Pedagogika ulicy
Informacje ogólne
| Kod przedmiotu: | 10-5S-PUL1 | Kod Erasmus / ISCED: | (brak danych) / (brak danych) |
| Nazwa przedmiotu: | Pedagogika ulicy | ||
| Jednostka: | Instytut Pedagogiki Specjalnej | ||
| Grupy: |
Obowiązkowe dla II r. PC, spec. nienaucz.: profilaktyka społ. z resoc. sądową, (2-l) niestac. II st. |
||
| Punkty ECTS i inne: |
0 LUB
3.00
(w zależności od programu)   zobacz reguły punktacji |
||
| Język prowadzenia: | polski | ||
| Rodzaj przedmiotu: | obowiązkowe |
||
| Efekty uczenia się: |
Wiedza PC2_KS_W03 Zna pojęcie streetworkingu jako metody pracy z osobami zagrożonymi marginalizacją. PC2_KS_W01 Zna koncepcję teoretyczną habitusu i jej zastosowanie w pracy metodą streetworkingu z dziećmi i młodzieżą. PC2_KS_W02 Potrafi objaśnić założenia czterech podstawowych kierunków pracy pedagogów ulicy. Umiejętności PC2_KS_U02 Potrafi zaplanować podstawowe formy działań oraz pozycji w budżecie projektu pracy metodą streetworkingu z dziećmi i młodzieżą |
||
Zajęcia w cyklu "Semestr letni dla niestacjnarnych 2015/2016" (zakończony)
| Okres: | 2016-02-29 - 2016-09-30 |
 
 zobacz plan zajęć |
| Typ zajęć: |
Ćwiczenia, 15 godzin więcej informacji |
|
| Koordynatorzy: | Anna Nowicka-Skóra | |
| Prowadzący grup: | Joanna Moleda | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: | Zaliczenie na ocenę | |
| Skrócony opis: |
Kolokwium pisemne Praca w grupie na zajęciach Ocena wypowiedzi na zajęciach Aktywność studenta, jego wypowiedzi | |
| Pełny opis: |
WYKŁAD Dzieci (na) ulicy, istota problemu, wyjaśnienie pojęć i ich geneza Skala zjawiska dzieci (na) ulicy na świecie, jego różnorodność i uwarunkowania Sytuacja dziecka i rodziny w Polsce w kontekście zmian demograficznych i patologii społecznych Uwarunkowania zjawiska dziecka na ulicy w Polsce Interakcyjne i systemowe ujęcie środowiska Determinanty rozwoju człowieka a życie dziecka na ulicy Perspektywa „innego”, przeciwko marginalizacji , stygmatyzacji i wykluczeniu w Polsce i na świecie Specyfika pedagogiki ulicy, przedmiot, cel i metody oddziaływań Rola pedagoga ulicy – etnograf czy klinicysta? Warsztat pracy Patologia vs. przystosowanie. Odkrywanie zasobów Wybrane przykłady projektów Motywujące i rozwijające zasoby dzieci metody i kierunki pracy pedagogicznej ĆWICZENIA …. Pojęcie streetworkingu. Cechy metody streetworkingu. Pojęcie „dziecka na ulicy”. Charakterystyka dziecka na ulicy w kontekście jego funkcjonowania w rodzinie, w szkole i w grupie rówiesniczej Habitus – znaczenie pojęcia. Postępowanie zgodne z habitusem i strategia reprodukcji. Uwarunkowania zmiany habitusu Organizacja projektu pracy metodą streetworkingu z dziećmi i młodzieżą. Cele i zadania pedagogów ulicy. Tworzenie budżetu projektu. Możliwości pozyskiwania środków finansowych Kierunki pracy pedagogów ulicy Etapy pracy pedagogów ulicy z daną grupą dzieci Warsztat pracy pedagoga ulicy Prezentacja wybranych projektów z zakresu pedagogiki ulicy | |
| Literatura: |
- Cueff D., Dziecko na ulicy. Zwalczanie przemocy wobec dzieci, GPAS, Warszawa 2006. - Kołodziejczyk T., Raport dla Fundacji Króla Baudouina, Warszawa 1998. Kurzeja A., Dzieci ulicy – profilaktyka zagrożeń, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2008. - McWhirter i in., Zagrożona młodzież, PARPAMEDIA, Warszawa 2008 - Olszewska-Baka G. (red.), Dzieci ulicy – problemy, profilaktyka, resocjalizacja. Wydawnictwo eRBe, Białystok 2000. | |
| Uwagi: |
Metody kształcenia: dyskusja, pogadanka, opis, praca z książką, zajęcia praktyczne, burza mózgów, ćwiczenie, metoda projektów, prezentacje. Nakład pracy studenta: godziny kontaktowe - 15; przygotowanie się do zajęć, lektury - 10; przygotowanie się do zaliczenia - 10; przygotowanie referatu, eseju, prezentacji - 15; pkt ECTS 3 | |
Zajęcia w cyklu "Semestr letni dla niestacjonarnych 2016/2017" (zakończony)
| Okres: | 2017-02-27 - 2017-09-30 |
zobacz plan zajęć |
| Typ zajęć: |
Ćwiczenia, 15 godzin więcej informacji |
|
| Koordynatorzy: | Anna Nowicka-Skóra | |
| Prowadzący grup: | Joanna Moleda | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: | Zaliczenie na ocenę | |
| Skrócony opis: |
Kolokwium pisemne Praca w grupie na zajęciach Ocena wypowiedzi na zajęciach Aktywność studenta, jego wypowiedzi | |
| Pełny opis: |
WYKŁAD Dzieci (na) ulicy, istota problemu, wyjaśnienie pojęć i ich geneza Skala zjawiska dzieci (na) ulicy na świecie, jego różnorodność i uwarunkowania Sytuacja dziecka i rodziny w Polsce w kontekście zmian demograficznych i patologii społecznych Uwarunkowania zjawiska dziecka na ulicy w Polsce Interakcyjne i systemowe ujęcie środowiska Determinanty rozwoju człowieka a życie dziecka na ulicy Perspektywa „innego”, przeciwko marginalizacji , stygmatyzacji i wykluczeniu w Polsce i na świecie Specyfika pedagogiki ulicy, przedmiot, cel i metody oddziaływań Rola pedagoga ulicy – etnograf czy klinicysta? Warsztat pracy Patologia vs. przystosowanie. Odkrywanie zasobów Wybrane przykłady projektów Motywujące i rozwijające zasoby dzieci metody i kierunki pracy pedagogicznej ĆWICZENIA …. Pojęcie streetworkingu. Cechy metody streetworkingu. Pojęcie „dziecka na ulicy”. Charakterystyka dziecka na ulicy w kontekście jego funkcjonowania w rodzinie, w szkole i w grupie rówiesniczej Habitus – znaczenie pojęcia. Postępowanie zgodne z habitusem i strategia reprodukcji. Uwarunkowania zmiany habitusu Organizacja projektu pracy metodą streetworkingu z dziećmi i młodzieżą. Cele i zadania pedagogów ulicy. Tworzenie budżetu projektu. Możliwości pozyskiwania środków finansowych Kierunki pracy pedagogów ulicy Etapy pracy pedagogów ulicy z daną grupą dzieci Warsztat pracy pedagoga ulicy Prezentacja wybranych projektów z zakresu pedagogiki ulicy | |
| Literatura: |
- Cueff D., Dziecko na ulicy. Zwalczanie przemocy wobec dzieci, GPAS, Warszawa 2006. - Kołodziejczyk T., Raport dla Fundacji Króla Baudouina, Warszawa 1998. Kurzeja A., Dzieci ulicy – profilaktyka zagrożeń, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2008. - McWhirter i in., Zagrożona młodzież, PARPAMEDIA, Warszawa 2008 - Olszewska-Baka G. (red.), Dzieci ulicy – problemy, profilaktyka, resocjalizacja. Wydawnictwo eRBe, Białystok 2000. | |
| Uwagi: |
Metody kształcenia: dyskusja, pogadanka, opis, praca z książką, zajęcia praktyczne, burza mózgów, ćwiczenie, metoda projektów, prezentacje. Nakład pracy studenta: godziny kontaktowe - 15; przygotowanie się do zajęć, lektury - 10; przygotowanie się do zaliczenia - 10; przygotowanie referatu, eseju, prezentacji - 15; pkt ECTS 3 | |
Zajęcia w cyklu "Semestr letni dla niestacjonarnych 2017/2018" (zakończony)
| Okres: | 2018-02-27 - 2018-09-30 |
zobacz plan zajęć |
| Typ zajęć: |
Ćwiczenia, 15 godzin więcej informacji |
|
| Koordynatorzy: | Joanna Moleda | |
| Prowadzący grup: | Joanna Moleda | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: | Zaliczenie na ocenę |
Zajęcia w cyklu "Semestr letni dla niestacjonarnych 2018/2019" (zakończony)
| Okres: | 2019-03-02 - 2019-09-30 |
zobacz plan zajęć |
| Typ zajęć: |
Ćwiczenia, 15 godzin więcej informacji |
|
| Koordynatorzy: | Joanna Moleda | |
| Prowadzący grup: | Joanna Moleda | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: | Zaliczenie na ocenę |
Zajęcia w cyklu "Semestr letni dla niestacjonarnych 2019/2020" (jeszcze nie rozpoczęty)
| Okres: | 2020-02-29 - 2020-09-30 |
zobacz plan zajęć |
| Typ zajęć: |
Ćwiczenia, 15 godzin więcej informacji |
|
| Koordynatorzy: | Ewa Bilska | |
| Prowadzący grup: | Arkadiusz Brzeski | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: | Zaliczenie na ocenę |
Właścicielem praw autorskich jest Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie.