Współpraca z rodzicami i specjalistami
Informacje ogólne
| Kod przedmiotu: | SP-WZS | Kod Erasmus / ISCED: | (brak danych) / (brak danych) |
| Nazwa przedmiotu: | Współpraca z rodzicami i specjalistami | ||
| Jednostka: | Instytut Wspomagania Rozwoju Człowieka i Edukacji | ||
| Grupy: |
Obow. dla stud. pod.: wsp. rozw. dzieci (0-5) w ramach pomocy - psych.-pedagog. w żłob. i przedszk. |
||
| Punkty ECTS i inne: |
0 LUB
4.00
(w zależności od programu)   zobacz reguły punktacji |
||
| Język prowadzenia: | polski | ||
| Rodzaj przedmiotu: | obowiązkowe |
||
| Efekty uczenia się: |
Wiedza Student zna skuteczne sposoby komunikacji międzyludzkiej Student wie jak budować współpracę z rodzicami i specjalistami w placówce Student ma świadomość jakie postawy i zachowania przyjmują rodzice którzy: utrudniają współpracę, są nadopiekuńczy względem dziecka, przejawiają zachowania agresywne względem dziecka i innych Umiejętności Student potrafi komunikować się w duchu empatii Kompetencje społeczne Student rozumie, że aby zmienić na lepsze losy dziecka trzeba współpracować tak z rodzicami jak i ze specjalistami w placówce |
||
Zajęcia w cyklu "Semestr zimowy 2015/2016" (zakończony)
| Okres: | 2015-10-01 - 2016-02-19 |
 
 zobacz plan zajęć |
| Typ zajęć: |
Ćwiczenia, 5 godzin więcej informacji Konwersatorium, 1 godzin więcej informacji Wykład, 4 godzin więcej informacji |
|
| Koordynatorzy: | Emilia Gogacz | |
| Prowadzący grup: | Emilia Gogacz | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: | Zaliczenie na ocenę | |
| Skrócony opis: |
Sposób pomiaru kolokwium Zadanie praktyczne, scenki na zajęciach | |
| Pełny opis: |
1. Współpraca z rodzicami w świetle dostępnych dokumentów prawnych 2. Skuteczne sposoby komunikacji interpersonalnej: komunikacja werbalna i pozawerbalna 3. Współpraca psychologa z opiekunami w placówce : model współpracy zespołowej 4. Budowanie relacji z rodzicami „ twarzą w twarz” – przestrzeń fizyczna i mentalna, szukanie porozumienia w duchu empatii. 5. Postawy i zachowania rodziców utrudniające współpracę: unikanie współpracy, nadopiekuńczość, agresywność, kłótliwość. | |
| Literatura: |
LITERATURA OBOWIAZKOWA I UZUPEŁNIAJĄCA Babiuch M., Jak współpracować z rodzicami „trudnych” uczniów?, WSiP, Warszawa 2002 Christopher C. J., Nauczyciel – rodzic. Skuteczne porozumiewanie się, GWP, Gdańsk 2004 Pease A.,Mowa ciała. Jak odczytywać myśli innych ludzi z ich gestów, Jedność, Kielce, 2004 Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego Steward J. Mosty zamiast murów. O komunikowaniu się między ludźmi., Wyd. Naukowe PWN, Warszawa 2002 Sakowska J., Szkoła dla rodziców i wychowawców, CMPPP, Warszawa, 2008 | |
| Uwagi: |
FORMA AKTYWNOŚCI ŚREDNIA LICZBA GODZIN NA ZREALIZOWANIE AKTYWNOŚCI Godziny kontaktowe np. wykład, ćwiczenia 10h Przygotowanie się do zajęć, lektury 40h Przygotowanie się do egzaminu 40h Przygotowanie referatu, eseju, prezentacji 10h Inne formy 10h Sumaryczna liczba punktów ECTS 4 | |
Zajęcia w cyklu "Semestr zimowy 2016/2017" (zakończony)
| Okres: | 2016-10-01 - 2017-02-19 |
zobacz plan zajęć |
| Typ zajęć: |
Ćwiczenia, 5 godzin więcej informacji Wykład, 5 godzin więcej informacji |
|
| Koordynatorzy: | Karolina Skarbek | |
| Prowadzący grup: | Karolina Skarbek | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: | Zaliczenie na ocenę | |
| Skrócony opis: |
Sposób pomiaru kolokwium Zadanie praktyczne, scenki na zajęciach | |
| Pełny opis: |
Treści programowe: 1. Współpraca z rodzicami w świetle dostępnych dokumentów prawnych; 2. Skuteczne sposoby komunikacji interpersonalnej w kontaktach nauczyciel - rodzic; 3. Współpraca psychologa z opiekunami w placówce 4. Budowanie dobrych relacji z rodzicami; 5. Postawa i zachowania utrudniające współpracę; 6. Stworzenie słuchaczom możliwości podzielnia się swoimi doświadczeniami (sukcesami, trudnościami) we współpracy z rodzicami; | |
| Literatura: |
LITERATURA 1. Babiuch, M. (2002) Jak współpracować z rodzicami trudnych uczniów?, Wyd. WSiP, W-wa. 2. Christopher, C.J. (2009) Nauczyciel – rodzic. Skuteczne porozumiewanie się, GWP, Gdańsk. 3. Gordon, T. (2003) Wychowanie bez porażek, Instytut Wydawniczy PAX, Warszawa. 4. McEwan, E.K. (2008) Jak sobie radzić z rodzicami, WSiP, Warszawa Monbourquette, J. ABC…Komunikacji w rodzinie. 5. Sakowska, J. (1999) Szkoła dla rodziców i wychowawców, Wyd. CMPP-P MEN, Warszawa. 6. Pease, A. (2004) Mowa ciała. Jak odczytywać myśli innych ludzi z ich gestów, Wyd. Jedność, Kielce. 7. Steward, J. (2002) Mosty zamiast murów. O komunikowaniu się między ludźmi, Wyd. Naukowe PWN, Warszawa. | |
| Uwagi: |
NAKŁAD PRACY STUDENTA FORMA AKTYWNOŚCI ŚREDNIA LICZBA GODZIN NA ZREALIZOWANIE AKTYWNOŚCI Godziny kontaktowe np. wykład, ćwiczenia 10h Przygotowanie się do zajęć, lektury 40h Przygotowanie się do egzaminu 40h Przygotowanie referatu, eseju, prezentacji 10h Inne formy 10h Sumaryczna liczba punktów ECTS 4 | |
Właścicielem praw autorskich jest Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie.