Reguły treningu twórczości

Efekty zgodne z PROGRAMEM KSZTAŁCENIA dla kierunku: PEDAGOGIKA (PE) Poziom kształcenia: studia pierwszego stopnia Profil akademicki wprowadzony Uchwałą Rady Wydziału NP. nr 629/15-16 obowiązujący od roku akademickiego 2016/17

WIEDZA

PE1_W08

- Określa warunki skuteczności oddziaływania lidera na grupę.

- Opracowuje wytyczne dotyczące zadań oraz sposobu wypowiedzi prowadzącego i grupy odnoszące się do treningu twórczości z komputerem w szkole podstawowej.

- Rozumie i wskazuje zadania dobrego lidera.

PE1_W24

- Posługuje się dostępnymi narzędziami diagnozowania predyspozycji twórczych i interpretuje uzyskane wyniki.

- Zna dostępne modele treningów twórczości i potrafi znaleźć ich zastosowanie w edukacji.

- Zna i wymienia znanych badaczy i teoretyków twórczości.

UMIEJĘTNOŚCI

PE1_U03

- Podejmuje działania praktyczne związane z realizacją treningów twórczości.

PE1_U07

- Planuje i konsultuje z pozostałymi członkami grupy i prowadzącym zadania treningu twórczości z komputerem używając języka specjalistycznego.

- Potrafi przekazać wiedzę i umiejętności dotyczące procesów twórczych.

- Stosuje różne metody aktywizujące, wpływające pozytywnie na przekaz informacji.

PE1_U08

- Posługuje się literaturą z zakresu pedagogiki twórczości w celu prezentacji własnych pomysłów oraz doskonalenia własnego warsztatu.

PE1_U09

- Dostrzega i uwzględnia specyfikę rozwojową dzieci i młodzieży w projektowanych i realizowanych zadaniach.

- Krytycznie dobiera zadania do projektowanego przez siebie treningu twórczości.

- Ocenia skuteczność dostępnych narzędzi służących rozwojowi predyspozycji twórczych wychowanków.

PE1_U11

- Dostrzega wagę samorozwoju i samorealizacji w życiu własnym i wychowanków.

- Projektuje i wdraża działania pedagogiczne na rzecz rozwoju postawy twórczej.

- Zachęca i inspiruje do dostrzegania i podejmowania problemów natury konwergencyjnej i dywergencyjnej w różnych dziedzinach.

PE1_U15

- Dostrzega i adaptuje się do potrzeb uczestników treningów twórczości.

- Dostrzega i wykorzystuje intuicję w realizacji treningów twórczości.

- Projektuje zadania służące ekspresji uczuć i myśli.

- Zwraca uwagę na rolę wyobraźni w realizacji treningów twórczości.

Opis treści programowych:

Pojęcia i teorie związane z pedagogiką twórczości: twórczość, działanie twórcze, proces twórczy, zdolności twórcze, społeczne uwarunkowania twórczości, teorie twórczości.

Analiza założeń, metod i zadań znanych treningów twórczości.

Diagnozowanie zdolności twórczych: testy, kwestionariusze, analiza wytworów.

Opracowanie i interpretacja wyników testów twórczości.

Heurystyka pragmatyczna – projekty zadań.

Praca z grupą: efekt grupy, dynamika rozwoju grupy, komunikacja w grupie, rola i cechy lidera, treningi grupowe i ich założenia.

Model własnego treningu twórczości.

Opis metod kształcenia: metody heurystyczne, problemowe, praktyczne

Nakład pracy studenta:

Godziny kontaktowe np. wykład, ćwiczenia - 30

Przygotowanie się do zajęć, lektury - 8

Przygotowanie referatu, eseju, prezentacji - 10

Inne formy - 8

Opis treści programowych:

Pojęcia i teorie związane z pedagogiką twórczości: twórczość, działanie twórcze, proces twórczy, zdolności twórcze, społeczne uwarunkowania twórczości, teorie twórczości.

Analiza założeń, metod i zadań znanych treningów twórczości.

Diagnozowanie zdolności twórczych: testy, kwestionariusze, analiza wytworów.

Opracowanie i interpretacja wyników testów twórczości.

Heurystyka pragmatyczna – projekty zadań.

Praca z grupą: efekt grupy, dynamika rozwoju grupy, komunikacja w grupie, rola i cechy lidera, treningi grupowe i ich założenia.

Model własnego treningu twórczości.

Opis metod kształcenia: metody heurystyczne, problemowe, praktyczne

Nakład pracy studenta:

Godziny kontaktowe np. wykład, ćwiczenia - 30

Przygotowanie się do zajęć, lektury - 8

Przygotowanie referatu, eseju, prezentacji - 10

Inne formy - 8

Opis treści programowych:

Pojęcia i teorie związane z pedagogiką twórczości: definicje twórczości, problemy z doprecyzowaniem pojęcia, określenie zakresu działań twórczych,

Autorefleksja dotycząca osobistych teorii twórczości i ich wpływu na proces definiowania twórczości;

Pojęcia i teorie związane z pedagogiką twórczości: twórczość, działanie twórcze, proces twórczy, zdolności twórcze, społeczne uwarunkowania twórczości, teorie twórczości.

Analiza składników procesu twórczego, takich jak uwaga, percepcja, wyobraźnia, wiedza, pamięć, myślenie;

Zdolności a zdolności twórcze, rola motywacji i emocji;

Społeczne uwarunkowania twórczości, w tym wpływ środowiska, szkoły i rodziny; bariery twórczości oraz sposoby ich przeciwdziałania;

Teorie twórczości: asocjacyjne, postaciowe, psychodynamiczne, behawiorystyczne oraz współczesne;

Analiza założeń, zadań i reguł wybranych treningów twórczości polskich autorów: trening twórczości A.Góralskiego, trening twórczości E.Nęcki, lekcje twórczości K.Szmidta; projekt W.Dobrołowicza;

Diagnozowanie zdolności twórczych: testy (test Urbana-Jellena, Kate-Franck, testy Guilforda), kwestionariusze (KANH), analiza wytworów; Opracowanie i interpretacja wyników testów twórczości.

Praca z grupą: efekt grupy, dynamika rozwoju grupy: formowanie, burza, normowanie, wykonanie; komunikacja w grupie: władza, status i autorytet, poszukiwanie ról grupowych; rola i cechy lidera, treningi grupowe i ich założenia;

Projektowanie i testowanie własnych zadań do treningu twórczości oraz zadań twórczych wzbogacających edukację przedmiotową i poza przedmiotową;

Dobór treści do zadań twórczych adekwatnych do wieku i zainteresowań uczniów;

Wzbogacanie treningów twórczości o techniki pamięciowe i techniki szybkiego uczenia;

Model własnego treningu twórczości.

Opis metod kształcenia: metody heurystyczne, problemowe, praktyczne

Nakład pracy studenta:

Godziny kontaktowe np. wykład, ćwiczenia - 30

Przygotowanie się do zajęć, lektury - 8

Przygotowanie referatu, eseju, prezentacji - 10

Inne formy - 8

Sumaryczna liczba punktów ECTSL 2

Opis treści programowych:

Pojęcia i teorie związane z pedagogiką twórczości: definicje twórczości, problemy z doprecyzowaniem pojęcia, określenie zakresu działań twórczych,

Autorefleksja dotycząca osobistych teorii twórczości i ich wpływu na proces definiowania twórczości;

Pojęcia i teorie związane z pedagogiką twórczości: twórczość, działanie twórcze, proces twórczy, zdolności twórcze, społeczne uwarunkowania twórczości, teorie twórczości.

Analiza składników procesu twórczego, takich jak uwaga, percepcja, wyobraźnia, wiedza, pamięć, myślenie;

Zdolności a zdolności twórcze, rola motywacji i emocji;

Społeczne uwarunkowania twórczości, w tym wpływ środowiska, szkoły i rodziny; bariery twórczości oraz sposoby ich przeciwdziałania;

Teorie twórczości: asocjacyjne, postaciowe, psychodynamiczne, behawiorystyczne oraz współczesne;

Analiza założeń, zadań i reguł wybranych treningów twórczości polskich autorów: trening twórczości A.Góralskiego, trening twórczości E.Nęcki, lekcje twórczości K.Szmidta; projekt W.Dobrołowicza;

Diagnozowanie zdolności twórczych: testy (test Urbana-Jellena, Kate-Franck, testy Guilforda), kwestionariusze (KANH), analiza wytworów; Opracowanie i interpretacja wyników testów twórczości.

Praca z grupą: efekt grupy, dynamika rozwoju grupy: formowanie, burza, normowanie, wykonanie; komunikacja w grupie: władza, status i autorytet, poszukiwanie ról grupowych; rola i cechy lidera, treningi grupowe i ich założenia;

Projektowanie i testowanie własnych zadań do treningu twórczości oraz zadań twórczych wzbogacających edukację przedmiotową i poza przedmiotową;

Dobór treści do zadań twórczych adekwatnych do wieku i zainteresowań uczniów;

Wzbogacanie treningów twórczości o techniki pamięciowe i techniki szybkiego uczenia;

Model autorskiego treningu twórczości.

Opis metod kształcenia: metody heurystyczne, problemowe, praktyczne

Nakład pracy studenta:

Godziny kontaktowe np. wykład, ćwiczenia - 30

Przygotowanie się do zajęć, lektury - 8

Przygotowanie referatu, eseju, prezentacji - 10

Inne formy - 8

Sumaryczna liczba punktów ECTS: 2

Opis treści programowych:

Pojęcia i teorie związane z pedagogiką twórczości: definicje twórczości, problemy z doprecyzowaniem pojęcia, określenie zakresu działań twórczych,

Autorefleksja dotycząca osobistych teorii twórczości i ich wpływu na proces definiowania twórczości;

Pojęcia i teorie związane z pedagogiką twórczości: twórczość, działanie twórcze, proces twórczy, zdolności twórcze, społeczne uwarunkowania twórczości, teorie twórczości.

Analiza składników procesu twórczego, takich jak uwaga, percepcja, wyobraźnia, wiedza, pamięć, myślenie;

Zdolności a zdolności twórcze, rola motywacji i emocji;

Społeczne uwarunkowania twórczości, w tym wpływ środowiska, szkoły i rodziny; bariery twórczości oraz sposoby ich przeciwdziałania;

Teorie twórczości: asocjacyjne, postaciowe, psychodynamiczne, behawiorystyczne oraz współczesne;

Analiza założeń, zadań i reguł wybranych treningów twórczości polskich autorów: trening twórczości A.Góralskiego, trening twórczości E.Nęcki, lekcje twórczości K.Szmidta; projekt W.Dobrołowicza;

Diagnozowanie zdolności twórczych: testy (test Urbana-Jellena, Kate-Franck, testy Guilforda), kwestionariusze (KANH), analiza wytworów; Opracowanie i interpretacja wyników testów twórczości.

Praca z grupą: efekt grupy, dynamika rozwoju grupy: formowanie, burza, normowanie, wykonanie; komunikacja w grupie: władza, status i autorytet, poszukiwanie ról grupowych; rola i cechy lidera, treningi grupowe i ich założenia;

Projektowanie i testowanie własnych zadań do treningu twórczości oraz zadań twórczych wzbogacających edukację przedmiotową i poza przedmiotową;

Dobór treści do zadań twórczych adekwatnych do wieku i zainteresowań uczniów;

Wzbogacanie treningów twórczości o techniki pamięciowe i techniki szybkiego uczenia;

Założenia autorskiego treningu twórczości.

Refleksja pedagogiczna na temat doświadczeń dydaktycznych dotyczących treningów twórczości.

Opis metod kształcenia: metody heurystyczne, problemowe, praktyczne

Nakład pracy studenta:

Godziny kontaktowe np. wykład, ćwiczenia - 30

Przygotowanie się do zajęć, lektury - 8

Przygotowanie referatu, eseju, prezentacji - 10

Inne formy - 8

Sumaryczna liczba punktów ECTS: 2

Opis treści programowych:

Pojęcia i teorie związane z pedagogiką twórczości: definicje twórczości, problemy z doprecyzowaniem pojęcia, określenie zakresu działań twórczych,

Autorefleksja dotycząca osobistych teorii twórczości i ich wpływu na proces definiowania twórczości;

Pojęcia i teorie związane z pedagogiką twórczości: twórczość, działanie twórcze, proces twórczy, zdolności twórcze, społeczne uwarunkowania twórczości, teorie twórczości.

Analiza składników procesu twórczego, takich jak uwaga, percepcja, wyobraźnia, wiedza, pamięć, myślenie;

Zdolności a zdolności twórcze, rola motywacji i emocji;

Społeczne uwarunkowania twórczości, w tym wpływ środowiska, szkoły i rodziny; bariery twórczości oraz sposoby ich przeciwdziałania;

Teorie twórczości: asocjacyjne, postaciowe, psychodynamiczne, behawiorystyczne oraz współczesne;

Analiza założeń, zadań i reguł wybranych treningów twórczości polskich autorów: trening twórczości A.Góralskiego, trening twórczości E.Nęcki, lekcje twórczości K.Szmidta; projekt W.Dobrołowicza;

Diagnozowanie zdolności twórczych: testy (test Kate-Franck, testy Guilforda), kwestionariusze (KANH), analiza wytworów; Opracowanie i interpretacja wyników testów twórczości.

Praca z grupą: efekt grupy, dynamika rozwoju grupy: formowanie, burza, normowanie, wykonanie; komunikacja w grupie: władza, status i autorytet, poszukiwanie ról grupowych; rola i cechy lidera, treningi grupowe i ich założenia;

Projektowanie i testowanie własnych zadań do treningu twórczości oraz zadań twórczych wzbogacających edukację przedmiotową i poza przedmiotową;

Dobór treści do zadań twórczych adekwatnych do wieku i zainteresowań uczniów;

Wzbogacanie treningów twórczości o techniki pamięciowe i techniki szybkiego uczenia;

Założenia autorskiego treningu twórczości.

Refleksja pedagogiczna na temat doświadczeń dydaktycznych dotyczących treningów twórczości.

Opis metod kształcenia: metody heurystyczne, problemowe, praktyczne

Nakład pracy studenta:

Godziny kontaktowe np. wykład, ćwiczenia - 30

Przygotowanie się do zajęć, lektury - 8

Przygotowanie referatu, eseju, prezentacji - 10

Inne formy - 8

Sumaryczna liczba punktów ECTS: 2