Mnożenie i dzielenie
Informacje ogólne
| Kod przedmiotu: | SP-MID | Kod Erasmus / ISCED: | (brak danych) / (brak danych) |
| Nazwa przedmiotu: | Mnożenie i dzielenie | ||
| Jednostka: | Instytut Wspomagania Rozwoju Człowieka i Edukacji | ||
| Grupy: |
Obowiązkowe dla stud. podyplomowych: matematycznie uzdolnione dzieci: diagn., wsp. rozw. i edukacja |
||
| Punkty ECTS i inne: |
0 LUB
2.00
(w zależności od programu)   zobacz reguły punktacji |
||
| Język prowadzenia: | polski | ||
| Rodzaj przedmiotu: | obowiązkowe |
||
| Efekty uczenia się: |
Wiedza (max. 10) Student wie, że mnożenie i dzielenie są działaniami matematycznymi, rozumie sens tych działań Zna różne aspekty mnożenia (pojemnikowy, czekoladowy, jako zmiana proporcjonalna..) Rozróżnia między dzieleniem jako mieszczenie i dzieleniem jako podział Umiejętności (max. 10) Organizuje czynności prowadzące do rozumienia sensu mnożenia i dzielenia Potrafi ocenić poprawność procedur rozwiązywania problemów – merytoryczną i dydaktyczną Potrafi zaprojektować różne sytuacje zadaniowe, umożliwiające pogłębianie rozumienia sensu mnożenia i dzielenia Kompetencje społeczne (max. 10) Buduje w uczniach poczucie własnej wartości poprzez podkreślanie wartości samodzielnych prób rozwiazywania problemów Potrafi słuchać, nie narzucać własnego zdania, prowadzić dyskusje z uczniami Przekazuje szacunek dla wiedzy, podkreśla wartość rzetelnego matematycznego przygotowania. |
||
Zajęcia w cyklu "Semestr letni 2015/2016" (zakończony)
| Okres: | 2016-02-22 - 2016-09-30 |
 
 zobacz plan zajęć |
| Typ zajęć: |
Ćwiczenia, 3 godzin więcej informacji Konwersatorium, 1 godzin więcej informacji Wykład, 1 godzin więcej informacji |
|
| Koordynatorzy: | Jan Jelinek | |
| Prowadzący grup: | Ewa Swoboda | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: | Zaliczenie na ocenę | |
| Skrócony opis: |
Sposób pomiaru: egzamin | |
| Pełny opis: |
WYKŁAD: Istota mnożenia, rózne aspekty mnożenia Istota dzielenia, aspekty dzielenia LICZBA GODZIN: 2 ĆWICZENIA I KONWERSATORIA: Czynności prowadzące do rozumienia sensu mnożenia, przykłady zajęć umożliwiających rozumienie mnożenia w różnych aspektach. Czynności prowadzące do rozumienia sensu dzielenia, przykłady zajęć LICZBA GODZIN:8 Wykład, opowiadanie, pogadanka, mikronauczanie (praca w grupach 5 osobowych), metody ćwiczeniowe metody realizacji zajęć wyrównawczych, gry dydaktyczne, elementy dramy. | |
| Literatura: |
Literatura obowiązkowa Gruszczyk – Kolczyńska E.: O dzieciach matematycznie uzdolnionych. Książka dla rodziców i nauczycieli. Wydawnictwo Nowa Era. Warszawa. 2012. Literatura obowiązkowa Swoboda, E.: Przestrzeń, regularności geometryczne i kształty w uczeniu się i nauczaniu dzieci. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego. Rzeszów. 2006. | |
| Uwagi: |
FORMA AKTYWNOŚCI ŚREDNIA LICZBA GODZIN NA ZREALIZOWANIE AKTYWNOŚCI Uczestnictwo w zajęciach np. wykład, ćwiczenia Przygotowanie się do zajęć (np. lektura tekstu) Przygotowanie się do egzaminu Przygotowanie referatu, eseju, prezentacji Inne formy Sumaryczna liczba punktów ECTS 4 | |
Właścicielem praw autorskich jest Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie.