Wybrane systemy i metody wsparcia
Informacje ogólne
| Kod przedmiotu: | 10-5F-WSM1 | Kod Erasmus / ISCED: | (brak danych) / (brak danych) |
| Nazwa przedmiotu: | Wybrane systemy i metody wsparcia | ||
| Jednostka: | Instytut Pedagogiki Specjalnej | ||
| Grupy: |
Obowiązkowe dla I r. pedagogiki specjalnej (PC), (2-l) niestacjonarne II st. Obowiązkowe dla I r. pedagogiki specjalnej (PC), (2-l) stacjonarne II stopnia |
||
| Punkty ECTS i inne: |
0 LUB
2.00
(w zależności od programu)   zobacz reguły punktacji |
||
| Język prowadzenia: | polski | ||
| Rodzaj przedmiotu: | obowiązkowe |
||
| Efekty kształcenia: |
PC2_KK_W04 Zna na poziomie poszerzonym i pogłębionym założenia koncepcyjne wspierania osób o zróżnicowanych potrzebach PC2_KK_W02 Posiada usystematyzowany zasób terminologiczny dotyczący wspierania osób o zróżnicowanych potrzebach PC2_KK_W03 Ma uporządkowaną i pogłębioną wiedzę o systemach wsparcia osób o zróżnicowanych potrzebach PC2_KK_W03 Ma pogłębioną i rozszerzoną wiedzę o doborze i zastosowaniu wybranych metod wspierania osób o zróżnicowanych potrzebach PC2_KK_U02 Potrafi spójnie wypowiedzieć się na temat systemów i metod wsparcia, wykorzystując wybrane ujęcia koncepcyjne PC2_KK_K04 Ma świadomość przestrzegania zasad etyki w pracy z osobami o zróżnicowanych potrzebach |
||
Zajęcia w cyklu "Semestr letni 2016/2017" (zakończony)
| Okres: | 2017-02-20 - 2017-09-30 |
 
 zobacz plan zajęć |
| Typ zajęć: |
Wykład, 30 godzin więcej informacji |
|
| Koordynatorzy: | Małgorzata Sekułowicz | |
| Prowadzący grup: | Małgorzata Sekułowicz | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: | Egzamin | |
| Skrócony opis: |
Sposób pomiaru efektów kształcenia: egzamin pisemny, udział w dyskusji | |
| Pełny opis: |
1. Wsparcie – definicja, rodzaje, typy, systemy wsparcia 2. Teoretyczne ramy dla problematyki wsparcia społecznego 3. Typy wsparcia 4. „Sytuacje trudne” – rodzaje, systemy radzenia sobie 5. Rola wsparcia społecznego w procesie radzenia sobie 6. Radzenie sobie rodziców dzieci z niepełnosprawnością w sytuacji otrzymywania wsparcia społecznego 7. Czynniki decydujące o skuteczności działań wspierających 8. Cel i efektywność wsparcia społecznego | |
| Literatura: |
Literatura obowiązkowa: 1. Al-Khamisy D. (2013). Edukacja włączająca edukacją dialogu. W poszukiwaniu modelu edukacji ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Warszawa: Wydawnictwo APS. 2. Kawczyńska-Butrym Z. (1994). Rodziny osób niepełnosprawnych. Warszawa: Wydaw. Inst. Filozofii i Socjologii PAN. 4. Kulesza E.M. (red.). (2011). Rehabilitacja dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w wieku przedszkolnym. Warszawa: Wydawnictwo: APS. 5. Sęk H., (1986) Wsparcie społeczne – co zrobić, aby stało się pojęciem naukowym ,,Przegląd Psychologiczny’’ nr 3, 791–799 6. Sek H., Cieślak R. (2004). Wsparcie społeczne, stres i zdrowie. Warszawa: PWN. Uzupełniająca 1. Sekułowicz M. (2000) Matki dzieci niepełnosprawnych wobec problemów życiowych Wydawnictwo Naukowe UW 2. Sekułowicz M. (2013). Wypalanie się sił rodziców dzieci z niepełnosprawnością. Wrocław Wydawnictwo Naukowe DSW | |
| Uwagi: |
Metody kształcenia: Wykład, dyskusja, studium przypadku Nakład pracy studenta: Godziny kontaktowe: wykład 30 godz. Przygotowanie się do zajęć, lektury 25 godz. Przygotowanie się do egzaminu 30 godz. Sumaryczna liczba punktów ECTS 2 | |
Zajęcia w cyklu "Semestr letni dla niestacjonarnych 2016/2017" (zakończony)
| Okres: | 2017-02-27 - 2017-09-30 |
zobacz plan zajęć |
| Typ zajęć: |
Wykład, 15 godzin więcej informacji |
|
| Koordynatorzy: | Kasper Sipowicz | |
| Prowadzący grup: | Kasper Sipowicz | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: | Egzamin | |
| Skrócony opis: |
Pomiar efektów kształcenia: wiedza - egzamin, umiejętności - dyskusja, kompetencje społeczne - pogłębiona świadomość znaczenia systemów i metod wsparcia w pracy z osobami z niepełnosprawnością. | |
| Pełny opis: |
1. Wsparcie społeczne osób z niepełnosprawnością w kontekście polityki społecznej państwa, jego ustroju polityczno-ekonomicznego. 2. Filozoficzne aspekty wsparcia społecznego - od Darwina do Kropotkina. 3. Kontrowersje wokół koncepcji sprzecznych ze wsparciem społecznym - socjaldarwinizm i eugenika. 4. Model macierzy wsparcia - faza wejścia, faza procesu i faza wyjścia. Aspekt jednostkowy, lokalny i globalny. 5. Instytucje wsparcia społecznego: pomoc socjalna, system rentowy, środowiskowe domy pomocy społecznej, hostele, warsztaty terapii zajęciowej. 6. Ekonomia społeczna jako forma aktywizacji osób nieprzystosowanych społecznie do rynku pracy. 7. Pomoc psychologiczna - stres, fazy stresu, interwencja kryzysowa i psychoterapia. 8. Formy wsparcia instytucjonalnego na szczeblu Unii Europejskiej. | |
| Literatura: |
- Kropotkin, P. (2006). Pomoc wzajemna jako czynnik rozwoju. Poznań: Biblioteka Klasyków Anarchizmu. - Marzec-Holka, K. (red.) (2005). Marginalizacja w problematyce pedagogiki społecznej i praktyce pracy socjalnej. Bydgoszcz: Wyd. Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego. - Piketty, T. (2015a). Kapitał w XXI wieku. Warszawa: Wydawnictwo Krytyki Politycznej. - Piketty, T. (2015b). Ekonomia nierówności. Warszawa: Wydawnictwo Krytyki Politycznej. - Podgórska-Jachnik, D. (2014). Praca socjalna z osobami bezdomnymi. Warszawa: Centrum Rozwoju Zasobów Ludzkich. - Podgórska-Jachnik, D. (2014). Praca socjalna z osobami z niepełnosprawnością i ich rodzinami. Warszawa: Centrum Rozwoju Zasobów Ludzkich. - Podgórska-Jachnik, D., Pietras, T. (2014). Praca socjalna z osobami z zaburzeniami psychicznymi i ich rodzinami. Warszawa: Centrum Rozwoju Zasobów Ludzkich. - Sipowicz, K., Najbert. E., Pietras, T. (2017). Wielowymiarowy aspekt kryzysu w teorii i praktyce. Będzin: Wyd. e-bookowo. - Spicker, P. (2014). Polityka społeczna - teoria. Warszawa: Centrum Rozwoju Zasobów Ludzkich. - Standing, G. (2014). Prekariat. Nowa niebezpieczna klasa. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. - Thornicroft, G., Tansella, M. (2010). W stronę lepszej psychiatrycznej opieki zdrowotnej. Warszawa: Instytut Psychiatrii i Neurologii. - Therborn, G. (2015). Nierówność, która zabija. Jak globalny wzrost nierówności niszczy życie milionów i jak z tym walczyć. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. | |
| Uwagi: |
Metody dydaktyczne: - metoda podająca wykład z użyciem technik audiowizualnych (15 godz.) Ocenie poddana jest: - wiedza na temat wybranych systemów i metod wsparcia. Nakład pracy własnej studenta: - analiza zalecanej literatury przedmiotu (10 godz.) - analiza treści wykładów (15 godz.) - przygotowanie do egzaminu (25 godz.) (Przyjęto zasadę, że 25-30 godz. pracy własnej studenta odpowiada 1 punkt ECTS). Sumaryczna liczba punktów ECTS 2. | |
Zajęcia w cyklu "Semestr letni 2017/2018" (zakończony)
| Okres: | 2018-02-19 - 2018-09-30 |
zobacz plan zajęć |
| Typ zajęć: |
Wykład, 30 godzin więcej informacji |
|
| Koordynatorzy: | Danuta Al-Khamisy | |
| Prowadzący grup: | Danuta Al-Khamisy | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: | Egzamin | |
| Skrócony opis: |
Sposób pomiaru efektów kształcenia: egzamin pisemny, udział w dyskusji | |
| Pełny opis: |
1. Wsparcie – definicja, rodzaje, typy, systemy wsparcia 2. Teoretyczne ramy dla problematyki wsparcia społecznego 3. Typy, rodzaje wsparcia, źródła wsparcia, wsparcie wg modelu dialogowego 4. „Sytuacje trudne” – rodzaje, systemy radzenia sobie 5. Rola wsparcia społecznego w procesie radzenia sobie 6. Radzenie sobie rodziców dzieci z niepełnosprawnością w sytuacji otrzymywania wsparcia społecznego 7. Czynniki decydujące o skuteczności działań wspierających 8. Cel i efektywność wsparcia społecznego | |
| Literatura: |
Literatura obowiązkowa: 1. Al-Khamisy D. (2013). Edukacja włączająca edukacją dialogu. W poszukiwaniu modelu edukacji ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Warszawa: Wydawnictwo APS. 2. Kawczyńska-Butrym Z. (1994). Rodziny osób niepełnosprawnych. Warszawa: Wydaw. Inst. Filozofii i Socjologii PAN. 4. Kulesza E.M. (red.). (2011). Rehabilitacja dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w wieku przedszkolnym. Warszawa: Wydawnictwo: APS. 5. Sęk H., (1986) Wsparcie społeczne – co zrobić, aby stało się pojęciem naukowym ,,Przegląd Psychologiczny’’ nr 3, 791–799 6. Sek H., Cieślak R. (2004). Wsparcie społeczne, stres i zdrowie. Warszawa: PWN. Uzupełniająca 1. Sekułowicz M. (2000) Matki dzieci niepełnosprawnych wobec problemów życiowych Wydawnictwo Naukowe UW 2. Sekułowicz M. (2013). Wypalanie się sił rodziców dzieci z niepełnosprawnością. Wrocław Wydawnictwo Naukowe DSW | |
| Uwagi: |
Metody kształcenia: Wykład, dyskusja, studium przypadku Nakład pracy studenta: Godziny kontaktowe: wykład 30 godz. Przygotowanie się do zajęć, lektury 25 godz. Przygotowanie się do egzaminu 30 godz. Sumaryczna liczba punktów ECTS 2 | |
Zajęcia w cyklu "Semestr letni dla niestacjonarnych 2017/2018" (zakończony)
| Okres: | 2018-02-27 - 2018-09-30 |
zobacz plan zajęć |
| Typ zajęć: |
Wykład, 15 godzin więcej informacji |
|
| Koordynatorzy: | Kasper Sipowicz | |
| Prowadzący grup: | Kasper Sipowicz | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: | Egzamin | |
| Skrócony opis: |
Sposób pomiaru efektów kształcenia: egzamin pisemny, udział w dyskusji | |
| Pełny opis: |
1. Wsparcie – definicja, rodzaje, typy, systemy wsparcia 2. Teoretyczne ramy dla problematyki wsparcia społecznego 3. Typy wsparcia 4. „Sytuacje trudne” – rodzaje, systemy radzenia sobie 5. Rola wsparcia społecznego w procesie radzenia sobie 6. Radzenie sobie rodziców dzieci z niepełnosprawnością w sytuacji otrzymywania wsparcia społecznego 7. Czynniki decydujące o skuteczności działań wspierających 8. Cel i efektywność wsparcia społecznego | |
| Literatura: |
Literatura obowiązkowa: 1. Al-Khamisy D. (2013). Edukacja włączająca edukacją dialogu. W poszukiwaniu modelu edukacji ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Warszawa: Wydawnictwo APS. 2. Kawczyńska-Butrym Z. (1994). Rodziny osób niepełnosprawnych. Warszawa: Wydaw. Inst. Filozofii i Socjologii PAN. 4. Kulesza E.M. (red.). (2011). Rehabilitacja dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w wieku przedszkolnym. Warszawa: Wydawnictwo: APS. 5. Sęk H., (1986) Wsparcie społeczne – co zrobić, aby stało się pojęciem naukowym ,,Przegląd Psychologiczny’’ nr 3, 791–799 6. Sek H., Cieślak R. (2004). Wsparcie społeczne, stres i zdrowie. Warszawa: PWN. Uzupełniająca 1. Sekułowicz M. (2000) Matki dzieci niepełnosprawnych wobec problemów życiowych Wydawnictwo Naukowe UW 2. Sekułowicz M. (2013). Wypalanie się sił rodziców dzieci z niepełnosprawnością. Wrocław Wydawnictwo Naukowe DSW | |
| Uwagi: |
Metody kształcenia: Wykład, dyskusja, studium przypadku Nakład pracy studenta: Godziny kontaktowe: wykład 30 godz. Przygotowanie się do zajęć, lektury 25 godz. Przygotowanie się do egzaminu 30 godz. Sumaryczna liczba punktów ECTS 2 | |
Zajęcia w cyklu "Semestr letni 2018/2019" (w trakcie)
| Okres: | 2019-02-18 - 2019-09-30 |
zobacz plan zajęć |
| Typ zajęć: |
Wykład, 30 godzin więcej informacji |
|
| Koordynatorzy: | Justyna Gasik | |
| Prowadzący grup: | Justyna Gasik | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: | Egzamin |
Zajęcia w cyklu "Semestr letni dla niestacjonarnych 2018/2019" (w trakcie)
| Okres: | 2019-03-02 - 2019-09-30 |
zobacz plan zajęć |
| Typ zajęć: |
Wykład, 15 godzin więcej informacji |
|
| Koordynatorzy: | Justyna Gasik | |
| Prowadzący grup: | Justyna Gasik | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: | Egzamin |
Zajęcia w cyklu "Semestr zimowy dla niestacjonarnych 2019/2020" (jeszcze nie rozpoczęty)
| Okres: | 2019-10-01 - 2020-02-27 |
zobacz plan zajęć |
| Typ zajęć: |
Wykład, 15 godzin więcej informacji |
|
| Koordynatorzy: | (brak danych) | |
| Prowadzący grup: | Justyna Gasik | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: | Egzamin |
Zajęcia w cyklu "Semestr letni dla niestacjonarnych 2019/2020" (jeszcze nie rozpoczęty)
| Okres: | 2020-02-28 - 2020-09-30 |
zobacz plan zajęć |
| Typ zajęć: |
Wykład, 15 godzin więcej informacji |
|
| Koordynatorzy: | (brak danych) | |
| Prowadzący grup: | Justyna Gasik | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: | Egzamin |
Właścicielem praw autorskich jest Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie.