Odkrywanie potencjału zawodowego

„Większość poszukujących pracę, którym nie udało się znaleźć wymarzonej pracy ponosi porażkę nie dlatego, że za mało wiedzieli o rynku, ale dlatego, że za mało wiedzieli o sobie” Richard Bolles

Celem warsztatu jest analiza swojego potencjału, mocnych stron, zdolności i zainteresowań pod kątem przyszłej pracy zawodowej oraz przygotowanie do szukania pracy w sposób proaktywny, zarówno na jawnym, jak i ukrytym rynku pracy. Zajęcia będą prowadzone metodami aktywnymi takimi, jak analiza własnych doświadczeń, introspekcja, dyskusja, symulacje, ćwiczenia indywidualne i zespołowe, działania w terenie.

TREŚCI PROGRAMOWE

1. Wprowadzenie, idea treningu odkrywania potencjału zawodowego, zasady współpracy.

2. Poszukiwania właściwej przestrzeni do realizacji planów zawodowych.

3. Budowanie poczucia własnej skuteczności poprzez odkrywanie i rozwijanie mocnych stron.

4. System wartości a budowanie kariery zawodowej.

5. Analiza otoczenia emocjonalnego i kultury organizacji.

6. Osobowość i temperament a predyspozycje zawodowe.

7. Budowanie postawy proaktywnej w poszukiwaniu pracy.

8. Motywacja do poszukiwania pracy – jak ją budować, jak rozwijać.

9. Jawny i ukryty rynek pracy – efektywność różnorodnych i niekonwencjonalnych metod szukania pracy.

10. Osiąganie skuteczności mierzonej realizacją celów krótko- i długoterminowych.

11. Wybrane zagadnienia z zakresu autoprezentacji.

12. Podstawy z zakresu prowadzenia negocjacji płacowych.

Bolles, R. N. (2012). Jakiego koloru jest Twój spadochron? warszawa; Studio Emka

„Większość poszukujących pracę, którym nie udało się znaleźć wymarzonej pracy ponosi porażkę nie dlatego, że za mało wiedzieli o rynku, ale dlatego, że za mało wiedzieli o sobie” Richard Bolles

Celem warsztatu jest analiza swojego potencjału, mocnych stron, zdolności i zainteresowań pod kątem przyszłej pracy zawodowej oraz przygotowanie do szukania pracy w sposób proaktywny, zarówno na jawnym, jak i ukrytym rynku pracy. Zajęcia będą prowadzone metodami aktywnymi takimi, jak analiza własnych doświadczeń, introspekcja, dyskusja, symulacje, ćwiczenia indywidualne i zespołowe.

TREŚCI PROGRAMOWE

1. Wprowadzenie, idea treningu odkrywania potencjału zawodowego, zasady współpracy.

2. Poszukiwania właściwej przestrzeni do realizacji planów zawodowych.

3. Budowanie poczucia własnej skuteczności poprzez odkrywanie i rozwijanie mocnych stron.

4. System wartości a budowanie kariery zawodowej.

5. Analiza otoczenia emocjonalnego i kultury organizacji.

6. Osobowość i temperament a predyspozycje zawodowe.

7. Jawny i ukryty rynek pracy – efektywność różnorodnych i niekonwencjonalnych metod szukania pracy.

8. Podstawy z zakresu prowadzenia negocjacji płacowych.

Bolles, R. N. (2012). Jakiego koloru jest Twój spadochron? warszawa; Studio Emka

Sposoby pomiaru efektów kształcenia:

Zadanie wykonane w trakcie zajęć.

Introspekcja.

Ćwiczenia indywidualne i grupowe.

Praca pisemna - autorefleksja na temat własnej drogi do odkrywania idealnego miejsca pracy.

TREŚCI PROGRAMOWE

1. Wprowadzenie, idea treningu odkrywania potencjału zawodowego, zasady współpracy.

2. Poszukiwania właściwej przestrzeni do realizacji planów zawodowych.

3. Budowanie poczucia własnej skuteczności poprzez odkrywanie i rozwijanie mocnych stron.

4. System wartości a budowanie kariery zawodowej.

5. Analiza otoczenia emocjonalnego i kultury organizacji.

6. Osobowość i temperament a predyspozycje zawodowe.

7. Budowanie postawy proaktywnej w poszukiwaniu pracy.

8. Motywacja do poszukiwania pracy – jak ją budować, jak rozwijać.

9. Jawny i ukryty rynek pracy – efektywność różnorodnych i niekonwencjonalnych metod szukania pracy.

10. Osiąganie skuteczności mierzonej realizacją celów krótko- i długoterminowych.

11. Wybrane zagadnienia z zakresu autoprezentacji.

12. Podstawy z zakresu prowadzenia negocjacji płacowych.

Bolles, R. N. (2012). Jakiego koloru jest Twój spadochron? Warszawa; Studio Emka

Stosowane metody kształcenia: mini-wykład, dyskusja, burza mózgów, mapowanie problemów i doświadczeń, ćwiczenia indywidualne i grupowe, rozmowy w parach i grupach, symulacje

Nakład pracy osoby studiującej: 90 godzin (3 punkty ECTS)

SPOSOBY WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA

(1) aktywne uczestnictwo zajęciach,

(2) praca indywidualna,

(3) praca w grupach,

(4) wykonywanie zadań punktowanych – na podstawie wyników których zostanie wystawiona ocena końcowa zgodnie z punktacją

5p. – ocena bdb

4,5 p – ocena db +

4p – ocena db

3,5 p – ocena dst +

3 p – ocena dst

Główne zagadnienia poruszane podczas zajęć

 Odkrywanie potencjału zawodowego. Omówienie podstawowych pojęć (m.in. umiejętności, kwalifikacje zawodowe, kompetencje, umiejętności uniwersalne, predyspozycje zawodowe etc.)

 Dynamika zmian współczesnych rynków pracy oraz pożądanych kwalifikacji zawodowych

 Rodzaje rynków pracy

 Narzędzie diagnozy predyspozycji zawodowych

 Odkrywanie potencjału zawodowego na różnych etapach życia

 Cele zawodowe. Ukończony kierunek studiów a wykonywana praca. Analiza danych zastanych

 Trener pracy jako osoba wspomagająca w odkrywaniu potencjału zawodowego

 Rozmowa kwalifikacyjna i pierwsza praca

Integralną częścią zajęć są spotkania z goszczonymi na zajęciach ekspertami m.in.

 Doradcą zawodowym

 Trenerem pracy

 Psychologiem pracy

 Pracownikiem działu HR

1. M. Szaban, Rynek pracy w Polsce i w Unii Europejskiej, Difin, Warszawa 2016.

2. A. Rajkiewicz, J. Orczyk, (red.), Rynek pracy i wykorzystanie potencjału pracy w Polsce, Instytut Pracy i Spraw Socjalnych, Warszawa 2014.

3. Raport GUS: Wybrane aspekty rynku pracy w Polsce. Aktywność ekonomiczna ludności przed i w czasie pandemii COVID - 19

4. Arczewska Magdalena, Uwarunkowania i możliwości wprowadzenia w Polsce polityki flexicurity jako koncepcji poszukiwani równowagi miedzy elastycznością rynku pracy a bezpieczeństwem socjalnym osób zatrudnionych i bezrobotnych, [w:] Cecylia Sadowska-Snarska (red.): Elastyczne formy pracy. Szanse i zagrożenia, Wydawnictwo Wyższej Szkoły Ekonomicznej w Białymstoku, Białystok 2008

Metody kształcenia:

metoda problemowa, dyskusja, burza mózgów, realizacja zadań indywidualnych i zespołowych, metoda projektowa, analiza przypadków

Nakład pracy osoby studiującej: 90 godzin (3 punkty ECTS)

Z zachowaniem zasady, że średnio 25 - 30 godzinom pracy odpowiada 1 punkt ECTS

Sposoby pomiaru efektów kształcenia:

Zadanie wykonane w trakcie zajęć.

Introspekcja.

Ćwiczenia indywidualne i grupowe.

Praca pisemna - autorefleksja na temat własnej drogi do odkrywania idealnego miejsca pracy.

TREŚCI PROGRAMOWE

1. Wprowadzenie, idea treningu odkrywania potencjału zawodowego, zasady współpracy.

2. Poszukiwania właściwej przestrzeni do realizacji planów zawodowych.

3. Budowanie poczucia własnej skuteczności poprzez odkrywanie i rozwijanie mocnych stron.

4. System wartości a budowanie kariery zawodowej.

5. Analiza otoczenia emocjonalnego i kultury organizacji.

6. Osobowość i temperament a predyspozycje zawodowe.

7. Budowanie postawy proaktywnej w poszukiwaniu pracy.

8. Motywacja do poszukiwania pracy – jak ją budować, jak rozwijać.

9. Jawny i ukryty rynek pracy – efektywność różnorodnych i niekonwencjonalnych metod szukania pracy.

10. Osiąganie skuteczności mierzonej realizacją celów krótko- i długoterminowych.

11. Wybrane zagadnienia z zakresu autoprezentacji.

12. Podstawy z zakresu prowadzenia negocjacji płacowych.

Bolles, R. N. (2012). Jakiego koloru jest Twój spadochron? Warszawa; Studio Emka

Stosowane metody kształcenia: mini-wykład, dyskusja, burza mózgów, mapowanie problemów i doświadczeń, ćwiczenia indywidualne i grupowe, rozmowy w parach i grupach, symulacje

Nakład pracy osoby studiującej: 90 godzin, w tym 30 godzin kontaktowych oraz 60 godzin na wykonanie zadań związanych z zajęciami oraz przygotowanie zaliczenia (3 punkty ECTS)

Sposoby pomiaru efektów kształcenia:

Zadanie wykonane w trakcie zajęć.

Introspekcja.

Ćwiczenia indywidualne i grupowe.

Praca pisemna - autorefleksja na temat własnej drogi do odkrywania idealnego miejsca pracy.

TREŚCI PROGRAMOWE

1. Wprowadzenie, idea treningu odkrywania potencjału zawodowego, zasady współpracy.

2. Poszukiwania właściwej przestrzeni do realizacji planów zawodowych.

3. Budowanie poczucia własnej skuteczności poprzez odkrywanie i rozwijanie mocnych stron.

4. System wartości a budowanie kariery zawodowej.

5. Analiza otoczenia emocjonalnego i kultury organizacji.

6. Osobowość i temperament a predyspozycje zawodowe.

7. Jawny i ukryty rynek pracy – efektywność różnorodnych i niekonwencjonalnych metod szukania pracy.

8. Podstawy z zakresu prowadzenia negocjacji płacowych.

Bolles, R. N. (2012). Jakiego koloru jest Twój spadochron? warszawa; Studio Emka

Stosowane metody kształcenia: mini-wykład, dyskusja, burza mózgów, mapowanie problemów i doświadczeń, ćwiczenia indywidualne i grupowe, rozmowy w parach i grupach, symulacje

Nakład pracy osoby studiującej: 75 godzin, w tym 15 godzin kontaktowych oraz 60 godzin na wykonanie zadań związanych z zajęciami oraz przygotowanie zaliczenia (3 punkty ECTS)