Logopedyczne aspekty trudności szkolnych
Informacje ogólne
| Kod przedmiotu: | 10-5S-LAS | Kod Erasmus / ISCED: | (brak danych) / (brak danych) |
| Nazwa przedmiotu: | Logopedyczne aspekty trudności szkolnych | ||
| Jednostka: | Instytut Pedagogiki Specjalnej | ||
| Grupy: |
Obowiązkowe dla I r. PC, spec. (kwal.): terapia pedagogiczna, (2-l) stac. II st. Obowiązkowe dla I r. PC, spec. naucz. (kwal.): terapia pedagogiczna, (2-l) niestac. II st. |
||
| Punkty ECTS i inne: |
0 LUB
1.00
(w zależności od programu)   zobacz reguły punktacji |
||
| Język prowadzenia: | polski | ||
| Rodzaj przedmiotu: | obowiązkowe |
||
| Efekty uczenia się: |
PC2_KS_W01 Posługuje się poszerzoną i usystematyzowaną terminologią dotyczącą zaburzeń mowy – wyjaśnia pojęcie umysłowych sprawności realizacyjnych, rozróżnia sprawność systemową i komunikacyjną PC2_KS_W02 Wyjaśnia mechanizm nadawania i percepcji wypowiedzi zgodnie z neurocybernetycznym modelem mowy PC2_KS_W05 Wyjaśnia zależność między poszczególnymi poziomami rozwoju kompetencji komunikacyjnej, językowej i kulturowej a funkcjonowaniem edukacyjnym ucznia PC2_KS_U01 Projektuje i wyznacza kierunki działań diagnostycznych i terapeutycznych w odniesieniu do uczniów z zaburzeniami mowy w aspekcie trudności szkolnych PC2_KS_U03 Proponuje rozwiązania terapeutyczne mające na celu minimalizację trudności szkolnych ucznia z zaburzeniami komunikacji językowej PC2_KS_U02 Potrafi wykorzystywać i integrować wiedzę teoretyczną z zakresu zaburzeń mowy w celu analizowania i interpretowania występujących u ucznia trudności szkolnych PC2_KS_K01 Wykazuje aktywną i odpowiedzialną postawę w zakresie zdobywania wiedzy i umiejętności |
||
Zajęcia w cyklu "Semestr zimowy dla niestacjonarnych 2019/2020" (zakończony)
| Okres: | 2019-10-01 - 2020-02-28 |
 
 zobacz plan zajęć |
| Typ zajęć: |
Wykład, 10 godzin więcej informacji |
|
| Koordynatorzy: | Izabela Więcek-Poborczyk | |
| Prowadzący grup: | Agnieszka Dłużniewska, Izabela Więcek-Poborczyk | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: | Egzamin | |
| Skrócony opis: |
OPIS POMIARU EFEKTÓW KSZTAŁCENIA: 1. Egzamin – test wielokrotnego wyboru | |
| Pełny opis: |
WYKŁAD Przedmiot i zadania logopedii Podstawowa terminologia stosowana w logopedii Normy rozwoju mowy oraz uwarunkowania rozwoju mowy Podstawowa charakterystyka zaburzeń mowy Charakterystyka głosek polskich i upodobnień fonetycznych – podstawowy zakres Różnice między językiem mówionym i pisanym (w normie) i ich związek z trudnościami w pisaniu Zaburzenia wymowy i mowy a zaburzenia w piśmie (aspekt logopedyczny) Ćwiczenia pedagogiczne wspomagające terapię logopedyczną dzieci z zaburzeniami mowy i trudnościami szkolnymi | |
| Literatura: |
LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA Cieszyńska J.,2006, Kocham czytać. Poradnik dla rodziców i nauczycieli. Wydawnictwo Edukacyjne, Kraków Cieszyńska J., 2008, Wczesna interwencja terapeutyczna. Wydawnictwo Edukacyjne, Kraków Demel G., 2006 (lub wcześniejsze wydania), Minimum logopedyczne nauczyciela przedszkola, WSiP, Warszawa Emiluta-Rozya, 2016, „Kąpiel słowna jako metoda terapii i profilaktyki logopedycznej” [w:] E. Lewandowska-Tarasiuk (red.) Terapia słowem, Wydawnictwo Pani Twardowska, Warszawa Emiluta-Rozya D., 2013, Całościowe badanie logopedyczne, APS, Warszawa Więcek-Poborczyk I., 2016, Wariantywność współczesnej wymowy polskiej (wybrane konteksty fonetyczne), [w:] Boksa E., Rosińska-Mamej A., Senderska J. (red.), „Język – człowiek – świat. Różne aspekty komunikacji międzyludzkiej”, KTN, Kielce | |
| Uwagi: |
METODY KSZTAŁCENIA: Wykład w formie prezentacji multimedialnej, ryciny i schematy ilustrujące wybrane treści teoretyczne i praktyczne; dyskusja dydaktyczna; słuchacze otrzymują materiały do uzupełnienia w trakcie wykładów. NAKŁAD PRACY STUDENTA: Godziny kontaktowe: wykład - 10 godz. Przygotowanie się do egzaminu - 15 godz. | |
Właścicielem praw autorskich jest Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie.