Wprowadzenie w kształcenie akademickie

Po ukończeniu przedmiotu student:

WIEDZA

PE1_W14

- ma podstawową wiedzę o specyfice i tradycjach edukacji na poziomie wyższym; celach, organizacji i zasadach funkcjonowania uczelni oraz prawach i obowiązkach wynikających z roli studenta:

- ma elementarną wiedzę na temat projektowania ścieżki własnej edukacji

- ma świadomość odpowiedzialności za zachowanie dziedzictwa kulturowego.

UMIEJĘTNOŚCI

PE1_U15

potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje profesjonalne umiejętności, korzystając z różnych źródeł (w języku rodzimym i obcym) i nowoczesnych technologii (ICT)

KOMPETENCJE SPOŁECZNE

PE1_K09

ma świadomość odpowiedzialności za zachowanie dziedzictwa kulturowego.

METODY KSZTAŁCENIA

Wykład kursowy, wzbogacany prezentacjami multimedialnymi.

uczestnictwo zaproszonych studentów (przedstawicieli samorządu, kół naukowych lub wolontariatu) włączające studentów I roku w kulturę studencką

Elementy metody "debaty Oksfordzkiej";

spotkanie z kierownikami specjalności.

NAKŁAD PRACY STUDENTA

Godziny kontaktowe np. wykład, ćwiczenia - 15 godz.

Przygotowanie się do zajęć – zapoznanie z zaleconą literaturą - 5 godz.

Przygotowanie się do zaliczenia - 3 godz.

Przygotowanie w 5 osobowych grupach „mapy mysli”, dotyczących wykładu - 5 godz.

Warunki zaliczenia:

1. wykonanie mapy myśli ilustrującej treści wykładu;

2. udział w dyskusjach podczas wykładu (punktowany dodatkowo);

3. zaliczenie testu, poprzez uzyskanie minimum 50% przewidywanych punktów.

Sumaryczna liczba punktów ECTS - 1 ECTS

1. Wprowadzenie: Specyfika procesu kształcenia na uczelni wyższej. Edukacja szkolna a kształcenie akademickie; bycie nauczanym a studiującym. Konstruowanie systemu wiedzy poprzez nabywanie wiedzy gotowej, dającej pewność versus konstruowanie systemu wiedzy w dialogu z różnymi podejściami. Oczekiwania studentów wobec uczelni oraz uczelni wobec studentów.

2. Twórcze kierowanie własnym rozwojem. Kształtowanie własnej ścieżki edukacyjnej w kontekście wyboru specjalności. Prezentacja specjalności prowadzonych w APS na kierunku pedagogika* (*na studiach niestacjonarnych). Ustalanie priorytetów własnej edukacji, stała praca nad życiowymi celami, odpowiedzialność za wybory - ponoszenie konsekwencji, uczenie się w grupie, formowanie własnego środowiska dydaktycznego.

3. Kultura akademicka w perspektywie aksjologicznej i społecznej. Tradycje akademickie i ich obecność w rzeczywistości współczesnych uczelni. Uniwersytety – akademie – wyższe szkoły zawodowe. Kultura i tradycje kształcenia pedagogicznego w murach APS. Organizacja uczelni. Kultura współbycia społeczności akademickiej APS. Topografia APS oraz jej miejsca szczególne: Muzeum im. M. Grzegorzewskiej, biblioteka, poradnie.

4. Zmiany w szkolnictwie wyższym w Europie i Polsce. Tworzenie Europejskiego Obszaru Szkolnictwa Wyższego. Model Clarka: siły decydujące o kształcie uczelni: środowisko profesorskie, państwo, rynek. Masowość kształcenia. APS uczelnią uczestnicząca w Procesie Bolońskim – konsekwencje dla uczestników procesu kształcenia/ nowe możliwości dla studentów.

5. Proces wchodzenia w rolę studenta – osiąganie społecznej i intelektualnej dojrzałości. Akty prawne i dokumenty ważne w procesie kształcenia: regulamin studiów, organizacja roku akademickiego. Prawa i obowiązki studenta. Kultura relacji: nauczyciel akademicki – student, student – pracownik administracji uczelni .

6. Samorządność i autonomia na studiach. Autoedukacja studentów. Aktywność studentów w samorządzie, kołach naukowych – możliwości działań w APS. Uczestnictwo studentów w życiu kulturalnym i społecznym.

7. Tworzenie własnych zasad efektywnego uczenia się oraz planu aktywnej nauki. Wyzwalanie motywacji do nauki. Sposoby zapamiętywania, procesy pamięciowe -wybiórczość pamięci i zapominanie, trening pamięci. Linearne i nielinearne notowanie, uczenie innych jako forma przyswajania wiedzy, umiejętność odprężania się w trakcie nauki, uczenie poprzez działanie, zadawanie pytań. Czas - metody pracy nad organizacją własnego czasu, dyscyplina, wykorzystywanie wolnego czasu. Samodzielna praca z tekstem – studiowanie tekstów. Korzystanie z Internetu a plagiat. Notacja bibliografii, przypisów. Sposoby sporządzania notatek (mapy myśli).

8. Stres egzaminacyjny – jak go pokonywać. Testowe sprawdzenie wiedzy i umiejętności studentów w zakresie przedmiotu i zaliczenie.

METODY KSZTAŁCENIA

Wykład kursowy, wzbogacany prezentacjami multimedialnymi.

Elementy metody "debaty Oksfordzkiej";

spotkanie z kierownikami specjalności.

NAKŁAD PRACY STUDENTA

Godziny kontaktowe np. wykład, ćwiczenia - 15 godz.

Przygotowanie się do zajęć – zapoznanie z zaleconą literaturą - 5 godz.

Przygotowanie się do zaliczenia - 3 godz.

Przygotowanie w 5 osobowych grupach „mapy mysli”, dotyczących wykładu - 5 godz.

Warunki zaliczenia:

1. wykonanie mapy myśli ilustrującej treści wykładu;

2. udział w dyskusjach podczas wykładu (punktowany dodatkowo);

3. zaliczenie testu, poprzez uzyskanie minimum 50% przewidywanych punktów.

Sumaryczna liczba punktów ECTS - 1 ECTS

1. Wprowadzenie: Specyfika procesu kształcenia na uczelni wyższej. Edukacja szkolna a kształcenie akademickie; bycie nauczanym a studiującym. Konstruowanie systemu wiedzy poprzez nabywanie wiedzy gotowej, dającej pewność versus konstruowanie systemu wiedzy w dialogu z różnymi podejściami. Oczekiwania studentów wobec uczelni oraz uczelni wobec studentów.

2. Twórcze kierowanie własnym rozwojem. Kształtowanie własnej ścieżki edukacyjnej w kontekście wyboru specjalności. Prezentacja specjalności prowadzonych w APS na kierunku pedagogika* (*na studiach niestacjonarnych). Ustalanie priorytetów własnej edukacji, stała praca nad życiowymi celami, odpowiedzialność za wybory - ponoszenie konsekwencji, uczenie się w grupie, formowanie własnego środowiska dydaktycznego.

3. Kultura akademicka w perspektywie aksjologicznej i społecznej. Tradycje akademickie i ich obecność w rzeczywistości współczesnych uczelni. Uniwersytety – akademie – wyższe szkoły zawodowe. Kultura i tradycje kształcenia pedagogicznego w murach APS. Organizacja uczelni. Kultura współbycia społeczności akademickiej APS. Topografia APS oraz jej miejsca szczególne: Muzeum im. M. Grzegorzewskiej, biblioteka, poradnie.

4. Zmiany w szkolnictwie wyższym w Europie i Polsce. Tworzenie Europejskiego Obszaru Szkolnictwa Wyższego. Model Clarka: siły decydujące o kształcie uczelni: środowisko profesorskie, państwo, rynek. Masowość kształcenia. APS uczelnią uczestnicząca w Procesie Bolońskim – konsekwencje dla uczestników procesu kształcenia/ nowe możliwości dla studentów.

5. Proces wchodzenia w rolę studenta – osiąganie społecznej i intelektualnej dojrzałości. Akty prawne i dokumenty ważne w procesie kształcenia: regulamin studiów, organizacja roku akademickiego. Prawa i obowiązki studenta. Kultura relacji: nauczyciel akademicki – student, student – pracownik administracji uczelni .

6. Samorządność i autonomia na studiach. Autoedukacja studentów. Aktywność studentów w samorządzie, kołach naukowych – możliwości działań w APS. Uczestnictwo studentów w życiu kulturalnym i społecznym.

7. Tworzenie własnych zasad efektywnego uczenia się oraz planu aktywnej nauki. Wyzwalanie motywacji do nauki. Sposoby zapamiętywania, procesy pamięciowe -wybiórczość pamięci i zapominanie, trening pamięci. Linearne i nielinearne notowanie, uczenie innych jako forma przyswajania wiedzy, umiejętność odprężania się w trakcie nauki, uczenie poprzez działanie, zadawanie pytań. Czas - metody pracy nad organizacją własnego czasu, dyscyplina, wykorzystywanie wolnego czasu. Samodzielna praca z tekstem – studiowanie tekstów. Korzystanie z Internetu a plagiat. Notacja bibliografii, przypisów. Sposoby sporządzania notatek (mapy myśli).

8. Stres egzaminacyjny – jak go pokonywać. Testowe sprawdzenie wiedzy i umiejętności studentów w zakresie przedmiotu i zaliczenie.

METODY KSZTAŁCENIA

Wykład kursowy, wzbogacany prezentacjami multimedialnymi.

Elementy metody "debaty Oksfordzkiej"

NAKŁAD PRACY STUDENTA

Godziny kontaktowe np. wykład, ćwiczenia - 12 godz.

Przygotowanie się do zajęć – zapoznanie z zaleconą literaturą - 5 godz.

Przygotowanie się do zaliczenia - 3 godz.

Przygotowanie w 5 osobowych grupach „mapy mysli”, dotyczących wykładu - 5 godz.

Warunki zaliczenia:

1. wykonanie mapy myśli ilustrującej treści wykładu;

2. udział w dyskusjach podczas wykładu (punktowany dodatkowo);

3. zaliczenie testu, poprzez uzyskanie minimum 50% przewidywanych punktów.

Sumaryczna liczba punktów ECTS - 1 ECTS

1. Wprowadzenie: Specyfika procesu kształcenia na uczelni wyższej. Edukacja szkolna a kształcenie akademickie; bycie nauczanym a studiującym. Konstruowanie systemu wiedzy poprzez nabywanie wiedzy gotowej, dającej pewność versus konstruowanie systemu wiedzy w dialogu z różnymi podejściami. Oczekiwania studentów wobec uczelni oraz uczelni wobec studentów.

2. Twórcze kierowanie własnym rozwojem. Kształtowanie własnej ścieżki edukacyjnej w kontekście wyboru specjalności. Prezentacja specjalności prowadzonych w APS na kierunku pedagogika* (*na studiach niestacjonarnych). Ustalanie priorytetów własnej edukacji, stała praca nad życiowymi celami, odpowiedzialność za wybory - ponoszenie konsekwencji, uczenie się w grupie, formowanie własnego środowiska dydaktycznego.

3. Kultura akademicka w perspektywie aksjologicznej i społecznej. Tradycje akademickie i ich obecność w rzeczywistości współczesnych uczelni. Uniwersytety – akademie – wyższe szkoły zawodowe. Kultura i tradycje kształcenia pedagogicznego w murach APS. Organizacja uczelni. Kultura współbycia społeczności akademickiej APS. Topografia APS oraz jej miejsca szczególne: Muzeum im. M. Grzegorzewskiej, biblioteka, poradnie.

4. Zmiany w szkolnictwie wyższym w Europie i Polsce. Tworzenie Europejskiego Obszaru Szkolnictwa Wyższego. Model Clarka: siły decydujące o kształcie uczelni: środowisko profesorskie, państwo, rynek. Masowość kształcenia. APS uczelnią uczestnicząca w Procesie Bolońskim – konsekwencje dla uczestników procesu kształcenia/ nowe możliwości dla studentów.

5. Proces wchodzenia w rolę studenta – osiąganie społecznej i intelektualnej dojrzałości. Akty prawne i dokumenty ważne w procesie kształcenia: regulamin studiów, organizacja roku akademickiego. Prawa i obowiązki studenta. Kultura relacji: nauczyciel akademicki – student, student – pracownik administracji uczelni .

6. Samorządność i autonomia na studiach. Autoedukacja studentów. Aktywność studentów w samorządzie, kołach naukowych – możliwości działań w APS. Uczestnictwo studentów w życiu kulturalnym i społecznym.

7. Tworzenie własnych zasad efektywnego uczenia się oraz planu aktywnej nauki. Wyzwalanie motywacji do nauki. Sposoby zapamiętywania, procesy pamięciowe -wybiórczość pamięci i zapominanie, trening pamięci. Linearne i nielinearne notowanie, uczenie innych jako forma przyswajania wiedzy, umiejętność odprężania się w trakcie nauki, uczenie poprzez działanie, zadawanie pytań. Czas - metody pracy nad organizacją własnego czasu, dyscyplina, wykorzystywanie wolnego czasu. Samodzielna praca z tekstem – studiowanie tekstów. Korzystanie z Internetu a plagiat. Notacja bibliografii, przypisów. Sposoby sporządzania notatek (mapy myśli).

8. Stres egzaminacyjny – jak go pokonywać. Testowe sprawdzenie wiedzy i umiejętności studentów w zakresie przedmiotu i zaliczenie.

METODY KSZTAŁCENIA

Wykład kursowy, wzbogacany prezentacjami multimedialnymi.

Elementy metody "debaty Oksfordzkiej";

spotkanie z kierownikami specjalności.

NAKŁAD PRACY STUDENTA

Godziny kontaktowe np. wykład, ćwiczenia - 15 godz.

Przygotowanie się do zajęć – zapoznanie z zaleconą literaturą - 5 godz.

Przygotowanie się do zaliczenia - 5 godz.

Warunki zaliczenia:

1. udział w dyskusjach podczas wykładu (punktowany dodatkowo);

2. zaliczenie testu, poprzez uzyskanie minimum 50% przewidywanych punktów.

Sumaryczna liczba punktów ECTS - 1 ECTS

1. Wprowadzenie: Specyfika procesu kształcenia na uczelni wyższej. Edukacja szkolna a kształcenie akademickie; bycie nauczanym a studiującym. Konstruowanie systemu wiedzy poprzez nabywanie wiedzy gotowej, dającej pewność versus konstruowanie systemu wiedzy w dialogu z różnymi podejściami. Oczekiwania studentów wobec uczelni oraz uczelni wobec studentów.

2. Twórcze kierowanie własnym rozwojem. Kształtowanie własnej ścieżki edukacyjnej w kontekście wyboru specjalności. Prezentacja specjalności prowadzonych w APS na kierunku pedagogika* (*na studiach niestacjonarnych). Ustalanie priorytetów własnej edukacji, stała praca nad życiowymi celami, odpowiedzialność za wybory - ponoszenie konsekwencji, uczenie się w grupie, formowanie własnego środowiska dydaktycznego.

3. Kultura akademicka w perspektywie aksjologicznej i społecznej. Tradycje akademickie i ich obecność w rzeczywistości współczesnych uczelni. Uniwersytety – akademie – wyższe szkoły zawodowe. Kultura i tradycje kształcenia pedagogicznego w murach APS. Organizacja uczelni. Kultura współbycia społeczności akademickiej APS. Topografia APS oraz jej miejsca szczególne: Muzeum im. M. Grzegorzewskiej, biblioteka, poradnie.

4. Zmiany w szkolnictwie wyższym w Europie i Polsce. Tworzenie Europejskiego Obszaru Szkolnictwa Wyższego. Model Clarka: siły decydujące o kształcie uczelni: środowisko profesorskie, państwo, rynek. Masowość kształcenia. APS uczelnią uczestnicząca w Procesie Bolońskim – konsekwencje dla uczestników procesu kształcenia/ nowe możliwości dla studentów.

5. Proces wchodzenia w rolę studenta – osiąganie społecznej i intelektualnej dojrzałości. Akty prawne i dokumenty ważne w procesie kształcenia: regulamin studiów, organizacja roku akademickiego. Prawa i obowiązki studenta. Kultura relacji: nauczyciel akademicki – student, student – pracownik administracji uczelni .

6. Samorządność i autonomia na studiach. Autoedukacja studentów. Aktywność studentów w samorządzie, kołach naukowych – możliwości działań w APS. Uczestnictwo studentów w życiu kulturalnym i społecznym.

7. Tworzenie własnych zasad efektywnego uczenia się oraz planu aktywnej nauki. Wyzwalanie motywacji do nauki. Sposoby zapamiętywania, procesy pamięciowe -wybiórczość pamięci i zapominanie, trening pamięci. Linearne i nielinearne notowanie, uczenie innych jako forma przyswajania wiedzy, umiejętność odprężania się w trakcie nauki, uczenie poprzez działanie, zadawanie pytań. Czas - metody pracy nad organizacją własnego czasu, dyscyplina, wykorzystywanie wolnego czasu. Samodzielna praca z tekstem – studiowanie tekstów. Korzystanie z Internetu a plagiat. Notacja bibliografii, przypisów. Sposoby sporządzania notatek (mapy myśli).

8. Stres egzaminacyjny – jak go pokonywać. Testowe sprawdzenie wiedzy i umiejętności studentów w zakresie przedmiotu i zaliczenie.

METODY KSZTAŁCENIA

Wykład kursowy, wzbogacany prezentacjami multimedialnymi.

Elementy metody "debaty Oksfordzkiej"

NAKŁAD PRACY STUDENTA

Godziny kontaktowe np. wykład, ćwiczenia - 12 godz.

Przygotowanie się do zajęć – zapoznanie z zaleconą literaturą - 5 godz.

Przygotowanie się do zaliczenia - 3 godz.

Przygotowanie w 5 osobowych grupach „mapy mysli”, dotyczących wykładu - 5 godz.

Warunki zaliczenia:

1. wykonanie mapy myśli ilustrującej treści wykładu;

2. udział w dyskusjach podczas wykładu (punktowany dodatkowo);

3. zaliczenie testu, poprzez uzyskanie minimum 50% przewidywanych punktów.

Sumaryczna liczba punktów ECTS - 1 ECTS

1. Wprowadzenie: Specyfika procesu kształcenia na uczelni wyższej. Edukacja szkolna a kształcenie akademickie; bycie nauczanym a studiującym. Konstruowanie systemu wiedzy poprzez nabywanie wiedzy gotowej, dającej pewność versus konstruowanie systemu wiedzy w dialogu z różnymi podejściami. Oczekiwania studentów wobec uczelni oraz uczelni wobec studentów.

2. Kultura akademicka w perspektywie aksjologicznej i społecznej. Tradycje akademickie i ich obecność w rzeczywistości współczesnych uczelni. Uniwersytety – akademie – wyższe szkoły zawodowe. Kultura i tradycje kształcenia pedagogicznego w murach APS. Organizacja uczelni. Topografia APS oraz jej miejsca szczególne: Muzeum im. M. Grzegorzewskiej, biblioteka, poradnie.

3. Twórcze kierowanie własnym rozwojem. Kształtowanie własnej ścieżki edukacyjnej w kontekście wyboru specjalności. Prezentacja specjalności prowadzonych w APS na kierunku pedagogika). Ustalanie priorytetów własnej edukacji, stała praca nad życiowymi celami, odpowiedzialność za wybory - ponoszenie konsekwencji, uczenie się w grupie, formowanie własnego środowiska dydaktycznego. Akty prawne i dokumenty ważne w procesie kształcenia: regulamin studiów, organizacja roku akademickiego. Prawa i obowiązki studenta. Kultura relacji: nauczyciel akademicki – student, student – pracownik administracji uczelni .

3. Samorządność i autonomia na studiach. Autoedukacja studentów. Aktywność studentów w samorządzie, kołach naukowych – możliwości działań w APS. Uczestnictwo studentów w życiu kulturalnym i społecznym.

4. Zmiany w szkolnictwie wyższym w Europie i Polsce. Tworzenie Europejskiego Obszaru Szkolnictwa Wyższego. APS uczelnią uczestnicząca w Procesie Bolońskim – konsekwencje dla uczestników procesu kształcenia/ nowe możliwości dla studentów. Kultura współbycia społeczności akademickiej APS.

5. Tworzenie własnych zasad efektywnego uczenia się oraz planu aktywnej nauki. Wyzwalanie motywacji do nauki. Sposoby zapamiętywania, procesy pamięciowe -wybiórczość pamięci i zapominanie, trening pamięci. Linearne i nielinearne notowanie, uczenie innych jako forma przyswajania wiedzy, umiejętność odprężania się w trakcie nauki, uczenie poprzez działanie, zadawanie pytań. Czas - metody pracy nad organizacją własnego czasu, dyscyplina, wykorzystywanie wolnego czasu. Samodzielna praca z tekstem – studiowanie tekstów. Korzystanie z Internetu a plagiat. Notacja bibliografii, przypisów. Sposoby sporządzania notatek (mapy myśli).

6. Stres egzaminacyjny – jak go pokonywać. Testowe sprawdzenie wiedzy i umiejętności studentów w zakresie przedmiotu i zaliczenie.

METODY KSZTAŁCENIA

Wykład kursowy, wzbogacany prezentacjami multimedialnymi.

Elementy metody "debaty Oksfordzkiej";

spotkanie z kierownikami specjalności.

NAKŁAD PRACY STUDENTA

Godziny kontaktowe np. wykład, ćwiczenia - 15 godz.

Przygotowanie się do zajęć – zapoznanie z zaleconą literaturą - 5 godz.

Przygotowanie się do zaliczenia - 5 godz.

Warunki zaliczenia:

1. udział w dyskusjach podczas wykładu (punktowany dodatkowo);

2. zaliczenie testu, poprzez uzyskanie minimum 50% przewidywanych punktów.

Sumaryczna liczba punktów ECTS - 1 ECTS

1. Wprowadzenie: Specyfika procesu kształcenia na uczelni wyższej. Edukacja szkolna a kształcenie akademickie; bycie nauczanym a studiującym. Konstruowanie systemu wiedzy poprzez nabywanie wiedzy gotowej, dającej pewność versus konstruowanie systemu wiedzy w dialogu z różnymi podejściami. Oczekiwania studentów wobec uczelni oraz uczelni wobec studentów.

2. Kultura akademicka w perspektywie aksjologicznej i społecznej. Tradycje akademickie i ich obecność w rzeczywistości współczesnych uczelni. Uniwersytety – akademie – wyższe szkoły zawodowe. Kultura i tradycje kształcenia pedagogicznego w murach APS. Organizacja uczelni. Topografia APS oraz jej miejsca szczególne: Muzeum im. M. Grzegorzewskiej, biblioteka, poradnie.

3. Twórcze kierowanie własnym rozwojem. Kształtowanie własnej ścieżki edukacyjnej w kontekście wyboru specjalności. Prezentacja specjalności prowadzonych w APS na kierunku pedagogika). Ustalanie priorytetów własnej edukacji, stała praca nad życiowymi celami, odpowiedzialność za wybory - ponoszenie konsekwencji, uczenie się w grupie, formowanie własnego środowiska dydaktycznego. Akty prawne i dokumenty ważne w procesie kształcenia: regulamin studiów, organizacja roku akademickiego. Prawa i obowiązki studenta. Kultura relacji: nauczyciel akademicki – student, student – pracownik administracji uczelni .

3. Samorządność i autonomia na studiach. Autoedukacja studentów. Aktywność studentów w samorządzie, kołach naukowych – możliwości działań w APS. Uczestnictwo studentów w życiu kulturalnym i społecznym.

4. Zmiany w szkolnictwie wyższym w Europie i Polsce. Tworzenie Europejskiego Obszaru Szkolnictwa Wyższego. APS uczelnią uczestnicząca w Procesie Bolońskim – konsekwencje dla uczestników procesu kształcenia/ nowe możliwości dla studentów. Kultura współbycia społeczności akademickiej APS.

5. Tworzenie własnych zasad efektywnego uczenia się oraz planu aktywnej nauki. Wyzwalanie motywacji do nauki. Sposoby zapamiętywania, procesy pamięciowe -wybiórczość pamięci i zapominanie, trening pamięci. Linearne i nielinearne notowanie, uczenie innych jako forma przyswajania wiedzy, umiejętność odprężania się w trakcie nauki, uczenie poprzez działanie, zadawanie pytań. Czas - metody pracy nad organizacją własnego czasu, dyscyplina, wykorzystywanie wolnego czasu. Samodzielna praca z tekstem – studiowanie tekstów. Korzystanie z Internetu a plagiat. Notacja bibliografii, przypisów. Sposoby sporządzania notatek (mapy myśli).

6. Stres egzaminacyjny – jak go pokonywać. Testowe sprawdzenie wiedzy i umiejętności studentów w zakresie przedmiotu i zaliczenie.

METODY KSZTAŁCENIA

Wykład kursowy, wzbogacany prezentacjami multimedialnymi.

Elementy metody "debaty Oksfordzkiej"

Warunki zaliczenia:

1. udział w dyskusjach podczas wykładu (punktowany dodatkowo);

2. zaliczenie testu, poprzez uzyskanie minimum 50% przewidywanych punktów.

Sumaryczna liczba punktów ECTS - 1 ECTS

1. Wprowadzenie: Specyfika procesu kształcenia na uczelni wyższej. Edukacja szkolna a kształcenie akademickie; bycie nauczanym a studiującym. Konstruowanie systemu wiedzy poprzez nabywanie wiedzy gotowej, dającej pewność versus konstruowanie systemu wiedzy w dialogu z różnymi podejściami. Oczekiwania studentów wobec uczelni oraz uczelni wobec studentów.

2. Kultura akademicka w perspektywie aksjologicznej i społecznej. Tradycje akademickie i ich obecność w rzeczywistości współczesnych uczelni. Uniwersytety – akademie – wyższe szkoły zawodowe. Kultura i tradycje kształcenia pedagogicznego w murach APS. Organizacja uczelni. Topografia APS oraz jej miejsca szczególne: Muzeum im. M. Grzegorzewskiej, biblioteka, poradnie.

3. Twórcze kierowanie własnym rozwojem. Kształtowanie własnej ścieżki edukacyjnej w kontekście wyboru specjalności. Prezentacja specjalności prowadzonych w APS na kierunku pedagogika). Ustalanie priorytetów własnej edukacji, stała praca nad życiowymi celami, odpowiedzialność za wybory - ponoszenie konsekwencji, uczenie się w grupie, formowanie własnego środowiska dydaktycznego. Akty prawne i dokumenty ważne w procesie kształcenia: regulamin studiów, organizacja roku akademickiego. Prawa i obowiązki studenta. Kultura relacji: nauczyciel akademicki – student, student – pracownik administracji uczelni .

3. Samorządność i autonomia na studiach. Autoedukacja studentów. Aktywność studentów w samorządzie, kołach naukowych – możliwości działań w APS. Uczestnictwo studentów w życiu kulturalnym i społecznym.

4. Zmiany w szkolnictwie wyższym w Europie i Polsce. Tworzenie Europejskiego Obszaru Szkolnictwa Wyższego. APS uczelnią uczestnicząca w Procesie Bolońskim – konsekwencje dla uczestników procesu kształcenia/ nowe możliwości dla studentów. Kultura współbycia społeczności akademickiej APS.

5. Tworzenie własnych zasad efektywnego uczenia się oraz planu aktywnej nauki. Wyzwalanie motywacji do nauki. Sposoby zapamiętywania, procesy pamięciowe -wybiórczość pamięci i zapominanie, trening pamięci. Linearne i nielinearne notowanie, uczenie innych jako forma przyswajania wiedzy, umiejętność odprężania się w trakcie nauki, uczenie poprzez działanie, zadawanie pytań. Czas - metody pracy nad organizacją własnego czasu, dyscyplina, wykorzystywanie wolnego czasu. Samodzielna praca z tekstem – studiowanie tekstów. Korzystanie z Internetu a plagiat. Notacja bibliografii, przypisów. Sposoby sporządzania notatek (mapy myśli).

6. Stres egzaminacyjny – jak go pokonywać. Testowe sprawdzenie wiedzy i umiejętności studentów w zakresie przedmiotu i zaliczenie.

METODY KSZTAŁCENIA

Wykład kursowy, wzbogacany prezentacjami multimedialnymi.

Elementy metody "debaty Oksfordzkiej";

spotkanie z kierownikami specjalności.

NAKŁAD PRACY STUDENTA

Godziny kontaktowe np. wykład, ćwiczenia - 15 godz.

Przygotowanie się do zajęć – zapoznanie z zaleconą literaturą - 5 godz.

Przygotowanie się do zaliczenia - 5 godz.

1. Wprowadzenie: Specyfika procesu kształcenia na uczelni wyższej. Edukacja szkolna a kształcenie akademickie; bycie nauczanym a studiującym. Konstruowanie systemu wiedzy poprzez nabywanie wiedzy gotowej, dającej pewność versus konstruowanie systemu wiedzy w dialogu z różnymi podejściami. Oczekiwania studentów wobec uczelni oraz uczelni wobec studentów.

2. Kultura akademicka w perspektywie aksjologicznej i społecznej. Tradycje akademickie i ich obecność w rzeczywistości współczesnych uczelni. Uniwersytety – akademie – wyższe szkoły zawodowe. Kultura i tradycje kształcenia pedagogicznego w murach APS. Organizacja uczelni. Topografia APS oraz jej miejsca szczególne: Muzeum im. M. Grzegorzewskiej, biblioteka, poradnie.

3. Twórcze kierowanie własnym rozwojem. Kształtowanie własnej ścieżki edukacyjnej w kontekście wyboru specjalności. Prezentacja specjalności prowadzonych w APS na kierunku pedagogika). Ustalanie priorytetów własnej edukacji, stała praca nad życiowymi celami, odpowiedzialność za wybory - ponoszenie konsekwencji, uczenie się w grupie, formowanie własnego środowiska dydaktycznego. Akty prawne i dokumenty ważne w procesie kształcenia: regulamin studiów, organizacja roku akademickiego. Prawa i obowiązki studenta. Kultura relacji: nauczyciel akademicki – student, student – pracownik administracji uczelni .

3. Samorządność i autonomia na studiach. Autoedukacja studentów. Aktywność studentów w samorządzie, kołach naukowych – możliwości działań w APS. Uczestnictwo studentów w życiu kulturalnym i społecznym.

4. Zmiany w szkolnictwie wyższym w Europie i Polsce. Tworzenie Europejskiego Obszaru Szkolnictwa Wyższego. APS uczelnią uczestnicząca w Procesie Bolońskim – konsekwencje dla uczestników procesu kształcenia/ nowe możliwości dla studentów. Kultura współbycia społeczności akademickiej APS.

5. Tworzenie własnych zasad efektywnego uczenia się oraz planu aktywnej nauki. Wyzwalanie motywacji do nauki. Sposoby zapamiętywania, procesy pamięciowe -wybiórczość pamięci i zapominanie, trening pamięci. Linearne i nielinearne notowanie, uczenie innych jako forma przyswajania wiedzy, umiejętność odprężania się w trakcie nauki, uczenie poprzez działanie, zadawanie pytań. Czas - metody pracy nad organizacją własnego czasu, dyscyplina, wykorzystywanie wolnego czasu. Samodzielna praca z tekstem – studiowanie tekstów. Korzystanie z Internetu a plagiat. Notacja bibliografii, przypisów. Sposoby sporządzania notatek (mapy myśli).

6. Stres egzaminacyjny – jak go pokonywać. Testowe sprawdzenie wiedzy i umiejętności studentów w zakresie przedmiotu i zaliczenie.

METODY KSZTAŁCENIA

Wykład kursowy, wzbogacany prezentacjami multimedialnymi.

Elementy metody "debaty Oksfordzkiej"

Warunki zaliczenia:

1. udział w dyskusjach podczas wykładu (punktowany dodatkowo);

2. zaliczenie testu, poprzez uzyskanie minimum 50% przewidywanych punktów.

Sumaryczna liczba punktów ECTS - 1 ECTS