Specyfika zaburzeń w wybranych okresach rozwojowych

obowiązkowe

Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z charakterystyką zaburzeń psychicznych oraz zaburzeń rozwoju pojawiających się w różnych etapach życia człowieka, w szczególności w dzieciństwie, adolescencji i późnej dorosłości. Uczestnicy poznają uwarunkowania biopsychospołeczne tych zaburzeń oraz różnice w ich przebiegu i diagnozowaniu w zależności od fazy życia. Zapoznają się też z zaburzeniami specyficznymi dla każdego z tych okresów życia. W przypadku dzieci dotyczy to zaburzeń wczesnodziecięcych, np. spektrum autyzmu, zaburzeń rozwoju poznawczego, zaburzeń zachowania. U osób starszych - otępienie.

TREŚCI PROGRAMOWE

Wykład:

1. Wprowadzenie do psychopatologii rozwojowej

2. Kryteria diagnostyczne i klasyfikacje (ICD-11, DSM-5)

3. Czynniki ryzyka w różnych okresach życia - podejście transdiagnostyczne

4. Zaburzenia wieku dziecięcego: zaburzenia neurorozwojowe (ADHD, ASD, DLD, NI, trudności w uczeniu się itd.)

4. Zaburzenia emocjonalne i lękowe u dzieci (w tym mutyzm). Tiki.

5. Zaburzenia nastroju, zachowania i tożsamości w adolescencji

6. Młoda dorosłość – zaburzenia osobowości i psychotyczne

7. Zaburzenia w średnim wieku: wypalenie, depresja, uzależnienia

8. Psychologia starzenia się i psychopatologia późnej dorosłości: otępienie

Ćwiczenia:

1. Ćwiczenie umiejętności diagnozy poszczególnych rodzajów zaburzeń ze zwróceniem szczególnej uwagi na różnicowanie zaburzeń psychicznych u osób w specyficznych grupach wiekowych.

Gałecki, P., Szulc, A (2023). Psychiatria (t.1 i 2). Edra Urban &Partner.

Sobów, T. (2010). Praktyczna psychogeriatria. Wydawnictwo Continuo.

Remberk, B. (red). (2020). Zaburzenia psychiczne u dzieci i młodzieży. PZWL.

Wiedza

Student/-ka zna podstawowe zaburzenia psychiczne u dzieci, młodzieży i osób starszych, zna systemy klasyfikacyjne chorób psychicznych.

Umie wymienić objawy zaburzeń psychicznych u dzieci, młodzieży i osób starszych.

Zna etiologię i patogenezę zaburzeń psychicznych u dzieci, młodzieży i osób starszych.

Różnicuje zaburzenia psychiczne u dzieci, młodzieży i osób starszych.

Zna podstawowe metody leczenia u dzieci, młodzieży i osób starszych.

Ma podstawowe informacje dotyczące systemu leczenia dzieci, młodzieży i osób starszych z problemami psychicznymi w Polsce.

Umiejętności

Student/-ka umie sporządzić diagnozę psychospołecznych przyczyn zaburzeń u dzieci, młodzieży i osób starszych.

Umie zaprezentować podstawowe umiejętności rozmowy z pacjentem.

Potrafi przeprowadzić podstawowe badanie psychiatryczne, rozważyć różne możliwości diagnostyczne.

Kompetencje społeczne

Student/-ka jest wrażliwy/-a na potrzeby osób chorujących psychicznie.

- Wykłady interaktywne

- Studium przypadku (case study)

- Dyskusje moderowane

- Praca w grupach

- Analiza materiałów wideo i narracji klinicznych

ZALICZENIE:

EGZAMIN - wynik egzaminu jest oceną końcową z przedmiotu. Test wyboru 18 pytań o wartości 1 pkt, zalicza 10 pkt.

ĆWICZENIA - praca grupowa, studium przypadku.