Praca z dzieckiem zdolnym

INFORMACJA DO PRACY ZDALNEJ: Zajęcia będą odbywały się na platformie TEAMS gdzie utworzona została wirtualna klasa „Praca z uczniem zdolnym". Na platformie zgodnie z programem sylabusa będą zamieszczane prezentacje ćwiczenia i zadania do poszczególnych bloków tematycznych. Będą odbywały się zajęcia zdalne konsultacyjne. Uruchomiony jest indywidualny CZAT na wirtualnej klasie gdzie możecie Państwo konsultować się ze mną.

Metody pracy:

Wykładowa, projektowa, warsztatowa, dyskusja, samokształceniowa (czytanie literatury, przygotowywanie zadań i ćwiczeń) praca zdalna na platformie wewnątrz uczelnianej TEAMS

Podstawą zaliczenia i pomiaru efektów kształcenia w trybie zdalnym/stacjonarnym będzie:

1. Przygotowanie koncepcji pojęcia utalentowanego dziecka

2. Przygotowanie przykładowego arkusza obserwacji zdolności ucznia.(Praca zespołowa)

3. Konspekt zajęć pozalekcyjnych dla ucznia zdolnego (Praca zespołowa).

4. Aktywny udział w ćwiczeniach

INFORMACJA DO PRACY ZDALNEJ: Zajęcia będą odbywały się na platformie TEAMS gdzie utworzona została wirtualna klasa „Praca z uczniem zdolnym". Na platformie zgodnie z programem sylabusa będą zamieszczane prezentacje ćwiczenia i zadania do poszczególnych bloków tematycznych. Będą odbywały się zajęcia zdalne konsultacyjne. Uruchomiony jest indywidualny CZAT na wirtualnej klasie gdzie możecie Państwo konsultować się ze mną.

Przebieg zajęć:

1. Kim jest uczeń zdolny. Pojęcie zdolności, ucznia zdolnego w literaturze, Niepowodzenia szkolne uczniów zdolnych. Przykłady programów edukacyjnych dla uczniów zdolnych. Zdolności a silne strony ucznia, Pojęcie tutoringu szkolnego(4h)

2. Jak rozpoznać ucznia zdolnego. Sposoby identyfikacji, diagnozy zdolności ucznia w procesie dydaktycznym przez nauczycieli. Sposoby diagnozowania silnych stron ucznia. Przygotowanie autorskiego arkusza obserwacji zdolności ucznia.(4h)

3. Organizacja systemu pracy z uczniami uzdolnionymi. Konstruowanie procesu edukacyjnego, system zajęć pozalekcyjnych oraz tutoringu szkolnego. (4h)

4. Kompetencje nauczyciela pracującego z uczniem zdolnym. Warsztat: Aktywne słuchanie, komunikacja typu „JA”, motywowanie do pracy. (8h)

5. Tutoriale. Symulacja zajęć dla uczniów zdolnych wykorzystująca metody Coachingu, Mentoringu.(2h)

6. Autorskie programy edukacyjne. Warsztat pisania programu edukacyjnego dla uczniów zdolnych. (4h)

7. Prezentacja programów edukacyjnych dla uczniów zdolnych przygotowanych przez studentów. (4h)

INFORMACJA DO PRACY ZDALNEJ: Linki do bibliotek cyfrowych pedagogicznych zamieszczone zostały na platformie TEAMS na wirtualnej klasie " Praca z uczniem zdolnym ". Ponadto na wirtualnej klasie zamieszczana będzie literatura do zajęć.

Literatura obowiązkowa

1. M. Braun, M. Mach, Jak pracować ze zdolnymi? Poradnik dla nauczycieli i rodziców, Wydawnictwo Ośrodek Rozwoju Edukacji, Warszawa 2012

2. B. Dyrda, W poszukiwaniu standardów kształcenia uczniów zdolnych [w:] J. Łaszczyk, Uczeń zdolny wyzwaniem dla współczesnej edukacji, Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej, Warszawa 2008

3. Dyrda B., Zjawiska niepowodzeń szkolnych uczniów zdolnych. Rozpoznawanie

i przeciwdziałanie, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2007

4. A. Hłobił, Działalność szkoły we wspomaganiu ucznia zdolnego, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2010

Literatura dodatkowa

5. Witkoś M., Szczególne uzdolnienia- zarys problematyki, w: Życie Szkoły Nr. 6/2001

Literetura dodatkowa

6. Limont W., Cieślikowska J., Czy potrzebna jest pedagogika zdolności? W: Teoria i praktyka edukacji uczniów zdolnych, red. Limont W., Wydawnictwo IMPULS, Kraków, 2004

Nakład pracy studenta:

Uczestnictwo w zajęciach/praca zdalna 15

Przygotowanie się do zajęć, lektury 30

Przygotowanie pracy, prezentacji 10

Punkty ECTS 2

INFORMACJE O PRACY ZDALNEJ

Metody sprawdzania efektów kształcenia. Sposoby zaliczenia zajęć:

Zapoznanie się z literaturą, wykonywanie zadań i ćwiczeń w systemie zdalnej pracy na platformie wewnątrz uczelnianej TEAMS. Przygotowanie trzech prac zespołowych sprawdzających wiedzę teoretyczną oraz kompetencje praktyczne dotyczące zdolności (rozumienia zdolności diagnozowania jak również planowania i projektowania pracy.)

Podstawą zaliczenia przedmiotu będzie: napisanie konspektu zajęć dla ucznia zdolnego oraz stworzenie przykładowej "sesji twórczej pomysłowości" przesłanych w korespondencji mailowej we wskazanym terminie.

1.Podstawowe informacje o uczniu zdolnym (pojęcie ucznia zdolnego w literaturze, pojęcie zdolności, uzdolnienia, talent, uczniowie zdolni z problemami w uczeniu się, pojęcie tutoringu szkolnego (3h);

2.Przegląd metod diagnozowania uzdolnień uczniów (co można dla nich zrobić, jak wspierać ich w rozwoju) (4h);

3.Trening kreatywności wg. K. Szmidta (3h);

4. Wyobraźnia twórcza. Karty kreatywne, gra DIXIT, kompas kreatywności (5h)

PRACA ZDALNA:

Materiały przesyłane drogą mailową za pośrednictwem poczty w domenie aps.edu.pl USOS: ecwikla@aps.edu.pl oraz połączenia video w aplikacji TEAMS.

Literatura obowiązkowa:

1.M. Braun, M. Mach, Jak pracować ze zdolnymi? Poradnik dla nauczycieli i rodziców, Ośrodek Rozwoju Edukacji, Warszawa 2012r;

2.M.Boraczyńska,I.Dzierzgowska, L.Pasich, K.Łysak,B.Sadzińska, Uczeń zdolny-metody pracy, Wydawnictwo Raabe, Warszawa 2012;

3.A. Hłobił, Działalność szkoły we wspomaganiu ucznia zdolnego, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2010;

4. G. Huther, U. Hauser, Wszystkie dzieci są zdolne. Jak marnujemy wrodzone talenty, Dobra Literatura, Słupsk 2014;

5. K.J. Szmidt, Sesje twórczej pomysłowości - Dla pedagogów, psychologów i trenerów grupowych, Sensus, Gliwice 2016.

Literatura uzupełniająca:

1.W. Limont, Uczeń zdolny. Jak go rozpoznać i jak z nim pracować , GWP, Poznań 2005.;

2.I. Stańczak (red.), Wspieranie rozwoju zdolności uczniów w edukacji wczesnoszkolnej, Kielce 2008.

Strony internetowe:

1. https://www.ore.edu.pl/2014/12/akty-prawne-2/

2.https://www.ore.edu.pl/2015/06/test-uzdolnien-wielorakich-tuw/

3.http://bc.ore.edu.pl/Content/88/2009_2.pdf

4.http://bc.ore.edu.pl/Content/83/2008_3.pdf

5.https://pdf.helion.pl/setwop/setwop.pdf

6.https://pedagogika-specjalna.edu.pl/kategoria/uczen-zdolny/

Metody kształcenia: burza mózgów, dyskusja, warsztaty, metody aktywizujące, PRACA INDYWIDUALNA

Nakład pracy studenta:

Godziny kontaktowe: 15 godz.

Przygotowanie się do zajęć, lektury: 15 godz.

Przygotowanie pracy, prezentacji: 30 godz.

Łączna liczba godzin pracy studenta: 60 godz.

Sumaryczna liczba punktów ECTS: 2

ZDALNE ELEMENTY METOD KSZTAŁCENIA/ UCZENIA SIĘ:

kontakt mailowy w systemie USOS, załączanie plików: prezentacji, pdf oraz linków do źródeł internetowych książek, czasopism i filmów oraz korzystanie z aplikacji TEAMS - zajęcia zgodne z terminarzem zajęć z planem ustalonym na początku semestru

14.03. 2020 r. Wysłane emeilowo: prezentacja +literatura:

1.Model pracy z uczniem zdolnym w szkole podstawowej.pdf

2. K. Szmidt "Trening kreatywności". pdf

19.04. 2020r. Spotkanie online w aplikacji TEAMS. Materiały przekazane studentom podczas spotkania online (dodatkowo wysłane przez USOS)