Trening zastępowania agresji i kształtowania umiejętności prospołecznych wg A. Goldsteina
Informacje ogólne
| Kod przedmiotu: | 10-FF-TZA | Kod Erasmus / ISCED: | (brak danych) / (brak danych) |
| Nazwa przedmiotu: | Trening zastępowania agresji i kształtowania umiejętności prospołecznych wg A. Goldsteina | ||
| Jednostka: | Instytut Wspomagania Rozwoju Człowieka i Edukacji | ||
| Grupy: | |||
| Punkty ECTS i inne: |
0 LUB
3.00
(w zależności od programu)   zobacz reguły punktacji |
||
| Język prowadzenia: | polski | ||
| Rodzaj przedmiotu: | fakultatywne |
||
| Efekty uczenia się: |
PEP1_ W08 - Ma podstawową wiedzę dotyczącą procesów komunikowania interpersonalnego i społecznego, ich prawidłowości i zakłóceń, odnosi ją do wybranych obszrówdziałalności pedagogicznej. PEP1_ W17 – Posiada wiedze na temat projektowania ścieżki własnego rozwoju w obszarze TZA i TUS. PEP1_ Potrafi wykorzystywać podstawowa wiedzę teoretyczną z zakresu studiowanej dyscypliny oraz praktyki dla analizowania i interpretowania wybranych problemów pedagogicznych, a także motywów i wzorów ludzkich zachowań. PEP1_U04 Potrafi posługiwać się podstawowymi ujęciami teoretycznymi w celu analizowania motywów i wzorów ludzkich zachowań oraz wzbudzania motywacji u innych PEP1_U08 Potrafi dokonać analizy własnych działań i dokonać modyfikacji w przyszłym działaniu. PEP1_K03 Odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, projektuje i wykonuje działania pedagogiczne obszarze profilaktyki zaburzeń zachowania i agresji. PEP1_K05 Dostrzega i formułuje problemy moralne i dylematy etyczne związane z działalnością wychowawczą, poszukuje optymalnych rozwiązań, postępuje zgodnie z zasadami etyki. PEP1_K07 Jest przygotowany do aktywnego uczestnictwa w grupach, organizacjach i instytucjach realizujących działania pedagogiczne w tym o obszarze przeciwdziałania agresji i zdolny do porozumiewania się z osobami niebędącymi specjalistami w danej dziedzinie. |
||
Zajęcia w cyklu "Semestr letni 2015/2016" (zakończony)
| Okres: | 2016-02-22 - 2016-09-30 |
 
 zobacz plan zajęć |
| Typ zajęć: |
Ćwiczenia, 30 godzin, 20 miejsc więcej informacji |
|
| Koordynatorzy: | Grażyna Hennel | |
| Prowadzący grup: | Grażyna Hennel | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: |
Przedmiot -
Zaliczenie na ocenę
Ćwiczenia - Zaliczenie na ocenę |
|
| Skrócony opis: |
Założenia teoretyczne TZA i TUS wg A.Goldsteina. Fundament aksjologiczny TZA i TUS . Różnice pomiedzy psychoterapią, socjoterapia i Treningiem Zastepowania Agresji. Przegląd technik i strategii behawioralnych stosowanych w praktyce pedagogicznej. Warunkiem zaliczenia przedmiotu jest aktywny udział w zajęciach. Wykonanie prac domowych dotyczących wszystkich modułów TZA. Znajomość metodyki TZA i TUS w pracy z dziećmi. | |
| Pełny opis: |
Założenia teoretyczne TZA i TUS wg A.Goldsteina Fundament aksjologiczny TZA i TUS Różnice pomiedzy psychoterapią, socjoterapią i Treningiem Zastepowania Agresji Tworzenie umowy grupowej, urealnienie oczekiwań uczestników treningu Narzędzia pomiaru agresji indywidualnej, potrzeby szkoleniowe uczestników Trening Zastępowania Agresji - ćwiczenia praktyczne, warsztatowe Trening Umiejetności Społecznych – Cwiczenia praktyczne, warsztatowe Trening Umiejetności Wychowawczych – ćwiczeniapraktyczne, warsztatowe. TZA,TUS,TWM przystosowane do pracy z małymi dziećmi Przegląd technik i strategii behawioralnych stosowanych w praktyce pedagogicznej. | |
| Literatura: |
Literatura podstawowa: Glick B., Gibbs J.A., Trening Zastępowania Agresji Goldstein , ART.Program zastępowania agresji McGinnis e.,Kształtowanie umiejętności małego dziecka Mannix D., Kształtowanie umiejętności społecznych u dzieci z trudnościami wychowawczymi Goldstein A., Martens B.K., Trwała zmiana Literatura uzupełniająca: Bloomquist M.L., Trening umiejętności dla dzieci z zachowaniami problemowymi Ellis A., Jak opanować złość zanim ona opanuje ciebie Hammer H., Rozwój umiejętności społecznych | |
| Uwagi: |
NAKŁAD PRACY STUDENTA Godziny kontaktowe 30h Przygotowanie się do zajęć, lektury 20h Wykonanie ćwiczeń domowych utrwalających efekt pracy warsztatowej 20 Inne formy 20h Sumaryczna liczba punktów ECTS - 3 ECTS | |
Zajęcia w cyklu "Semestr zimowy dla niestacjonarnych 2015/2016" (zakończony)
| Okres: | 2015-10-01 - 2016-02-21 |
zobacz plan zajęć |
| Typ zajęć: |
Ćwiczenia, 15 godzin, 23 miejsc więcej informacji |
|
| Koordynatorzy: | (brak danych) | |
| Prowadzący grup: | Grażyna Hennel | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: |
Przedmiot -
Zaliczenie na ocenę
Ćwiczenia - Zaliczenie na ocenę |
Zajęcia w cyklu "Semestr letni dla niestacjonarnych 2016/2017" (zakończony)
| Okres: | 2017-02-27 - 2017-09-30 |
zobacz plan zajęć |
| Typ zajęć: |
Ćwiczenia, 15 godzin więcej informacji |
|
| Koordynatorzy: | (brak danych) | |
| Prowadzący grup: | Grażyna Hennel | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: | Zaliczenie na ocenę |
Zajęcia w cyklu "Semestr zimowy 2017/2018" (zakończony)
| Okres: | 2017-10-01 - 2018-02-18 |
zobacz plan zajęć |
| Typ zajęć: |
Ćwiczenia, 30 godzin, 30 miejsc więcej informacji |
|
| Koordynatorzy: | Grażyna Hennel | |
| Prowadzący grup: | Grażyna Hennel | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: |
Przedmiot -
Zaliczenie na ocenę
Ćwiczenia - Zaliczenie na ocenę |
|
| Skrócony opis: |
Założenia teoretyczne TZA i TUS wg A.Goldsteina. Fundament aksjologiczny TZA i TUS . Różnice pomiedzy psychoterapią, socjoterapia i Treningiem Zastepowania Agresji. Przegląd technik i strategii behawioralnych stosowanych w praktyce pedagogicznej. Warunkiem zaliczenia przedmiotu jest aktywny udział w zajęciach. Wykonanie prac domowych dotyczących wszystkich modułów TZA. Znajomość metodyki TZA i TUS w pracy z dziećmi. | |
| Pełny opis: |
Założenia teoretyczne TZA i TUS wg A.Goldsteina Fundament aksjologiczny TZA i TUS Różnice pomiedzy psychoterapią, socjoterapia i Treningiem Zastepowania Agresji Tworzenie umowy grupowej, urealnienie oczekiwań uczestników treningu Narzędzia pomiaru agresji indywidualnej, potrzeby szkoleniowe uczestników Trening Zastępowania Agresji - ćwiczenia praktyczne, warsztatowe Trening Umiejetności Społecznych – Cwiczenia praktyczne, warsztatowe Trening Umiejetności Wychowawczych – ćwiczeniapraktyczne, warsztatowe TZA,TUS,TWM przystosowane do pracy z małymi dziećmi Przegląd technik i strategii behawioralnych stosowanych w praktyce pedagogicznej. | |
| Literatura: |
Literatura podstawowa: Glick B., Gibbs J.A., Trening Zastępowania Agresji Goldstein , ART.Program zastępowania agresji McGinnis e.,Kształtowanie umiejętności małego dziecka Mannix D., Kształtowanie umiejętności społecznych u dzieci z trudnościami wychowawczymi Goldstein A., Martens B.K., Trwała zmiana Literatura uzupełniająca: Bloomquist M.L., Trening umiejętności dla dzieci z zachowaniami problemowymi Ellis A., Jak opanować złość zanim ona opanuje ciebie Hammer H., Rozwój umiejętności społecznych | |
| Uwagi: |
NAKŁAD PRACY STUDENTA Godziny kontaktowe 30h Przygotowanie się do zajęć, lektury 20h Wykonanie ćwiczeń domowych utrwalających efekt pracy warsztatowej 20 Inne formy 20h Sumaryczna liczba punktów ECTS - 3 ECTS | |
Zajęcia w cyklu "Semestr zimowy dla niestacjonarnych 2017/2018" (zakończony)
| Okres: | 2017-10-01 - 2018-02-26 |
zobacz plan zajęć |
| Typ zajęć: |
Ćwiczenia, 15 godzin, 30 miejsc więcej informacji |
|
| Koordynatorzy: | Grażyna Hennel | |
| Prowadzący grup: | Grażyna Hennel | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: |
Przedmiot -
Zaliczenie na ocenę
Ćwiczenia - Zaliczenie na ocenę |
|
| Skrócony opis: |
Założenia teoretyczne TZA i TUS wg A.Goldsteina. Fundament aksjologiczny TZA i TUS . Różnice pomiedzy psychoterapią, socjoterapia i Treningiem Zastepowania Agresji. Przegląd technik i strategii behawioralnych stosowanych w praktyce pedagogicznej. Warunkiem zaliczenia przedmiotu jest aktywny udział w zajęciach. Wykonanie prac domowych dotyczących wszystkich modułów TZA. Znajomość metodyki TZA i TUS w pracy z dziećmi. | |
| Pełny opis: |
Założenia teoretyczne TZA i TUS wg A.Goldsteina Fundament aksjologiczny TZA i TUS Różnice pomiedzy psychoterapią, socjoterapia i Treningiem Zastepowania Agresji Tworzenie umowy grupowej, urealnienie oczekiwań uczestników treningu Narzędzia pomiaru agresji indywidualnej, potrzeby szkoleniowe uczestników Trening Zastępowania Agresji - ćwiczenia praktyczne, warsztatowe Trening Umiejetności Społecznych – Cwiczenia praktyczne, warsztatowe Trening Umiejetności Wychowawczych – ćwiczeniapraktyczne, warsztatowe TZA,TUS,TWM przystosowane do pracy z małymi dziećmi Przegląd technik i strategii behawioralnych stosowanych w praktyce pedagogicznej. | |
| Literatura: |
Literatura podstawowa: Glick B., Gibbs J.A., Trening Zastępowania Agresji Goldstein , ART.Program zastępowania agresji McGinnis e.,Kształtowanie umiejętności małego dziecka Mannix D., Kształtowanie umiejętności społecznych u dzieci z trudnościami wychowawczymi Goldstein A., Martens B.K., Trwała zmiana Literatura uzupełniająca: Bloomquist M.L., Trening umiejętności dla dzieci z zachowaniami problemowymi Ellis A., Jak opanować złość zanim ona opanuje ciebie Hammer H., Rozwój umiejętności społecznych | |
| Uwagi: |
NAKŁAD PRACY STUDENTA Godziny kontaktowe 15h Przygotowanie się do zajęć, lektury 20h Wykonanie ćwiczeń domowych utrwalających efekt pracy warsztatowej 20 Inne formy 20h Sumaryczna liczba punktów ECTS - 3 ECTS | |
Właścicielem praw autorskich jest Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie.