Zaburzenia komunikacji w autyzmie
Informacje ogólne
| Kod przedmiotu: | SP-ZKA | Kod Erasmus / ISCED: | (brak danych) / (brak danych) |
| Nazwa przedmiotu: | Zaburzenia komunikacji w autyzmie | ||
| Jednostka: | Instytut Wspomagania Rozwoju Człowieka i Edukacji | ||
| Grupy: |
Obowiązkowe dla II roku stud. podyplomowych: logopedia |
||
| Punkty ECTS i inne: |
0 LUB
2.00
(w zależności od programu)   zobacz reguły punktacji |
||
| Język prowadzenia: | polski | ||
| Rodzaj przedmiotu: | obowiązkowe |
||
| Efekty uczenia się: |
Wiedza Zna klasyfikację i terminologię zaburzeń ze spektrum autyzmu (ASD) Zna zasady diagnozy logopedycznej i terapii dzieci z ASD Umiejętności Umie stworzyć program terapii logopedycznej dla dziecka z ASD Umie dobrać metody terapeutyczne stosownie do potrzeb dziecka Potrafi formułować diagnozę logopedyczną dziecka z ASD Kompetencje społeczne Jest wrażliwy na potrzeby dziecka z ASD |
||
Zajęcia w cyklu "Semestr zimowy 2014/2015" (zakończony)
| Okres: | 2014-10-01 - 2015-02-23 |
 
 zobacz plan zajęć |
| Typ zajęć: |
Ćwiczenia, 5 godzin więcej informacji Wykład, 10 godzin więcej informacji |
|
| Koordynatorzy: | Joanna Kwasiborska-Dudek | |
| Prowadzący grup: | Joanna Kwasiborska-Dudek | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: | Zaliczenie |
Zajęcia w cyklu "Semestr zimowy 2015/2016" (zakończony)
| Okres: | 2015-10-01 - 2016-02-19 |
zobacz plan zajęć |
| Typ zajęć: |
Ćwiczenia, 5 godzin więcej informacji Wykład, 10 godzin więcej informacji |
|
| Koordynatorzy: | Aleksandra Karwowska | |
| Prowadzący grup: | Aleksandra Karwowska, Joanna Kwasiborska-Dudek | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: | Zaliczenie | |
| Skrócony opis: |
Sposób pomiaru Wypowiedzi słuchacza podczas zajęć Forma pisemna Wypowiedzi słuchacza podczas zajęć, forma pisemna | |
| Pełny opis: |
Wykłady 1. Pojęcie autyzmu, a także ASD (zaburzenia ze spektrum autyzmu). Klasyfikacje DSMV, ICD-10, kryteria diagnostyczne autyzmu 2. Przyczyny ASD 3. Czas wystąpienia ASD, pierwsze objawy 4. Badania przesiewowe 5. Reakcje na środowisko fizyczne, rozwój poznawczy, rozwój ruchowy, inne zachowania osób z autyzmem 6. Teoria Delecato, Teoria umysłu, Neurony zwierciadlane, Teoria centralnej koherencji 7. Mowa osób z ASD (zaburzenia rozwoju mowy, podstawowe deficyty językowe w komunikowaniu się osób z autyzmem) 8. Terapia dzieci z autyzmem: terapia behawioralna, ESDM, Metoda Opcji, RDI 9. Terapie wspomagające rozwój osób z autyzmem:, Handle, Metoda Tomatisa, SI, Program Aktywności Knillów, Metoda Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne, muzykoterapia ĆWICZENIA 1. Diagnoza i terapia dzieci z Autyzmem 2. Diagnoza różnicowa Autyzmu z innymi zaburzeniami 3. Konstruowanie programu terapii | |
| Literatura: |
LITERATURA OBOWIAZKOWA I UZUPEŁNIAJĄCA 1. Pietras T., Witusik A., Gałecki P. „Autyzm – epidemiologia, diagnoza i terapia” Continuo, Wrocław 2010 2. Atwood T. „Zespół Aspergera” Zysk i S-ka Poznań, 2006 3. Winter M. „Zespół Aspergera. Co nauczyciel wiedzieć powinien” Fraszka Edukacyjna, Warszawa 2006 4. Lovaas I. ”Nauczanie dzieci niepełnosprawnych umysłowo” WSiP, Warszawa, 1993 5. Pisula E. „Autyzm, przyczyny, symptomy, terapia” Wydawnictwo Harmonia. Gdańsk 2010 6. Pisula E. „Autyzm u dzieci. Diagnoza, klasyfikacja, etiologia” Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2001 7. Komender J., Jagielska G., Bryńska A., „Autyzm i Zespół Aspergera” PZWL, Warszawa 2009 8. Jackson L. „Świry, dziwadła i Zespół Aspergera” Fraszka Edukacyjna Warszawa 2010 9. Schopler E., Reichler R. J., Bashford A., Lansing M. D.,. Marcus L. M "Profil psychoedukacyjny", SPOA, Gdańsk 1995r. 10. Cieszyńska J., Korendo M. „Karty diagnozy. 10 etapów rozwoju dziecka od 4. do 36. miesiąca życia”, Wydawnictwo Edukacyjne, Kraków 2008. 11. Jaklewicz H. (red.) „Edukacja osób autystycznych w praktyce i badaniach naukowych” – konferencja naukowa, Gdańsk, 1997, Wydawnictwo Stowarzyszenie Pomocy Osobom Autystycznym, Gdańsk, 1998 12. Błeszyński J. (red.) „Terapie wspomagające rozwój osób z autyzmem” Oficyna Wydawnicza Impuls. Kraków 2005 13. Hilde De Clercq „Autyzm od wewnątrz – przewodnik” Fraszka Edukacyjna we współpracy z Fundacją „Synapsis”, 2007 | |
| Uwagi: |
FORMA AKTYWNOŚCI Uczestnictwo w zajęciach np. wykład, ćwiczenia Przygotowanie się do zajęć(np. lektura tekstu) Przygotowanie się do egzaminu Przygotowanie referatu, eseju, prezentacji ŚREDNIA LICZBA GODZIN NA ZREALIZOWANIE AKTYWNOŚCI 10+5 | |
Zajęcia w cyklu "Semestr zimowy 2016/2017" (zakończony)
| Okres: | 2016-10-01 - 2017-02-19 |
zobacz plan zajęć |
| Typ zajęć: |
Ćwiczenia, 5 godzin więcej informacji Wykład, 10 godzin więcej informacji |
|
| Koordynatorzy: | Joanna Kwasiborska-Dudek | |
| Prowadzący grup: | Joanna Kwasiborska-Dudek | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: | Zaliczenie |
Zajęcia w cyklu "Semestr zimowy 2017/2018" (zakończony)
| Okres: | 2017-10-01 - 2018-02-18 |
zobacz plan zajęć |
| Typ zajęć: |
Ćwiczenia, 5 godzin więcej informacji Wykład, 10 godzin więcej informacji |
|
| Koordynatorzy: | Aleksandra Karwowska, Agata Mężyk | |
| Prowadzący grup: | Aleksandra Karwowska | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: | Zaliczenie | |
| Skrócony opis: |
Sposób pomiaru Wypowiedzi słuchacza podczas zajęć Wypowiedzi słuchacza podczas zajęć, forma pisemna | |
| Pełny opis: |
WYKŁAD: 1. Pojęcie autyzmu, a także ASD (zaburzenia ze spektrum autyzmu). Klasyfikacje DSMV, ICD-10, kryteria diagnostyczne autyzmu 2. Przyczyny ASD 3. Czas wystąpienia ASD, pierwsze objawy 4. Badania przesiewowe 5. Reakcje na środowisko fizyczne, rozwój poznawczy, rozwój ruchowy, inne zachowania osób z autyzmem 6. Teoria Delecato, Teoria umysłu, Neurony zwierciadlane, Teoria centralnej koherencji 7. Mowa osób z ASD (zaburzenia rozwoju mowy, podstawowe deficyty językowe w komunikowaniu się osób z autyzmem) 8. Terapia dzieci z autyzmem: terapia behawioralna, ESDM, Metoda Opcji, RDI 9. Terapie wspomagające rozwój osób z autyzmem:, Handle, Metoda Tomatisa, SI, Program Aktywności Knillów, Metoda Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne, muzykoterapia LICZBA GODZIN: 10 ĆWICZENIA: 1. Diagnoza i terapia dzieci z Autyzmem 2. Diagnoza różnicowa Autyzmu z innymi zaburzeniami 3. Konstruowanie programu terapii LICZBA GODZIN: 5 | |
| Literatura: |
LITERATURA OBOWIAZKOWA:
1. Pietras T., Witusik A., Gałecki P. „Autyzm – epidemiologia, diagnoza i terapia” Continuo, Wrocław 2010 2. Atwood T. „Zespół Aspergera” Zysk i S-ka Poznań, 2006 3. Winter M. „Zespół Aspergera. Co nauczyciel wiedzieć powinien” Fraszka Edukacyjna, Warszawa 2006 4. Lovaas I. ”Nauczanie dzieci niepełnosprawnych umysłowo” WSiP, Warszawa, 1993 5. Pisula E. „Autyzm, przyczyny, symptomy, terapia” Wydawnictwo Harmonia. Gdańsk 2010 6. Pisula E. „Autyzm u dzieci. Diagnoza, klasyfikacja, etiologia” Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2001 7. Komender J., Jagielska G., Bryńska A., „Autyzm i Zespół Aspergera” PZWL, Warszawa 2009 8. Jackson L. „Świry, dziwadła i Zespół Aspergera” Fraszka Edukacyjna Warszawa 2010 9. Schopler E., Reichler R. J., Bashford A., Lansing M. D.,. Marcus L. M "Profil psychoedukacyjny", SPOA, Gdańsk 1995r. 10. Cieszyńska J., Korendo M. „Karty diagnozy. 10 etapów rozwoju dziecka od 4. do 36. miesiąca życia”, Wydawnictwo Edukacyjne, Kraków 2008. LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA: 11. Jaklewicz H. (red.) „Edukacja osób autystycznych w praktyce i badaniach naukowych” – konferencja naukowa, Gdańsk, 1997, Wydawnictwo Stowarzyszenie Pomocy Osobom Autystycznym, Gdańsk, 1998 12. Błeszyński J. (red.) „Terapie wspomagające rozwój osób z autyzmem” Oficyna Wydawnicza Impuls. Kraków 2005 13. Hilde De Clercq „Autyzm od wewnątrz – przewodnik” Fraszka Edukacyjna we współpracy z Fundacją „Synapsis”, 2007 | |
| Uwagi: |
NAKŁAD PRACY STUDENTA FORMA AKTYWNOŚCI ŚREDNIA LICZBA GODZIN NA ZREALIZOWANIE AKTYWNOŚCI Uczestnictwo w zajęciach np. wykład, ćwiczenia 10+5g Przygotowanie się do zajęć(np. lektura tekstu) 15g Przygotowanie się do egzaminu 20g Przygotowanie referatu, eseju, prezentacji Inne formy Sumaryczna liczba punktów ECTS 2 | |
Zajęcia w cyklu "Semestr zimowy 2018/2019" (zakończony)
| Okres: | 2018-10-01 - 2019-02-17 |
zobacz plan zajęć |
| Typ zajęć: |
Ćwiczenia, 5 godzin więcej informacji Wykład, 10 godzin więcej informacji |
|
| Koordynatorzy: | Aleksandra Karwowska, Agata Mężyk | |
| Prowadzący grup: | Aleksandra Karwowska, Joanna Kwasiborska-Dudek | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: | Zaliczenie na ocenę |
Zajęcia w cyklu "Semestr zimowy 2019/2020" (zakończony)
| Okres: | 2019-10-01 - 2020-02-16 |
zobacz plan zajęć |
| Typ zajęć: |
Ćwiczenia, 5 godzin więcej informacji Wykład, 10 godzin więcej informacji |
|
| Koordynatorzy: | Joanna Kwasiborska-Dudek | |
| Prowadzący grup: | Joanna Kwasiborska-Dudek | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: | Zaliczenie na ocenę |
Właścicielem praw autorskich jest Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie.