Przejdź do menu głównego Przejdź do podmenu Przejdź do treści

Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie - Centralny System Uwierzytelniania

Nie jesteś zalogowany | zaloguj się

katalog przedmiotów - pomoc

Interdyscyplinarne podstawy studiów nad niepełnosprawnością

Informacje ogólne

Kod przedmiotu:	10-7F-IPN	Kod Erasmus / ISCED:	(brak danych) / (brak danych)
Nazwa przedmiotu:	Interdyscyplinarne podstawy studiów nad niepełnosprawnością
Jednostka:	Instytut Pedagogiki Specjalnej
Grupy:	Obowiązkowe dla I r. (ID) interdyscyp. studia nad niepełnosprawnością, (2-l) stacjonarne II st.
Punkty ECTS i inne:	0 LUB 4.00 (w zależności od programu) zobacz reguły punktacji
Język prowadzenia:	polski
Rodzaj przedmiotu:	obowiązkowe
Efekty uczenia się:	Wiedza PN2_KK_W03 Ma wiedzę o źródłach i przebiegu rozwoju disability studies w wymiarze międzynarodowym, oraz przejawy nadania temu obszarowi nadania rangi dyscypliny akademickiej. PN2_KK_W03 Zna główne kierunki rozwoju i istotne osiągnięcia disability studiem, ważne nurty, aktualne tendencje i czołowych przedstawicieli. PN2_KK_W02 Zna modele niepełnosprawności i istotne koncepcje z nimi związane ujmujące niepełnosprawność w wymiarze indywidualnym, międzyludzkim i ogólnospołecznym. PN2_KK_W04 Zna kluczowe koncepcje człowieka i jego rozwoju (w tym m.in. filozoficzne, psychologiczne, socjologiczne, pedagogiczne, medyczne). PN2_KK_W03 Zna tradycyjne i współczesne kierunki badań nad niepełnosprawnością oraz ich historyczne i społeczne uwarunkowania. PN2_KK_W01 Zna źródła interdyscyplinarne w ujęciu fenomenu niepełnosprawności w kontekście wyjaśnień i koncepcji zarówno nauk humanistycznych, społecznych, jak i medycznych, w tym między innymi: filozofii, nauk o rodzinie, pedagogiki, psychologii, socjologii, nauki o mediach, nauki o polityce publicznej, nauki o poznaniu i komunikacji społecznej, medycyny, nauk o zdrowiu. PN2_KK_W09 Zna tradycję i współczesność ruchów społecznych na rzecz niepełnosprawnych, ma wiedzę na temat self-adwokatury. PN2_KK_W09 Ma wiedzę na temat wykluczania, stygmatyzacji osób z niepełnosprawnością w życiu osobowym, społecznym, a także barierach kulturowych, prawnych czy ekonomicznych. PN2_KK_W09 Zna społeczno-demograficzną sytuację osób z niepełnosprawnością w Polsce i wybranych państwach. PN2_KK_W05 Ma wiedzę, dotyczącą procesów komunikowania interpersonalnego i społecznego, zna ich prawidłowości i zaburzenia oraz sposoby komunikowania się z osobami o rożnych rodzajach niepełnosprawności. PN2_KK_W06 Zna merytoryczne, metodyczne i metodologiczne narzędzia do projektowania i realizacji złożonych i wielozakresowych działań na rzecz osób z niepełnosprawnością. Umiejętności PN2_KK_U08 Umie zastosować interdyscyplinarną wiedzę do wyjaśniania niepełnosprawności w perspektywie nauk humanistycznych, społecznych, medycznych. PN2_KK_U09 Umie podejmować działania eksperckie, opiniotwórcze w zakresie problematyki związanej z niepełnosprawnością. PN2_KK_U01 Umie pełnić funkcję lidera w kierowaniu realizacją projektów, aktywnego uczestniczenia w marketingu społecznym na rzecz osób z niepełnosprawnością. PN2_KK_U04 Umie podejmować rolę badacza społeczno-kulturowej i polityczno-prawnej problematyki niepełnosprawności z interdyscyplinarnej perspektywy nauk społecznych (w tym pedagogiki, socjologii, psychologii, nauki o mediach, nauki o polityce publicznej, nauki o poznaniu i komunikacji społecznej) oraz humanistycznych (w tym filozofii, nauki o rodzinie). PN2_KK_U08 Umie podejmować krytyczny dyskurs nad miejscem Innego w społeczeństwie i rolą społeczeństwa w zapewnieniu wszystkim jego obywatelom równych szans. PN2_KK_U09 Umie projektować działania, systemy wsparcia skierowane do niepełnosprawnych i środowisk ich życia. PN2_KK_U09 Umie formułować rekomendacje do konstruowania systemów wsparcia osób niepełnosprawnych w społeczeństwie. PN2_KK_U09 umie podejmować i realizować badania nad osobistą, społeczną, polityczną, ekonomiczną i kulturową sytuacją niepełnosprawnych. PN2_KK_U01 Umie inicjować badania zespołowe nad określoną problematyką niepełnosprawności. PN2_KK_U04 Potrafi dokonać obserwacji i interpretacji zjawisk społecznych i analizuje ich powiązania z życiem osób z niepełnosprawnością. PN2_KK_U05 Umie projektować ścieżkę własnego rozwoju i jest świadomy potrzeby doskonalenia własnych kompetencji do uczenia się przez całe życie. PN2_KK_U05 Umie systematyzować, uogólniać zdobywaną wiedzę celem wzbogacania i tworzenia własnego warsztatu zawodowego i nabywania profesjonalizmu. PN2_KK_U01 Potrafi pracować w zespole pełniąc różne role, ma umiejętność odkrywania i stawiania własnych tez, poszukiwania argumentów i polemizowania z różnymi stanowiskami. PN2_KK_U01 Ma umiejętności organizacyjne, pozwalające na realizację celów związanych z planowaniem i realizacją działań profesjonalnych, też kierowniczych. Kompetencje społeczne PN2_KK_K04 Ma świadomość zasad i norm etycznych, którą wyraża w prezentowaniu własnego stanowiska, argumentacji własnego zdania odnośnie podejmowanych problemów związanych z niepełnosprawnością. PN2_KK_K04 Dostrzega i analizuje dylematy etyczne związane z działaniami na rzecz osób z niepełnosprawnością i ich środowiska. PN2_KK_K04 Jest świadomy istnienia etycznego wymiaru badań naukowych oraz potrafi zastosować zasady i normy etyczne w postępowaniu badawczym. PN2_KK_K07 Prezentuje wrażliwość etyczną oraz refleksyjną i odpowiedzialną postawę w podejmowaniu i realizacji działań na rzecz osób z niepełnosprawnością. PN2_KK_K02 Prezentuje postawę kreatywną i samodzielność w poszukiwaniu istotnych obszarów działania na rzecz niepełnosprawnych i obszarów badawczych. PN2_KK_K01 Jest świadomy własnego potencjału i swojej roli w działaniach na rzecz osób z niepełnosprawnością.

Zajęcia w cyklu "Semestr zimowy 2016/2017" (zakończony)

Okres:	2016-10-01 - 2017-02-19	Wybrany podział planu: ten tydzień cykl przedmiotu zobacz plan zajęć
Typ zajęć:	Ćwiczenia, 15 godzin więcej informacji Wykład, 30 godzin więcej informacji
Koordynatorzy:	Joanna Głodkowska
Prowadzący grup:	Joanna Głodkowska
Lista studentów:	(nie masz dostępu)
Zaliczenie:	Egzamin
Skrócony opis:	Sposób pomiaru afektów kształcenia: Wyniki testu egzaminacyjnego Uczestniczenie w dyskusji
Pełny opis:	Wykład: 1. Niepełnosprawność-definicje, koncepcje, modele 2. Skala zjawiska niepełnosprawności w świecie i w Polsce. Disability studies nurt teoretyczno-badawczy i dydaktyczny 3. Pozytywny paradygmat niepełnosprawności-koncepcje, badania nad dobrostanem osoby z niepełnosprawnością 4. Wybrane tradycje ujmowania fenomenu niepełnosprawności-m.in.koncepcja Innego Emanual’a Levinasa,koncepcja spotkania i dialogu Martina Bubera, poczłowieczy etap historii w koncepcji Francisa Fukuyamy, Koncepcja witalistyczna José Ortegi Gasseta, koncepcje personalistyczne 5. Normalizacja, self-adwokatura, integracja, inkluzja 6. Wybrane tradycje badania fenomenu niepełnosprawności: postawy społeczne, autonomia, samostanowienie, zasoby osobowe, systemy rodzinne a niepełnosprawność 7. Rozważania nad rezerwatem przestrzeni osób z niepełnosprawnością w świetle koncepcji Erwina Goffmana Ćwiczenia: 1. Współczesny wizerunek osób z niepełnosprawnością 2. Postawy społeczne wobec osób z niepełnosprawnością 3. Wsparcie społeczne – możliwości, bariery 4. Obszary interdyscyplinarnych badań nad niepełnosprawnością 5. Uczestnictwo osób z niepełnosprawnością w rożnych przejawach życia społecznego
Literatura:	Obowiązkowa: Borowska-Beszta, B. (2012), Niepełnosprawność w kontekstach teoretycznych i kulturowych. Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls. Głodkowska, J. (2014a). Autorstwo życia a niepełnosprawność – ponawiane odczytywanie idei normalizacji. Człowiek – Niepełnosprawność – Społeczeństwo, 1, pp. 75–97. Głodkowska, J. (2014b). Rozważania o podmiotowości a niepełnosprawność – u źródeł współczesnego ujęcia i w perspektywie interdyscyplinarnej. Człowiek – Niepełnosprawność – Społeczeństwo, 2, pp. 91–110. Rembis, M., Pamula, N. (2016). Disability Studies: A View from the Humanities. CzłowiekNiepełnosprawnośćSpołeczeństwo. (pp. 5-25). Uzupełniająca: Chodowska, M. (1993). Kobieta niepełnosprawna. Socjopedagogiczne problemy postaw. Lublin. Wydawnictwo UMCS. Dykcik, W. (red.). (1996). Społeczeństwo wobec autonomii osób niepełnosprawnych. Poznań: Wydawnictwo Eruditus. Głodkowska, J. (2014c). Być podmiotem i stawać się autorem swojego życia – paradygmat wsparcia w przygotowaniu osób z niepełnosprawnością do budowania własnej tożsamości i wzbogacania dobrostanu. Człowiek – Niepełnosprawność – Społeczeństwo, 4, pp. 29–44. Głodkowska, J. (2015). Autorstwo własnego życia osoby z niepełnosprawnością – konceptualizacja w perspektywie dobrostanu, podmiotowości, optymalnego funkcjonowania i wsparcia (pp. 110–134). W: J. Głodkowska (red.), Personalistyczne ujęcie fenomenu niepełnosprawności. Warszawa: Wydawnictwo APS. Kosakowski, Cz., Krause, A. (red.). (2005). Normalizacja środowisk życia osób niepełnosprawnych. Olsztyn: Wydawnictwo Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego. Palak, Z., Lewicka, A., Bujnowska, A. (2006). Jakość życia a niepełnosprawność. Konteksty psychopedagogiczne. Lublin: Wydawnictwo UMCS.
Uwagi:	Metody kształcenia: wykład, dyskusja Nakład pracy studenta: Godziny kontaktowe: wykład, ćwiczenia - 45h Przygotowanie się do zajęć, lektury - 5h Przygotowanie się do egzaminu - 5h Przygotowanie referatu, eseju, prezentacji - 5h Sumaryczna liczba punktów ECTS 2

Zajęcia w cyklu "Semestr zimowy 2017/2018" (zakończony)

Okres:	2017-10-01 - 2018-02-18	Wybrany podział planu: ten tydzień cykl przedmiotu zobacz plan zajęć
Typ zajęć:	Ćwiczenia, 15 godzin więcej informacji Wykład, 30 godzin więcej informacji
Koordynatorzy:	Joanna Głodkowska
Prowadzący grup:	Joanna Głodkowska
Lista studentów:	(nie masz dostępu)
Zaliczenie:	Egzamin
Skrócony opis:	Sposób pomiaru afektów kształcenia: Wyniki testu egzaminacyjnego Uczestniczenie w dyskusji
Pełny opis:	Wykład: 1. Niepełnosprawność-definicje, koncepcje, modele 2. Skala zjawiska niepełnosprawności w świecie i w Polsce. Disability studies nurt teoretyczno-badawczy i dydaktyczny 3. Pozytywny paradygmat niepełnosprawności-koncepcje, badania nad dobrostanem osoby z niepełnosprawnością 4. Wybrane tradycje ujmowania fenomenu niepełnosprawności-m.in.koncepcja Innego Emanual’a Levinasa,koncepcja spotkania i dialogu Martina Bubera, poczłowieczy etap historii w koncepcji Francisa Fukuyamy, Koncepcja witalistyczna José Ortegi Gasseta, koncepcje personalistyczne 5. Normalizacja, self-adwokatura, integracja, inkluzja 6. Wybrane tradycje badania fenomenu niepełnosprawności: postawy społeczne, autonomia, samostanowienie, zasoby osobowe, systemy rodzinne a niepełnosprawność 7. Rozważania nad rezerwatem przestrzeni osób z niepełnosprawnością w świetle koncepcji Erwina Goffmana Ćwiczenia: 1. Współczesny wizerunek osób z niepełnosprawnością 2. Postawy społeczne wobec osób z niepełnosprawnością 3. Wsparcie społeczne – możliwości, bariery 4. Obszary interdyscyplinarnych badań nad niepełnosprawnością 5. Uczestnictwo osób z niepełnosprawnością w rożnych przejawach życia społecznego
Literatura:	Obowiązkowa: Borowska-Beszta, B. (2012), Niepełnosprawność w kontekstach teoretycznych i kulturowych. Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls. Głodkowska, J. (2014a). Autorstwo życia a niepełnosprawność – ponawiane odczytywanie idei normalizacji. Człowiek – Niepełnosprawność – Społeczeństwo, 1, pp. 75–97. Głodkowska, J. (2014b). Rozważania o podmiotowości a niepełnosprawność – u źródeł współczesnego ujęcia i w perspektywie interdyscyplinarnej. Człowiek – Niepełnosprawność – Społeczeństwo, 2, pp. 91–110. Rembis, M., Pamula, N. (2016). Disability Studies: A View from the Humanities. CzłowiekNiepełnosprawnośćSpołeczeństwo. (pp. 5-25). Uzupełniająca: Chodowska, M. (1993). Kobieta niepełnosprawna. Socjopedagogiczne problemy postaw. Lublin. Wydawnictwo UMCS. Dykcik, W. (red.). (1996). Społeczeństwo wobec autonomii osób niepełnosprawnych. Poznań: Wydawnictwo Eruditus. Głodkowska, J. (2014c). Być podmiotem i stawać się autorem swojego życia – paradygmat wsparcia w przygotowaniu osób z niepełnosprawnością do budowania własnej tożsamości i wzbogacania dobrostanu. Człowiek – Niepełnosprawność – Społeczeństwo, 4, pp. 29–44. Głodkowska, J. (2015). Autorstwo własnego życia osoby z niepełnosprawnością – konceptualizacja w perspektywie dobrostanu, podmiotowości, optymalnego funkcjonowania i wsparcia (pp. 110–134). W: J. Głodkowska (red.), Personalistyczne ujęcie fenomenu niepełnosprawności. Warszawa: Wydawnictwo APS. Kosakowski, Cz., Krause, A. (red.). (2005). Normalizacja środowisk życia osób niepełnosprawnych. Olsztyn: Wydawnictwo Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego. Palak, Z., Lewicka, A., Bujnowska, A. (2006). Jakość życia a niepełnosprawność. Konteksty psychopedagogiczne. Lublin: Wydawnictwo UMCS.
Uwagi:	Metody kształcenia: wykład, dyskusja Nakład pracy studenta: Godziny kontaktowe: wykład, ćwiczenia - 45h Przygotowanie się do zajęć, lektury - 5h Przygotowanie się do egzaminu - 5h Przygotowanie referatu, eseju, prezentacji - 5h Sumaryczna liczba punktów ECTS 2

Zajęcia w cyklu "Semestr zimowy 2018/2019" (zakończony)

Okres:	2018-10-01 - 2019-02-17	Wybrany podział planu: ten tydzień cykl przedmiotu zobacz plan zajęć
Typ zajęć:	Ćwiczenia, 15 godzin więcej informacji Wykład, 30 godzin więcej informacji
Koordynatorzy:	(brak danych)
Prowadzący grup:	Joanna Głodkowska
Lista studentów:	(nie masz dostępu)
Zaliczenie:	Egzamin
Skrócony opis:	Sposób pomiaru afektów kształcenia: Wyniki testu egzaminacyjnego Uczestniczenie w dyskusji
Pełny opis:	Wykład: 1. Niepełnosprawność-definicje, koncepcje, modele 2. Skala zjawiska niepełnosprawności w świecie i w Polsce. Disability studies nurt teoretyczno-badawczy i dydaktyczny 3. Pozytywny paradygmat niepełnosprawności-koncepcje, badania nad dobrostanem osoby z niepełnosprawnością 4. Wybrane tradycje ujmowania fenomenu niepełnosprawności-m.in.koncepcja Innego Emanual’a Levinasa,koncepcja spotkania i dialogu Martina Bubera, poczłowieczy etap historii w koncepcji Francisa Fukuyamy, Koncepcja witalistyczna José Ortegi Gasseta, koncepcje personalistyczne 5. Normalizacja, self-adwokatura, integracja, inkluzja 6. Wybrane tradycje badania fenomenu niepełnosprawności: postawy społeczne, autonomia, samostanowienie, zasoby osobowe, systemy rodzinne a niepełnosprawność 7. Rozważania nad rezerwatem przestrzeni osób z niepełnosprawnością w świetle koncepcji Erwina Goffmana Ćwiczenia: 1. Współczesny wizerunek osób z niepełnosprawnością 2. Postawy społeczne wobec osób z niepełnosprawnością 3. Wsparcie społeczne – możliwości, bariery 4. Obszary interdyscyplinarnych badań nad niepełnosprawnością 5. Uczestnictwo osób z niepełnosprawnością w rożnych przejawach życia społecznego
Literatura:	Obowiązkowa: Borowska-Beszta, B. (2012), Niepełnosprawność w kontekstach teoretycznych i kulturowych. Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls. Głodkowska, J. (2014a). Autorstwo życia a niepełnosprawność – ponawiane odczytywanie idei normalizacji. Człowiek – Niepełnosprawność – Społeczeństwo, 1, pp. 75–97. Głodkowska, J. (2014b). Rozważania o podmiotowości a niepełnosprawność – u źródeł współczesnego ujęcia i w perspektywie interdyscyplinarnej. Człowiek – Niepełnosprawność – Społeczeństwo, 2, pp. 91–110. Rembis, M., Pamula, N. (2016). Disability Studies: A View from the Humanities. CzłowiekNiepełnosprawnośćSpołeczeństwo. (pp. 5-25). Uzupełniająca: Chodowska, M. (1993). Kobieta niepełnosprawna. Socjopedagogiczne problemy postaw. Lublin. Wydawnictwo UMCS. Dykcik, W. (red.). (1996). Społeczeństwo wobec autonomii osób niepełnosprawnych. Poznań: Wydawnictwo Eruditus. Głodkowska, J. (2014c). Być podmiotem i stawać się autorem swojego życia – paradygmat wsparcia w przygotowaniu osób z niepełnosprawnością do budowania własnej tożsamości i wzbogacania dobrostanu. Człowiek – Niepełnosprawność – Społeczeństwo, 4, pp. 29–44. Głodkowska, J. (2015). Autorstwo własnego życia osoby z niepełnosprawnością – konceptualizacja w perspektywie dobrostanu, podmiotowości, optymalnego funkcjonowania i wsparcia (pp. 110–134). W: J. Głodkowska (red.), Personalistyczne ujęcie fenomenu niepełnosprawności. Warszawa: Wydawnictwo APS. Kosakowski, Cz., Krause, A. (red.). (2005). Normalizacja środowisk życia osób niepełnosprawnych. Olsztyn: Wydawnictwo Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego. Palak, Z., Lewicka, A., Bujnowska, A. (2006). Jakość życia a niepełnosprawność. Konteksty psychopedagogiczne. Lublin: Wydawnictwo UMCS.
Uwagi:	Metody kształcenia: wykład, dyskusja Nakład pracy studenta: Godziny kontaktowe: wykład, ćwiczenia - 45h Przygotowanie się do zajęć, lektury - 5h Przygotowanie się do egzaminu - 5h Przygotowanie referatu, eseju, prezentacji - 5h Sumaryczna liczba punktów ECTS 2

Opisy przedmiotów w USOS i USOSweb są chronione prawem autorskim.
Właścicielem praw autorskich jest Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie.