Socjologia edukacji

Zajęcia z socjologii edukacji wprowadzają studentów w zagadnienia:1. relacji systemu edukacyjnego i struktury społecznej na poziomie makro, 2.relacji społecznych na poziomie szkoły - poziom mezzo oraz 3, znaczenia wykształcenia dla pozycji społecznej jednostki - poziom mikro.

Omawianie problematyki wiąże się z przedstawieniem głównych teorii socjologicznych dotyczących związku edukacji i struktury społecznej:

1. teorie funkcjonalistyczne w ujęciu E. Durkheima oraz strukturalno-funkcjonalnej T. Parsonsa;

2. Teorie konfliktu począwszy od K.Marksa do S. Bowlesa i H. Gintisa ,

P. Bourdieu, B.Bernsteina oraz R.Collinsa;

3. Teorie interpretatywne począwszy od G.H.Meada do E.Goffmana, M.

Younga, P. Woodsa i innych współczesnych badaczy szkoły.

4. Teorie neoliberalne dotyczące edukacji

5. Zagadnienia globalizacji edukacji

Teorie te zostaną zaprezentowane w kontekście historii przemian społecznych od XIX w po XXI.

Uzupełnieniem części omawiającej teorie socjologii edukacji, stanowić będą omówienia polskich teorii i badań dotyczących edukacji: F. Znanieckiego; J. Chałasińskiego, J. Szczepańskiego;

Kolejnym problemem są zagadnienia związane z charakterystyką polskiego systemu edukacyjnego.

Zajęcia z socjologii edukacji wprowadzają studentów w zagadnienia:1. relacji systemu edukacyjnego i struktury społecznej na poziomie makro, 2.relacji społecznych na poziomie szkoły - poziom mezzo oraz 3, znaczenia wykształcenia dla pozycji społecznej jednostki - poziom mikro.

Omawianie problematyki wiąże się z przedstawieniem głównych teorii socjologicznych dotyczących związku edukacji i struktury społecznej:

1. teorie funkcjonalistyczne w ujęciu E. Durkheima oraz strukturalno-funkcjonalnej T. Parsonsa;

2. Teorie konfliktu począwszy od K.Marksa do S. Bowlesa i H. Gintisa ,

P. Bourdieu, B.Bernsteina oraz R.Collinsa;

3. Teorie interpretatywne począwszy od G.H.Meada do E.Goffmana, M.

Younga, P. Woodsa i innych współczesnych badaczy szkoły.

4. Teorie neoliberalne dotyczące edukacji

5. Zagadnienia globalizacji edukacji

Teorie te zostaną zaprezentowane w kontekście historii przemian społecznych od XIX w po XXI.

Uzupełnieniem części omawiającej teorie socjologii edukacji, stanowić będą omówienia polskich teorii i badań dotyczących edukacji: F. Znanieckiego; J. Chałasińskiego, J. Szczepańskiego;

Kolejnym problemem są zagadnienia związane z charakterystyką polskiego systemu edukacyjnego.