Case study. Romowie
Informacje ogólne
| Kod przedmiotu: | 200S-3E3CSR | Kod Erasmus / ISCED: | (brak danych) / (brak danych) |
| Nazwa przedmiotu: | Case study. Romowie | ||
| Jednostka: | Instytut Psychologii | ||
| Grupy: | |||
| Punkty ECTS i inne: |
0 LUB
2.00
(w zależności od programu)   zobacz reguły punktacji |
||
| Język prowadzenia: | polski | ||
| Rodzaj przedmiotu: | obowiązkowe |
||
| Pełny opis: |
Romowie- wspólnota szczególna. Elementy historii i tradycji Romów w Polsce. Stereotypowy obraz Romów/Cyganów. Postawy wobec Romów wśród polskich uczniów. Romowie w świecie współczesnym: sytuacja bytowa i społeczna, relacje z większością, zdrowie, edukacja. Rządowy program na rzecz społeczności romskiej w Polsce. NGO dla wspólnot romskich. |
||
| Literatura: |
LITERATURA OBOWIAZKOWA Bartosz A. (2004) Nie bój się Cygana. Sejny. Wyd. Pogranicze Program na rzecz społeczności romskiej w Polsce 2004-2013. www.mac.gov.pl/mniejszosci¬-i-wyznania Projekt programu integracji społecznej Romow na lata 2014-2020. www.mac.gov.pl/mniejszosci¬-i-wyznania LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA Weigl B., Formanowicz M., red. (2007) Romowie. Od edukacji młodego pokolenia do obrazu w polskich mediach. Warszawa. Wyd. Academica SWPS Weigl B. , red. (2009) Romowie 2009. Między wędrówka a edukacją . Warszawa. Wyd. Academica SWPS Weigl B., Różycka M., red. (2011) Romowie 2011. Życie na pograniczu. Warszawa. Wydawnictwo SWPS Nikitorowicz J. (2010) Grupy etniczne w wielokulturowym świecie. Sopot. Wyd. GWP Warszawa. Wyd. Academica SWPS Studia Romologica, nr 1, 2, 3. Tarnów 2008- 2010. Wydawnictwo Muzeum Okręgowego w Tarnowie |
||
| Efekty uczenia się: |
Wiedza Orientacja w tradycji i kulturze romskiej w ujęciu historycznym Świadomość zróżnicowania wspólnot romskich we współczesnej Polsce Świadomość problemów tożsamościowych na styku tradycji polskiej i romskiej Umiejętności Umiejętność oceny sytuacji społeczno-psychologicznej Romów żyjących w Polsce Umiejętność oceny sytuacji społeczno-psychologicznej dzieci romskich żyjących w Polsce Umiejętność doboru właściwych metod diagnozy psychologicznej do oceny społecznych i intelektualnych kompetencji ucznia romskiego Kompetencje społeczne Wrażliwość kulturowa, gotowość do empatii w spotkaniu z Innym Posługuje się poznanymi kategoriami w obserwacji i analizie wydarzeń z życia społecznego. Dostrzega dylematy etyczne związane z pracą w środowisku wielokulturowym Sposób pomiaru Grupowe podsumowanie filmów i przeczytanej lektury Prezentacja multimedialna Dyskusja w grupie Praca w grupie, dyskusja grupowa Praca pisemna Kolokwium sprawdzające Samoopis Dyskusja na temat wydarzeń społecznych związanych z funkcjonowaniem mniejszości |
||
Zajęcia w cyklu "Semestr letni 2014/2015" (zakończony)
| Okres: | 2015-02-24 - 2015-09-30 |
 
 zobacz plan zajęć |
| Typ zajęć: |
Ćwiczenia, 15 godzin więcej informacji |
|
| Koordynatorzy: | Barbara Weigl | |
| Prowadzący grup: | Barbara Weigl | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: | Zaliczenie na ocenę |
Właścicielem praw autorskich jest Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie.