Psychologia społeczna i wychowawcza

WIEDZA

PE1_W04

Zna wybrane koncepcje dotyczące funkcjonowania jednostki w relacjach społecznych; opisuje mechanizm agresji i konformizmu oraz prawidłowości poznania społecznego;

PE1_W09

Ma wiedzę na temat procesów komunikowania interpersonalnego i społecznego, ich typowych wzorów i zaburzeń

UMIEJĘTNOŚCI

PE1_U02

Potrafi wykorzystać wiedzę teoretyczną z zakresu psychologii społecznej i wychowawczej w celu analizowania i interpretowania problemów edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych

PE1_U03

Potrafi, na podstawie wybranych ujęć teoretycznych, wskazać odpowiedni sposób wywołania zmiany w zakresie dezadaptacyjnych postaw społecznych;

Potrafi określić możliwe skutki (krótko- i długoterminowe) proponowanych rozwiązań problemów wychowawczych dla funkcjonowania jednostki na poziomie behawioralnym, emocjonalnym i poznawczym;

KOMPETENCJE SPOŁECZNE

PE1_K08

Przygotowuje się do swojej pracy w sposób odpowiedzialny, mając świadomość znaczenia wiedzy o funkcjonowaniu społecznym człowieka dla kształtowania prawidłowych relacji w rodzinie i szkole;

W ramach przedmiotu psychologia społeczna i wychowawcza poruszone zostaną zagadnienia, które wyjaśniają źródło zachowań interpersonalnych jednostki, zarówno tych adaptacyjnych i społecznie pożądanych (np. zachowania prospołeczne), jak i przekraczających normy społeczne (np. zachowania agresywne). Poszukując uwarunkowań psychospołecznego funkcjonowania jednostki skoncentrujemy się zarówno na czynnikach związanych z klasą szkolną i grupą rówieśnicza, jak i determinantach związanych z socjalizacją wewnątrzrodzinną. Szczegółowa lista tematów wykładów obejmuje następujące zagadnienia:

1. Przedmiot zainteresowania psychologii społecznej i psychologii wychowawczej

2. Tożsamość jako źródło stereotypizacji

3. Prawidłowości poznania społecznego i ich zwiazek z motywacja osiągnieć uczniów

4. Geneza postaw i ich zwiazek z zachowaniem

5. Agresja interpersonalna w ujęciu trzech głównych paradygmatów teoretycznych

6. Sytuacyjne i osobowe korelaty zachowań proposłecznych

7. Socjalizacja w rodzinie a psychospołeczna adaptacja jednostki

8. Klasa szkolna jako środowisko społeczne i wychowawcze

Metody kształcenia wykorzystane w trakcie realizacji efektów kształcenia dla przedmiotu: wykład, prezentacja multimedialna, metody waloryzacyjne, metoda sytuacyjna

Godziny kontaktowe: wykład i ćwiczenia- 45

Przygotowanie się do zajęć, przeczytanie lektury- 30

Przygotowanie się do kolokwiów śródsemestralnych- 30

Przygotowanie się do egzaminu- 40

Sumaryczna liczba punktów ECTS- 5

W ramach przedmiotu psychologia społeczna i wychowawcza poruszone zostaną zagadnienia, które wyjaśniają źródło zachowań interpersonalnych jednostki, zarówno tych adaptacyjnych i społecznie pożądanych (np. zachowania prospołeczne), jak i przekraczających normy społeczne (np. zachowania agresywne). Poszukując uwarunkowań psychospołecznego funkcjonowania jednostki skoncentrujemy się zarówno na czynnikach związanych z klasą szkolną i grupą rówieśnicza, jak i determinantach związanych z socjalizacją wewnątrzrodzinną. Szczegółowa lista treści programowych obejmuje następujące zagadnienia: przedmiot zainteresowania psychologii społecznej i psychologii wychowawczej; tożsamość jako źródło stereotypizacji; psychologiczne skutki uchodźctwa-perspektywa dziecka; prawidłowości poznania społecznego i ich związek z motywacją osiągnieć uczniów; geneza postaw i ich związek z zachowaniem; uwarunkowania agresji interpersonalnej i zachowań prospołecznych; socjalizacja w rodzinie a psychospołeczna adaptacja jednostki; przejawy i uwarunkowania przemocy wewnątrzrodzinnej; klasa szkolna jako środowisko społeczne i wychowawcze

Metody kształcenia wykorzystane w trakcie realizacji efektów kształcenia dla przedmiotu: wykład, prezentacja multimedialna, metody waloryzacyjne, metoda sytuacyjna

Godziny kontaktowe: wykład i ćwiczenia- 45

Przygotowanie się do zajęć, przeczytanie lektury- 30

Przygotowanie się do kolokwiów śródsemestralnych- 30

Przygotowanie się do egzaminu- 40

Sumaryczna liczba punktów ECTS- 5

Psychologia społeczna i wychowawcza ukierunkowana jest na wyjaśnienie źródła zachowań interpersonalnych jednostki, zarówno tych adaptacyjnych i społecznie pożądanych (np. zachowania prospołeczne), jak i przekraczających normy społeczne (np. zachowania agresywne). Poszukując uwarunkowań psychospołecznego funkcjonowania jednostki skoncentrujemy się zarówno na czynnikach związanych z klasą szkolną i grupą rówieśnicza, jak i determinantach związanych z socjalizacją wewnątrzrodzinną. W trakcie 30-godzinnego kursu psychologii społecznej i wychowawczej poruszone zostanie w ramach wykładów i ćwiczeń następujące zagadnienia:

1.Przedmiot zainteresowania psychologii społecznej i psychologii wychowawczej

2.Tożsamość jako źródło stereotypizacji

3. Psychospołeczne uwarunkowania procesu akulturacji

3. Prawidłowości poznania społecznego i ich związek z motywacja osiągnięć uczniów

4. Geneza postaw i ich związek z zachowaniem

5. Agresja interpersonalna w ujęciu trzech głównych paradygmatów teoretycznych

6. Sytuacyjne i osobowe korelaty zachowań prospołecznych

7. Socjalizacja w rodzinie a psychospołeczna adaptacja jednostki

8. Klasa szkolna jako środowisko społeczne i wychowawcze

Metody kształcenia wykorzystane w trakcie realizacji efektów kształcenia dla przedmiotu: wykład, prezentacja multimedialna, metody waloryzacyjne, metoda sytuacyjna

Godziny kontaktowe: wykład i ćwiczenia- 30

Przygotowanie się do zajęć, przeczytanie lektury- 40

Przygotowanie się do kolokwiów śródsemestralnych- 35

Przygotowanie się do egzaminu- 40

Sumaryczna liczba punktów ECTS- 5

Psychologia społeczna i wychowawcza ukierunkowana jest na wyjaśnienie źródła zachowań interpersonalnych jednostki, zarówno tych adaptacyjnych i społecznie pożądanych (np. zachowania prospołeczne), jak i przekraczających normy społeczne (np. zachowania agresywne). Poszukując uwarunkowań psychospołecznego funkcjonowania jednostki skoncentrujemy się zarówno na czynnikach związanych z klasą szkolną i grupą rówieśnicza, jak i determinantach związanych z socjalizacją wewnątrzrodzinną. W trakcie 30-godzinnego kursu psychologii społecznej i wychowawczej poruszone zostanie w ramach wykładów i ćwiczeń następujące zagadnienia:

1.Przedmiot zainteresowania psychologii społecznej i psychologii wychowawczej

2.Tożsamość jako źródło stereotypizacji

3. Psychospołeczne uwarunkowania procesu akulturacji

3. Prawidłowości poznania społecznego i ich związek z motywacja osiągnięć uczniów

4. Geneza postaw i ich związek z zachowaniem

5. Agresja interpersonalna w ujęciu trzech głównych paradygmatów teoretycznych

6. Sytuacyjne i osobowe korelaty zachowań prospołecznych

7. Socjalizacja w rodzinie a psychospołeczna adaptacja jednostki

8. Klasa szkolna jako środowisko społeczne i wychowawcze

Metody kształcenia wykorzystane w trakcie realizacji efektów kształcenia dla przedmiotu: wykład, prezentacja multimedialna, metody waloryzacyjne, metoda sytuacyjna

Godziny kontaktowe: wykład i ćwiczenia- 30

Przygotowanie się do zajęć, przeczytanie lektury- 40

Przygotowanie się do kolokwiów śródsemestralnych- 35

Przygotowanie się do egzaminu- 40

Sumaryczna liczba punktów ECTS- 5

Psychologia społeczna i wychowawcza ukierunkowana jest na wyjaśnienie źródła zachowań interpersonalnych jednostki, zarówno tych adaptacyjnych i społecznie pożądanych (np. zachowania prospołeczne), jak i przekraczających normy społeczne (np. zachowania agresywne). Poszukując uwarunkowań psychospołecznego funkcjonowania jednostki skoncentrujemy się zarówno na czynnikach związanych z klasą szkolną i grupą rówieśnicza, jak i determinantach związanych z socjalizacją wewnątrzrodzinną. W trakcie 30-godzinnego kursu psychologii społecznej i wychowawczej poruszone zostanie w ramach wykładów i ćwiczeń następujące zagadnienia:

1.Przedmiot zainteresowania psychologii społecznej i psychologii wychowawczej

2.Tożsamość jako źródło stereotypizacji

3. Psychospołeczne uwarunkowania procesu akulturacji

3. Prawidłowości poznania społecznego i ich związek z motywacja osiągnięć uczniów

4. Geneza postaw i ich związek z zachowaniem

5. Agresja interpersonalna w ujęciu trzech głównych paradygmatów teoretycznych

6. Sytuacyjne i osobowe korelaty zachowań prospołecznych

7. Socjalizacja w rodzinie a psychospołeczna adaptacja jednostki

8. Klasa szkolna jako środowisko społeczne i wychowawcze

Metody kształcenia wykorzystane w trakcie realizacji efektów kształcenia dla przedmiotu: wykład, prezentacja multimedialna, metody waloryzacyjne, metoda sytuacyjna

Godziny kontaktowe: wykład i ćwiczenia- 30

Przygotowanie się do zajęć, przeczytanie lektury- 40

Przygotowanie się do kolokwiów śródsemestralnych- 35

Przygotowanie się do egzaminu- 40

Sumaryczna liczba punktów ECTS- 5

W ramach przedmiotu psychologia społeczna i wychowawcza poruszone zostaną zagadnienia, które wyjaśniają źródło zachowań interpersonalnych jednostki, zarówno tych adaptacyjnych i społecznie pożądanych (np. zachowania prospołeczne), jak i przekraczających normy społeczne (np. zachowania agresywne). Poszukując uwarunkowań psychospołecznego funkcjonowania jednostki skoncentrujemy się zarówno na czynnikach związanych z klasą szkolną i grupą rówieśnicza, jak i determinantach związanych z socjalizacją wewnątrzrodzinną. Szczegółowa lista treści programowych obejmuje następujące zagadnienia: przedmiot zainteresowania psychologii społecznej i psychologii wychowawczej; tożsamość jako źródło stereotypizacji; psychologiczne skutki uchodźstwa-

perspektywa dziecka; prawidłowości poznania społecznego i ich związek z motywacją osiągnięć uczniów; geneza postaw i ich związek z zachowaniem; uwarunkowania agresji interpersonalnej i zachowań prospołecznych; socjalizacja w rodzinie a psychospołeczna adaptacja jednostki; przejawy i uwarunkowania przemocy wewnątrzrodzinnej; klasa szkolna jako środowisko społeczne i wychowawcze

Metody kształcenia wykorzystane w trakcie realizacji efektów kształcenia dla przedmiotu: wykład, prezentacja multimedialna, metody waloryzacyjne, metoda sytuacyjna

Godziny kontaktowe: wykład i ćwiczenia- 45

Przygotowanie się do zajęć, przeczytanie lektury- 30

Przygotowanie się do kolokwiów śródsemestralnych- 30

Przygotowanie się do egzaminu- 40

Sumaryczna liczba punktów ECTS- 5

W ramach przedmiotu psychologia społeczna i wychowawcza poruszone zostaną zagadnienia, które wyjaśniają źródło zachowań interpersonalnych jednostki, zarówno tych adaptacyjnych i społecznie pożądanych (np. zachowania prospołeczne), jak i przekraczających normy społeczne (np. zachowania agresywne). Poszukując uwarunkowań psychospołecznego funkcjonowania jednostki skoncentrujemy się zarówno na czynnikach związanych z klasą szkolną i grupą rówieśnicza, jak i determinantach związanych z socjalizacją wewnątrzrodzinną. Szczegółowa lista treści programowych obejmuje następujące zagadnienia: przedmiot zainteresowania psychologii społecznej i psychologii wychowawczej; tożsamość jako źródło stereotypizacji; psychologiczne skutki uchodźstwa-perspektywa dziecka; prawidłowości poznania społecznego i ich związek z motywacją osiągnięć uczniów; geneza postaw i ich związek z zachowaniem; uwarunkowania agresji interpersonalnej i zachowań prospołecznych; socjalizacja w rodzinie a psychospołeczna adaptacja jednostki; przejawy i uwarunkowania przemocy wewnątrzrodzinnej; klasa szkolna jako środowisko społeczne i wychowawcze

Metody kształcenia wykorzystane w trakcie realizacji efektów kształcenia dla przedmiotu: wykład, prezentacja multimedialna, metody waloryzacyjne, metoda sytuacyjna

Godziny kontaktowe: wykład i ćwiczenia- 30

Przygotowanie się do zajęć, przeczytanie lektury- 40

Przygotowanie się do kolokwiów śródsemestralnych- 35

Przygotowanie się do egzaminu- 40

Sumaryczna liczba punktów ECTS- 5

W ramach przedmiotu psychologia społeczna i wychowawcza poruszone zostaną zagadnienia, które wyjaśniają źródło zachowań interpersonalnych jednostki, zarówno tych adaptacyjnych i społecznie pożądanych (np. zachowania prospołeczne), jak i przekraczających normy społeczne (np. zachowania agresywne). Poszukując uwarunkowań psychospołecznego funkcjonowania jednostki skoncentrujemy się zarówno na czynnikach związanych z klasą szkolną i grupą rówieśnicza, jak i determinantach związanych z socjalizacją wewnątrzrodzinną. Szczegółowa lista treści programowych obejmuje następujące zagadnienia: przedmiot zainteresowania psychologii społecznej i psychologii wychowawczej; tożsamość jako źródło stereotypizacji; psychologiczne skutki uchodźstwa-perspektywa dziecka; prawidłowości poznania społecznego i ich związek z motywacją osiągnięć uczniów; geneza postaw i ich związek z zachowaniem; uwarunkowania agresji interpersonalnej i zachowań prospołecznych; socjalizacja w rodzinie a psychospołeczna adaptacja jednostki; przejawy i uwarunkowania przemocy wewnątrzrodzinnej; klasa szkolna jako środowisko społeczne i wychowawcze

Metody kształcenia wykorzystane w trakcie realizacji efektów kształcenia dla przedmiotu: wykład, prezentacja multimedialna, metody waloryzacyjne, metoda sytuacyjna

Godziny kontaktowe: wykład i ćwiczenia- 30

Przygotowanie się do zajęć, przeczytanie lektury- 40

Przygotowanie się do kolokwiów śródsemestralnych- 35

Przygotowanie się do egzaminu- 40

Sumaryczna liczba punktów ECTS- 5