Metodyka oddziaływań resocjalizacyjnych w środowisku zamkniętym

obowiązkowe

TREŚCI PROGRAMOWE:

Cele i zadania oddziaływań resocjalizacyjnych w środowisku zamkniętym. Elementy podkultury więziennej w rzeczywistości placówek resocjalizacyjnych, różnice pomiędzy tzw. "tradycyjną grypserą" a obecnym "drugim życiem". Zastosowanie teorii poznawczo-behawioralnej w pracy resocjalizacyjnej. Metody oddziaływań resocjalizacyjnych w środowisku zamkniętym. Formy oddziaływań leczniczych, terapeutycznych i resocjalizacyjnych adresowane do różnych kategorii sprawców. Rozpoznawanie środowiska skazanych. Konstruowanie Indywidualnych Programów Resocjalizacji.

Wiedza

Ma uporządkowaną, pogłębioną i poszerzoną wiedzę o polskim systemie oddziaływań resocjalizacyjnych, wyjaśnia różnice między funkcją resocjalizacji w systemie otwartym i zamkniętym, opisuje instytucje oddziaływań profilaktyczno-resocjalizacyjnych w środowisku zamkniętym.

Ma pogłębioną wiedzę o podstawach prawnych funkcjonowania placówek resocjalizacyjnych.

Posiada wiedzę na temat metod oddziaływań resocjalizacyjnych stosowanych w środowisku zamkniętym.

Zna zasady współpracy placówek resocjalizacyjnych ze środowiskiem otwartym.

Zna rolę i cechy skutecznego wychowawcy resocjalizacyjnego w modelowaniu postaw i zachowań podopiecznych.

Zna przyczyny stresu i wypalenia zawodowego pedagogów

resocjalizacyjnych, zna rolę superwizji w radzeniu sobie ze stresem zawodowym.

Umiejętności

Potrafi wykorzystywać wiedzę na temat teoretycznych podstaw oddziaływań resocjalizacyjnych w celu dokonywania analizy złożonych problemów pojawiających się w procesie resocjalizacji, odbywającym się w placówkach resocjalizacyjnych.

Umie rozpoznawać potrzeby wychowanków placówek resocjalizacyjnych, dobierać odpowiednie metody i techniki oddziaływań resocjalizacyjnych

(w tym socjotechniki, psychotechniki, antropotechniki i kulturotechniki) w celu zaspokojenia zdiagnozowanych potrzeb wychowanków.

Potrafi zaprezentować instytucje oddziaływań profilaktyczno-resocjalizacyjnych w środowisku zamkniętym, planować i realizować współpracę placówek resocjalizacyjnych ze środowiskiem otwartym.

Krytycznie ocenia metody oddziaływań resocjalizacyjnych w środowisku zamkniętym, dokonuje porównania z metodami stosowanymi w środowisku otwartym i zamkniętym, opisuje „dobre praktyki” oddziaływań resocjalizacyjnych.

Analizować i stosować superwizje w pracy pedagoga resocjalizacyjnego

Kompetencje społeczne

Potrafi ocenić poziom swojej wiedzy i umiejętności i określić potrzeby w zakresie rozwoju osobistego i zawodowego.

Docenia bogatą tradycję oraz dorobek nauk społecznych w zakresie rozwiązywania problemów praktycznych związanych z procesem resocjalizacji.

Prezentuje właściwą postawę wobec wychowanków zagrożonych nieprzystosowaniem społecznym i nieprzystosowanych społecznie, posługuje się uniwersalnymi zasadami i normami etycznymi w swojej pracy.

Opiera swoją relację wychowawczą z podopiecznymi na szacunku dla każdego człowieka i wzajemnym zaufaniu.