Organizowanie środowiska wspierającego uzdolnione matematycznie dzieci

Informacje ogólne

Kod przedmiotu:	SP-OSW
Kod Erasmus / ISCED:	(brak danych) / (brak danych)
Nazwa przedmiotu:	Organizowanie środowiska wspierającego uzdolnione matematycznie dzieci
Jednostka:	Instytut Wspomagania Rozwoju Człowieka i Edukacji
Grupy:
Punkty ECTS i inne:	(brak) Podstawowe informacje o zasadach przyporządkowania punktów ECTS: roczny wymiar godzinowy nakładu pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się dla danego etapu studiów wynosi 1500-1800 h, co odpowiada 60 ECTS; tygodniowy wymiar godzinowy nakładu pracy studenta wynosi 45 h; 1 punkt ECTS odpowiada 25-30 godzinom pracy studenta potrzebnej do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się; tygodniowy nakład pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się pozwala uzyskać 1,5 ECTS; nakład pracy potrzebny do zaliczenia przedmiotu, któremu przypisano 3 ECTS, stanowi 10% semestralnego obciążenia studenta. zobacz reguły punktacji
Język prowadzenia:	polski
Rodzaj przedmiotu:	obowiązkowe
Pełny opis:	• Argumenty przemawiające przeciw tendencji do organizowania osobnych klas dla uzdolnionych matematycznie dzieci oraz argumenty przemawiające za tym, aby realizować programy wspomagania rozwoju umysłowego i edukacji matematycznej, niezależnie czy wykazały się słabymi i średnimi kompetencjami lub uzdolnieniami matematycznymi • Realne możliwości takiego wspomagania rozwoju umysłowego dzieci wraz z ich edukacją matematyczną niezależnie od tego, jakie są możliwości i zdolności intelektualnych dzieci • Formy i metody współpracy z rodzicami dzieci w taki sposób, aby edukacja domowa sprzyjała wspomaganiu rozwoju umysłowego i edukacji matematycznej każdego dziecka • Kołka matematyczne, konkursy matematyczne różnego typu skutecznymi formami dbania o rozwój uzdolnionych matematycznie dzieci
Efekty uczenia się:	Student podaje argumenty przemawiające przeciw tendencji do organizowania osobnych klas dla uzdolnionych matematycznie dzieci oraz argumenty przemawiające za tym, aby realizować programy wspomagania rozwoju umysłowego i edukacji matematycznej, niezależnie czy wykazały się słabymi i średnimi kompetencjami lub uzdolnieniami matematycznymi Student zna realne możliwości takiego wspomagania rozwoju umysłowego dzieci wraz z ich edukacją matematyczną niezależnie od tego, jakie są możliwości i zdolności intelektualnych dzieci Student charakteryzuje formy i metody współpracy z rodzicami dzieci w taki sposób, aby edukacja domowa sprzyjała wspomaganiu rozwoju umysłowego i edukacji matematycznej każdego dziecka Student opisuje formy organizowania kółek matematycznych, konkursów matematycznych różnego typu skutecznymi formami dbania o rozwój uzdolnionych matematycznie dzieci Umiejętności (max. 10) Student umiejętnie przedstawia rodzicom potrzeb edukacyjnych dzieci Student potrafi włączać rodziców w rozwijanie umysłów dziecięcych, niezależnie od tego, jakie są możliwości umysłowe ich dziecka Kompetencje społeczne (max. 10) Student wykazuję właściwą współpracę z rodzicami dzieci na poziomie wychowania przedszkolnego i edukacji szkolnej: prowadzenie rozmów, pokazywanie sukcesów edukacyjnych dzieci, wskazywanie perspektywy życiowej dzieci, jeżeli będą odnosić sukcesy w edukacji matematycznej Student potrafi odpowiednio pochylić się nad każdym dzieckiem i wspierać go w rozwoju umysłowym, niezależnie, jakie ma możliwości rozwojowe i edukacyjne Student współpracuje z innymi specjalistami w sprawach optymalnego rozwoju dzieci
Metody i kryteria oceniania:	Wyklad z elementami ćwiczeń i dyskusją merytoryczną.

Przedmiot nie jest oferowany w żadnym z aktualnych cykli dydaktycznych.

Opisy przedmiotów w USOS i USOSweb są chronione prawem autorskim.
Właścicielem praw autorskich jest Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie.