Pedagogika społeczna

obowiązkowe

Wiedza

Zna podstawowe tezy pedagogiki społecznej (wiedza o społecznych uwarunkowaniach wychowania, o znaczeniu kontekstów kulturowych, historycznych, religijnych, ekonomicznych);

Zna rodowód pedagogiki społecznej i etapy jej rozwoju;

Zna podstawowe pojęci: środowisko, przestrzeń, miejsce, wychowanie, kapitał społeczny, kapitał ludzki.

Ma uporządkowaną wiedzę o podstawowych środowiskach wychowawczych, potrafi pokazać zmiany tych środowisk: rodzina, środowisko lokalne, organizacje pozarządowe.

Wie na czym polega problem społeczny, ma wiedzę na temat wykluczania społecznego, przemocy, biedy.

Zna raport Młodzi 2011, ma wiedzę o kształceniu, wykształceniu i zróżnicowaniach edukacyjnych młodego pokolenia

Umiejętności

Posiada pogłębione umiejętności obserwowania, wyszukiwania i przetwarzania informacji na temat zjawisk wychowawczych. Rozumie społeczno-kulturowe uwarunkowania wychowania, potrafi analizować treści w perspektywie dynamicznej, procesualnej, kontekstualnej, łączy je ze zmianą społeczną.

Potrafi wykorzystywać wiedze do analizy zagadnień społeczno-wychowawczych. Analizuje i syntetyzuje treści pedagogiki społecznej, znajduje i rozwija podstawowe tezy tej dyscypliny.

Potrafi wyszukiwać informacje, prognozować rozwiązania praktyczne. Ma umiejętność czytania raportów empirycznych, potrafi wyszukiwać określone treści i krytycznie je analizować.

Kompetencje społeczne

Jest zainteresowany pedagogika społeczną, wchodzi w kontakt z wykładowcą.

Podejmuje dodatkowe zadania, mediuje z wykładowcą i z kolegami .

Zna podstawowe pojęci: środowisko, przestrzeń, miejsce, wychowanie, kapitał społeczny, kapitał ludzki.

Ma uporządkowaną wiedzę o podstawowych środowiskach wychowawczych, potrafi pokazać zmiany tych środowisk: rodzina, środowisko lokalne, organizacje pozarządowe.

Wie na czym polega problem społeczny, ma wiedzę na temat wykluczania społecznego, przemocy, biedy.

Zna raport Młodzi 2011, ma wiedzę o kształceniu, wykształceniu i zróżnicowaniach edukacyjnych młodego pokolenia

Umiejętności

Posiada pogłębione umiejętności obserwowania, wyszukiwania i przetwarzania informacji na temat zjawisk wychowawczych. Rozumie społeczno-kulturowe uwarunkowania wychowania, potrafi analizować treści w perspektywie dynamicznej, procesualnej, kontekstualnej, łączy je ze zmianą społeczną.

Potrafi wykorzystywać wiedze do analizy zagadnień społeczno-wychowawczych. Analizuje i syntetyzuje treści pedagogiki społecznej, znajduje i rozwija podstawowe tezy tej dyscypliny.

Potrafi wyszukiwać informacje, prognozować rozwiązania praktyczne. Ma umiejętność czytania raportów empirycznych, potrafi wyszukiwać określone treści i krytycznie je analizować.

Kompetencje społeczne

Jest zainteresowany pedagogika społeczną, wchodzi w kontakt z wykładowcą.

Podejmuje dodatkowe zadania, mediuje z wykładowcą i z kolegami .

Sposób pomiaru

Ocena pisemnej wypowiedzi w czasie egzaminu końcowego.

Wybiórcze sprawdzanie obecności na wykładach.

Odwołuje się do źrodeł pedagogiki społecznej w wypowiedzi

pisemnej na egzaminie.

Używa , stosuje na egzaminie pojęcia z pedagogiki społecznej

adekwatnie do treści i zadań.

Umie na egzaminie scharakteryzowaćć podstawowe typy

Środowiska w języku określonych teorii, pokazuje strukturę

tych środowisk i ich zmiany.

Na egzaminie, wybiórczo ale w sposób kompetentny

pokazuje wybrane problemy społeczne.

W wypowiedzi pisemnej odwołuje się do treści raportu.

W pracy egzaminacyjnej przyjmuje perspektywę zmiany, pokazuje dynamikę.

W rozprawie egzaminacyjnej pojawiają się wyraźne tezy i ich adekwatne wyjaśnienie.

Czytał, zna raport Młodzi 2011, odnajduje odpowiednie treści pokazujące zmiany i wyzwania społeczne odwołuje się do niego w pracy egzaminacyjnej.

Uczestniczy w wykładach, zadaje pytania.

Buduje dodatkowy indywidualny lub grupowy program studiów.