Seksuologia sądowa

fakultatywne

Zajęcia mają na celu pogłębienie i/ lub poszerzenie wiedzy psychologicznej w wybranych obszarach.

Uczestnicy kursu zdobędą wiedzę dotyczącą: etiologii zachowań seksualnych niezgodnych z prawem; charakterystyki sprawców przestępstw seksualnych, strategii i programów leczenia; zagadnień prawnych w klinice seksuologii sądowej. Zdobędą także wiedzę na temat wyzwań, dylematów przed jakimi staje współczesna seksuologia sądowa. Zdobędą umiejętność stosowania wczesnej diagnozy i krótkiej interwencji wobec osoby z problemami seksualnymi,

a także zdobędą podstawową wiedzę na temat metod leczenia sprawców przestępstw seksualnych.

1. Bancroft J.: Seksualność człowieka. Elsevier Urban & Partner, Wrocław 2011.

2. Beisert M.: Kazirodztwo. Rodzice w roli sprawców. Warszawa: Wydawnictwo naukowe Scholar, 2004.

3. Drosdzol A., Kamiński R., Kowalczyk R. i in.: Wybrane zagadnienia seksuologii sądowej [w] Skrzypulec V. [red.] Wstęp do seksuologii. Wydawnictwo Kwieciński, Katowice 2005.

4. Filar, M., Przestępstwa seksualne w nowym Kodeksie karnym, [w]: M. Filar, Nowa Kodyfikacja Karna. Krótkie Komentarze, Warszawa, 1997.

5. Godlewski J.: Typologia zgwałceń. Psychiatria Polska. 1987, 21(4), 296-301.

6. Gardocki, L., Prawo karne. Warszawa: CH Beck 2011.

7. Lew-Starowicz Z. Seksuologia sądowa. Warszawa: PZWL, 2002

8. Marek, A., Prawo karne. Warszawa: CH Beck 2011.

9. Pospiszyl K. Przestępstwa seksualne. Warszawa: PWN, 2005.

10. Warylewski, J., Przestepstwa seksualne. Gdańsk: Wyd. UG 2001a.

11. Warylewski, J., Przestępstwa przeciwko wolności seksualnej i obyczajności. Rozdział XXV Kodeksu karnego. Komentarz. Warszawa: CH Beck 2001b.

12. Marzec – Holka K. Przemoc seksualna wobec dziecka. Studium pedagogiczno-kryminologiczne Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls, 2011.

Wiedza

1. Student/-ka definiuje i sprawnie posługuje się kluczowymi pojęciami dla omawianego zagadnienia.

2. Zna koncepcje kluczowe dla omawianego zagadnienia.

3. Ma wiedzę o uwarunkowaniach i podstawowych mechanizmach dotyczących omawianego zjawiska.

Umiejętności

1. Student/-ka potrafi dokonać analizy społecznych aspektów omawianego zagadnienia.

2. Jest w stanie odnaleźć i wykorzystać w praktyce właściwą literaturę dotyczącą poruszanego tematu.

3. Umie prezentować zarówno własny punkt widzenia, jak i rzeczowo ustosunkowywać się do opinii innych osób.

Kompetencje społeczne

1. Student/-ka ma krytyczny stosunek do potocznych, nieuzasadnionych naukowo przekonań.

2. Ma motywację do angażowania się w aktywność na rzecz innych osób, w praktyce wykorzystując wiedzę teoretyczną zgodnie z zasadami etycznymi.

Formą zaliczenia przedmiotu jest sporządzenie opinii w oparciu o dostarczone materiały, a także opanowanie prezentowanej podczas zajęć wiedzy.

Nie dotyczy.