Outdoor Education

obowiązkowe

Outdoor education jest przedmiotem terenowym, praktycznym, który przybliży organizację sposobów uczenia się w przyrodzie.

Sposoby pomiaru efektów kształcenia realizowanych przez przedmiot w zakresie wiedzy, umiejętności, kompetencji obejmują realizację zadań indywidualnych i grupowych w trakcie spotkań oraz wykonanie zadań ustalonych wspólnie ze studentami na pierwszych zajęciach.

Outdoors as an educational tool jest przedmiotem pozwalającym na zdobycie umiejętności oraz kształtowanie postaw, wartości i wiedzy niezbędnych w wykorzystaniu przestrzeni zewnętrznej jako narzędzia psychopedagogicznego. Kurs odwołuje się do podstawowych koncepcji teoretycznych takich jak: uczenie się przez doświadczenie, outdoor education czy pedagogika przygody, rozumianych w kontekście procesu uczenia się zorientowanego na rozwój dziecka.

Program uwzględnia uczestnictwo w wycieczkach terenowych, które obejmują proces przygotowywania, radzenie sobie z wyzwaniami i ocenę procesu uczenia się. Outdoors jako narzędzie edukacyjne promuje umiejętności życiowe niezbędne w codziennym życiu, takie jak: krytyczne i twórcze myślenie, podejmowanie decyzji, współpraca, odpowiedzialność za własną naukę, podejmowanie ryzyka i odpowiedzialności za swój rozwój.

CELE

1. Holistyczny rozwój uczestnika ukierunkowany na wartości, postawy oraz umiejętności i kompetencje.

2. Rozwijanie zdolności krytycznego myślenia poprzez refleksję, analizę i argumentację.

3. Rozwijanie umiejętności twórczego rozwiązywania problemów.

4. Rozwijanie umiejętności refleksji i podsumowywania procesu uczenia się.

5. Pogłębianie wiedzy i umiejętności w zakresie prowadzenia zajęć poza salą szkolną.

6. Budowanie relacji z przyrodą.

Jon Ord; Tony Jeffs (2017). Rethinking Outdoor, Experiential and Informal Education: Beyond the Confines.

Camille Bunting (2006). Interdisciplinary Teaching Through Outdoor Education

Richard Louv (2005). Last Child in the Woods: Saving Our Children From Nature-Deficit Disorder

Warunki zaliczenia przedmiotu zostaną wspólnie określone z uczestnikami konwersatorium w ramach partycypacji studenckiej na postawie przedstawionych propozycji przez prowadzącego przedmiot. Propozycja będzie obejmować: projekt edukacyjny, projekt badawczy, esej naukowy, poster naukowy, portfolio, program nauczania w zakresie outdoor education, realizacja wyzwań indywidualnych i grupowych realizowanych w trakcie spotkań.