Współczesne problemy psychologii
Informacje ogólne
| Kod przedmiotu: | PC-2F-WPP | Kod Erasmus / ISCED: | (brak danych) / (brak danych) |
| Nazwa przedmiotu: | Współczesne problemy psychologii | ||
| Jednostka: | Instytut Pedagogiki Specjalnej | ||
| Grupy: |
Obowiązkowe dla I r. PC, (2-l) niestacjonarne II stopnia Obowiązkowe dla I r. PC, (2-l) stacjonarne II stopnia |
||
| Punkty ECTS i inne: |
0 LUB
2.00
(w zależności od programu)   zobacz reguły punktacji |
||
| Język prowadzenia: | polski | ||
| Rodzaj przedmiotu: | obowiązkowe |
||
| Pełny opis: |
TREŚCI PROGRAMOWE - Przedmiot psychologii rozwoju człowieka. - Pojęcie rozwoju i zmiany rozwojowej, modele przebiegu zmiany rozwojowej. - Metody badawcze stosowane w psychologii rozwoju człowieka. - Uwarunkowania rozwoju człowieka. - Rozwój poznawczy. Rozwój językowy. Rozwój emocjonalny, osobowości, rozwój społeczny. - Przedmiot psychologii społecznej. Typy sytuacji społecznych. Poznanie społeczne. Spostrzeganie społeczne. - Postawy i ich zmiana. Wpływ społeczny. Relacje interpersonalne. |
||
| Efekty uczenia się: |
Wiedza Zna i rozumie terminy psychologiczne służące do opisu zjawisk społecznych i rozwojowych. Zna specyficzne dla psychologii społecznej i psychologii rozwoju metody badań. Ma uporządkowaną i poszerzoną wiedzę o zjawiskach związanych ze spostrzeganiem społecznym, kształtowaniem i zmianą postaw, wpływem społecznym, relacjami interpersonalnym. Ma uporządkowana i pogłębioną wiedzę o zmianach w różnych sferach rozwoju psychicznego człowieka: poznawczym, językowym, emocjonalnym, osobowości, społecznym, moralnym. Zna i rozumie źródła różnic indywidualnych w rozwoju człowieka. Zna i rozumie znaczące teorie dotyczące rozwoju człowieka w cyklu życia (Piageta, Wygotskiego, Eriksona, Kohlberga). Umiejętności Potrafi interpretować z punktu widzenia psychologii zjawiska związane z rozwojem człowieka. Potrafi interpretować zjawiska związane z funkcjonowaniem społecznym człowieka: spostrzeganiem i ocenianiem innych i siebie, wpływem społecznym, relacjami międzyludzkimi z punktu widzenia psychologii. Kompetencje społeczne Ma świadomość poziomu swojej wiedzy z zakresu psychologii rozwoju i psychologii społecznej. |
||
Zajęcia w cyklu "Semestr zimowy 2019/2020" (zakończony)
| Okres: | 2019-10-01 - 2020-02-16 |
 
 zobacz plan zajęć |
| Typ zajęć: |
Wykład, 15 godzin więcej informacji |
|
| Koordynatorzy: | Agnieszka Bieńkowska | |
| Prowadzący grup: | Agnieszka Bieńkowska | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: | Zaliczenie na ocenę | |
| Skrócony opis: |
SPOSÓB POMIARU EFEKTÓW KSZTAŁCENIA Pisemny test wyboru (30 pytań zamkniętych, wybór jednokrotny). | |
| Pełny opis: |
TREŚCI PROGRAMOWE Przedmiot psychologii rozwoju człowieka. Pojęcie rozwoju i zmiany rozwojowej, rodzaje zmian rozwojowych, modele przebiegu zmian rozwojowych. Periodyzacja rozwoju. Metody badawcze stosowane w psychologii rozwoju człowieka. Uwarunkowania rozwoju człowieka: źródła i przejawy różnic indywidualnych, czynniki rozwoju i dynamiczny interakcjonizm. Rozwój poznawczy w ujęciu Piageta i Wygotskiego; myślenie w okresie dorosłości. Rozwój językowy. Rozwój emocjonalny. Rozwój osobowości: perspektywa teorii cech, perspektywa psychodynamiczna (teoria Eriksona, koncepcja Marcii), perspektywa poznawcza. Rozwój społeczny i moralny. Przedmiot psychologii społecznej. Typy sytuacji społecznych. Poznanie społeczne: schematy, stereotypy. Spostrzeganie społeczne: spostrzeganie innych, spostrzeganie siebie. Postawy i ich zmiana. Wpływ społeczny. Relacje interpersonalne: sympatia i miłość, zachowania prospołeczne, agresja. | |
| Literatura: |
LITERATURA OBOWIĄZKOWA: Schaffer, H.R. (2005 i in.). Psychologia dziecka. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN (r. 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10). Strelau, J. (red.) (2000 i in.). Psychologia. Podręcznik akademicki. T.1. Podstawy psychologii. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne (r. 7 - fragment s. 230-256, r. 8). Strelau, J., Doliński, D. (red.) (2008 i in.). Psychologia. Podręcznik akademicki. T.2. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne (r. 13). LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA: Bee, H. (2004). Psychologia rozwoju człowieka, Poznań: Zysk i S-ka Wydawnictwo. Eliot, L. (2010). Co tam się dzieje? Jak się rozwija mózg i umysł w pierwszych pięciu latach życia. Warszawa: Media Rodzina. Gopnik, A., Meltzoff, A. N., Kuhl, P. K. (2004). Naukowiec w kołysce. Czego o umyśle i myśleniu uczą nas małe dzieci. Poznań: Media Rodzina. Harwas-Napierała, B., Trempała, J. (red.) (2000). Psychologia rozwoju człowieka. T.2. Charakterystyka okresów życia człowieka i T.3. Rozwój funkcji psychicznych. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. Przetacznik-Gierowska, M., Tyszkowa, M. (1996). Psychologia rozwoju człowieka. T.1. Zagadnienia ogólne, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. Kofta, M., Szustrowa, T. (2001). Złudzenia, które pozwalają żyć. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. Lewicka, M., Grzelak, J. (2002). Jednostka i społeczeństwo. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne. | |
| Uwagi: |
METODY KSZTAŁCENIA Wykład, pokaz. NAKŁAD PRACY STUDENTA Godziny kontaktowe - 15 godzin. Przygotowanie się do zaliczenia - 35 godzin. Łączna liczba godzin aktywności - 50. LICZBA ECTS - 2. | |
Zajęcia w cyklu "Semestr zimowy dla niestacjonarnych 2019/2020" (zakończony)
| Okres: | 2019-10-01 - 2020-02-28 |
zobacz plan zajęć |
| Typ zajęć: |
Wykład, 15 godzin więcej informacji |
|
| Koordynatorzy: | Agnieszka Bieńkowska | |
| Prowadzący grup: | Agnieszka Bieńkowska | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: | Zaliczenie na ocenę | |
| Skrócony opis: |
SPOSÓB POMIARU EFEKTÓW KSZTAŁCENIA Pisemny test wyboru (30 pytań zamkniętych, wybór jednokrotny). | |
| Pełny opis: |
TREŚCI PROGRAMOWE Przedmiot psychologii rozwoju człowieka. Pojęcie rozwoju i zmiany rozwojowej, rodzaje zmian rozwojowych, modele przebiegu zmian rozwojowych. Periodyzacja rozwoju. Metody badawcze stosowane w psychologii rozwoju człowieka. Uwarunkowania rozwoju człowieka: źródła i przejawy różnic indywidualnych, czynniki rozwoju i dynamiczny interakcjonizm. Rozwój poznawczy w ujęciu Piageta i Wygotskiego; myślenie w okresie dorosłości. Rozwój językowy. Rozwój emocjonalny. Rozwój osobowości: perspektywa teorii cech, perspektywa psychodynamiczna (teoria Eriksona, koncepcja Marcii), perspektywa poznawcza. Rozwój społeczny i moralny. Przedmiot psychologii społecznej. Typy sytuacji społecznych. Poznanie społeczne: schematy, stereotypy. Spostrzeganie społeczne: spostrzeganie innych, spostrzeganie siebie. Postawy i ich zmiana. Wpływ społeczny. Relacje interpersonalne: sympatia i miłość, zachowania prospołeczne, agresja. | |
| Literatura: |
LITERATURA OBOWIĄZKOWA: Schaffer, H.R. (2005 i in.). Psychologia dziecka. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN (r. 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10). Strelau, J. (red.) (2000 i in.). Psychologia. Podręcznik akademicki. T.1. Podstawy psychologii. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne (r. 7 - fragment s. 230-256, r. 8). Strelau, J., Doliński, D. (red.) (2008 i in.). Psychologia. Podręcznik akademicki. T.2. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne (r. 13). LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA: Bee, H. (2004). Psychologia rozwoju człowieka, Poznań: Zysk i S-ka Wydawnictwo. Eliot, L. (2010). Co tam się dzieje? Jak się rozwija mózg i umysł w pierwszych pięciu latach życia. Warszawa: Media Rodzina. Gopnik, A., Meltzoff, A. N., Kuhl, P. K. (2004). Naukowiec w kołysce. Czego o umyśle i myśleniu uczą nas małe dzieci. Poznań: Media Rodzina. Harwas-Napierała, B., Trempała, J. (red.) (2000). Psychologia rozwoju człowieka. T.2. Charakterystyka okresów życia człowieka i T.3. Rozwój funkcji psychicznych. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. Przetacznik-Gierowska, M., Tyszkowa, M. (1996). Psychologia rozwoju człowieka. T.1. Zagadnienia ogólne, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. Kofta, M., Szustrowa, T. (2001). Złudzenia, które pozwalają żyć. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. Lewicka, M., Grzelak, J. (2002). Jednostka i społeczeństwo. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne. | |
| Uwagi: |
METODY KSZTAŁCENIA Wykład, pokaz. NAKŁAD PRACY STUDENTA Godziny kontaktowe - 15 godzin. Przygotowanie się do zaliczenia - 35 godzin. Łączna liczba godzin aktywności - 50. LICZBA ECTS - 2. | |
Zajęcia w cyklu "Semestr zimowy 2020/2021" (jeszcze nie rozpoczęty)
| Okres: | 2020-10-01 - 2021-02-23 |
zobacz plan zajęć |
| Typ zajęć: |
Wykład, 15 godzin więcej informacji |
|
| Koordynatorzy: | Monika Dominiak-Kochanek | |
| Prowadzący grup: | Monika Dominiak-Kochanek | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: | Zaliczenie na ocenę |
Zajęcia w cyklu "Semestr zimowy dla niestacjonarnych 2020/2021" (jeszcze nie rozpoczęty)
| Okres: | 2020-10-01 - 2021-02-28 |
zobacz plan zajęć |
| Typ zajęć: |
Wykład, 15 godzin więcej informacji |
|
| Koordynatorzy: | Agnieszka Bieńkowska | |
| Prowadzący grup: | Agnieszka Bieńkowska | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: | Zaliczenie na ocenę |
Właścicielem praw autorskich jest Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie.