Współpraca z rodzicami i formy wsparcia rodziny
Informacje ogólne
| Kod przedmiotu: | PC-2S-WRR | Kod Erasmus / ISCED: | (brak danych) / (brak danych) |
| Nazwa przedmiotu: | Współpraca z rodzicami i formy wsparcia rodziny | ||
| Jednostka: | Instytut Pedagogiki Specjalnej | ||
| Grupy: |
Obowiązkowe dla I r. PC, rehabilitacja osób ze sprzężoną niepełnosp., (2-l) niestac. II st. Obowiązkowe dla I r. PC, rehabilitacja osób ze sprzężoną niepełnosp., (2-l) stac. II st. |
||
| Punkty ECTS i inne: |
0 LUB
3.00
(w zależności od programu)   zobacz reguły punktacji |
||
| Język prowadzenia: | polski | ||
| Rodzaj przedmiotu: | obowiązkowe |
||
| Pełny opis: |
TREŚCI PROGRAMOWE - Rodzina jako instytucja społeczna – definicje, funkcja i rola rodziny. - Prawa i obowiązki rodziców w prawie oświatowym. Konstytucja RP. Ustawa o systemie oświaty. Konwencja o prawach dziecka. Konwencja o prawach osób niepełnosprawnych. - Style wychowawcze i postawy rodzicielskie. - Formy współpracy grupowej: spotkania inaugurujące współpracę, spotkania okresowe – wywiadówki, okolicznościowe, konferencje, dla rodziców, rozwiązywanie sytuacji konfliktowych. - Formy współpracy indywidualnej z rodzicami: rozmowy indywidualne o osiągnięciach, możliwościach i trudnościach dziecka, pomoc rodzicom w rozwiązywaniu problemów wychowawczych, spotkania z udziałem eksperta, spotkania trójstronne, spotkania w domu ucznia. - Umiejętności i techniki komunikacji przydatne w pracy terapeuty. - Sposoby budowania wsparcia rodzicielskiego. Trudności we współpracy. - Praca z rodziną dziecka z niepełnosprawnością - Projektowanie i przeprowadzanie zajęć dla rodziców. |
||
| Efekty uczenia się: |
Wiedza Zna i potrafi przeanalizować cykl życia rodziny i wskazać różnice w rodzinach z dzieckiem zdrowym i z niepełnosprawnością Zna modelową procedurę informowania rodziców o zaburzeniach rozwoju dziecka Zna i potrafi scharakteryzować zachowanie rodziców reprezentujących negatywne postawy rodzicielskie: unikającą, nadmiernie wymagającą Zna i potrafi scharakteryzować zachowanie rodziców reprezentujących pozytywne postawy rodzicielskie: akceptacja, uznanie praw dziecka w rodzinie jako równych, współdziałanie z dzieckiem, rozumna swoboda Zna „Kwestionariusz dla rodziców do badania postaw rodzicielskich” autorstwa Marii Ziemskiej Umiejętności Wie, jak pracować z rodzicami reprezentującymi różne postawy rodzicielskie Umie skonstruować informację zwrotną z diagnozy informującą o zaburzeniach w rozwoju dziecka Umie napisać kontrakt współpracy z rodzicami dziecka z zaburzeniami w rozwoju reprezentującymi negatywne postawy rodzicielskie Umie zastosować w praktyce „Kwestionariusz dla rodziców do badania postaw rodzicielskich” autorstwa Marii Ziemskiej Potrafi: zainicjować i przeprowadzić rozmowę z rodzicami dziecka Kompetencje społeczne Przestrzega zasad tyki zawodowej. |
||
Zajęcia w cyklu "Semestr letni dla niestacjonarnych 2019/2020" (jeszcze nie rozpoczęty)
| Okres: | 2020-02-29 - 2020-09-30 |
 
 zobacz plan zajęć |
| Typ zajęć: |
Ćwiczenia, 15 godzin więcej informacji Laboratorium/warsztaty, 15 godzin więcej informacji |
|
| Koordynatorzy: | Barbara Marcinkowska | |
| Prowadzący grup: | Beata Rajter | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: | Zaliczenie na ocenę |
Właścicielem praw autorskich jest Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie.