w relacji z uczniem, rodzicem czy współpracownikami (por. Babiuch, 2002; McEwan, 2008; Rockwell, 2008) (zajęcia 6)

-wypalenie zawodowe, rozpoznanie i zapobieganie (Fengler, 2001; James i Gilliand, 2005, Maslach, Leiter, 2011) (zajęcia 7)