Socjologiczne podstawy edukacji

obowiązkowe

Cel 4: Zapewnić wszystkim edukację wysokiej jakości oraz promować uczenie się przez całe życie

Pomiar efektów kształcenia:

Wykład - egzamin pisemny lub ustny (do wyboru)

Ćwiczenia - frekwencja, aktywny udział na zajęciach, przygotowanie pracy zaliczeniowej

TREŚCI PROGRAMOWE:

1. Wokół głównych pojęć: edukacja - socjalizacja - wychowanie

2. Socjalizacja, jej etapy, przebieg w społeczeństwie, tradycyjnym, nowoczesnym, i ponowoczesnym

2.Stratyfikacja a edukacja.

3.Nierówności społeczne a nierówności edukacyjne.

4.Ideologie edukacyjne

5. Zmiana społeczna i zmiana edukacyjna

6. Przyszłość edukacji - szkoła przyszłości

Podstawowa:

M.J. Szymański: Socjologia edukacji. Impuls, Kraków 2021.

M.J. Szymański, Studia i szkice z socjologii edukacji, Wyd. APS, Warszawa 2015.

M.J. Szymański (rsd.), Krótkie wykłady z socjologii edukacji. Wolters Kluwer, Warszawa 2019.

M.J. Szymański, Edukacja w zmieniającym się społeczeństwie, Difin, Warszawa 2021.

M.J. Szymański Przyszłość edukacji - szkoła przyszłości.Difin, Warszawa 2024.

Uzupełniająca:

Z. Melosik, Kultura popularna i tożsamość młodzieży. W niewoli władzy i wolności. Impuls, Kraków 2013.

B. Przybylski, Między rozkwitem a katastrofą. Młodzież akademicka o przyszłości krraju. Wydawnictwo APS, Warszawa 2921.

P. Mikiewicz: Socjologia edukacji. Wyd. Nauk. PWN, Warszawa 2016.

Wiedza

Student/ka ma uporządkowaną wiedzę na temat społecznego wymiaru wychowania, kształcenia i opieki nad dziećmi i młodzieżą.

Ma podstawową wiedzę dotyczącą więzi społecznych w rodzinach, szkołach i grupach rówieśniczych oraz ich znaczenia dla inkulturacji i uspołecznienia.

Ma wiedzę na temat funkcjonowanie klasy szkolnej jako grupy społecznej, zna procesy społeczne w klasie, rozwiązywanie konfliktów w klasie lub grupie wychowawczej, animowanie życia społeczno-kulturalnego klasy, wspieranie samorządności i autonomii uczniów.

Ma podstawową wiedzę dotyczącą struktury i funkcji systemu edukacji.

Umiejętności

Student/ka potrafi posługiwać się podstawowymi ujęciami teoretycznymi w celu analizowania wyborów, osiągnięć i dróg edukacyjnych uczniów i studentów, diagnozowania i prognozowania ścieżek edukacyjnych oraz analizowania działań praktycznych w odniesieniu do różnych kontekstów działalności pedagogicznej.

Posiada umiejętność prezentowania własnych pomysłów, wątpliwości i sugestii w odniesieniu do systemu oświaty zjawisk i problemów kształcenia i wychowania, popierając je argumentacją w kontekście wybranych perspektyw teoretycznych, poglądów różnych teoretyków socjologii i wychowania.

Kompetencje społeczne

Student/ka rozumie konieczność edukacji całożyciowej oraz poszerzania wiedzy i umiejętności w związku z przemianami edukacyjnymi wywołanymi zmianami społecznymi i cywilizacyjnymi we współczesnym świecie.

Metody kształcenia:

- wykład,

- dyskusja,

- metody aktywizujące.

Nakład pracy studenta:

Godziny kontaktowe (wykład, ćwiczenia) - 30

Przygotowanie się do zajęć, lektur - 30

Przygotowanie do egzaminu - 30

Przygotowanie pracy zaliczeniowej - 15

Sumaryczna liczba punktów ECTS: 5