Dydaktyka

WIEDZA

PE1_W01

- Zna i rozumie na poziomie elementarnym pojęcia dydaktyczne (nauczanie, uczenie się, kształcenie, wykształcenie, samokształcenie)

- Ma wiedzę wprowadzającą w zakresie wybranych elementów przedmiotu dydaktyki (cele i wyniki kształcenia, metody kształcenia, treść kształcenia, proces kształcenia, zasady dydaktyczne, style nauczania, systemy dydaktyczne)

PE1_W03

- Ma uporządkowaną wiedzę na temat wybranych koncepcji natury ludzkiej i ich dydaktycznych implikacji

PE1_W09

- Zna i rozumie filozoficzne przesłanki leżące u podstaw orientacji dydaktycznych

- Charakteryzuje orientację społeczną, indywidualistyczną i tzw. trzecią dydaktykę

- Zna egzemplifikacje stanowisk mieszczących się w poszczególnych nurtach dydaktycznego myślenia na temat związku między kształceniem i rozwojem

PE1_W13

- Wskazuje różnice między dydaktyka ogólną a dydaktykami szczegółowymi

- Zna i rozumie sposób i zakres wykorzystywania przez dydaktykę dorobku innych nauk, takich jak psychologia, socjologia, filozofia

UMIEJĘTNOŚCI

PE1_U02

- Potrafi wykorzystywać podstawową wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki oraz powiązanych z nią dyscyplin w celu analizowania i interpretowania problemów edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, kulturalnych i pomocowych, a także motywów i wzorów ludzkich zachowań

- Potrafi poddać krytycznej analizie problemy związane z edukacją we współczesnym świecie

- Potrafi selekcjonować informacje i interpretować czytane teksty dydaktyczne

- Potrafi analizować stanowiska dydaktyczne i rozwiązania praktyczne w kontekście orientacji dydaktycznycH

PE1_U08

- Potrafi wyrazić opinię na temat misji szkoły i współczesnych wyzwań edukacyjnych

- Potrafi ocenić kompetencje i kwalifikacje nauczycieli z perspektywy zadań szkoły

KOMPETENCJE SPOŁECZNE

PE1_K01

- Ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności dydaktycznych związanych z planowaniem zajęć (konspekt lekcji)

- Potrafi korzystać z wiedzy na temat zasad dydaktycznych

- Rozumie potrzebę ustawicznego doskonalenia się wpisaną w ideę edukacji permanentnej

PE1_K08

- Odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, projektuje i wykonuje działania pedagogiczne

Głównym celem kursu jest zapoznanie studentów studiów licencjackich z podstawami i istotą dydaktyki ogólnej – z najważniejszymi tradycyjnymi i progresywistycznymi systemami dydaktycznymi, a także z teoriami dotyczącymi najistotniejszych elementów systemu dydaktycznego: cele kształcenia, treści i metody nauczania, a także z zagadnieniami dotyczącymi np. kształcenia uczniów zdolnych i z niepowodzeniami dydaktycznymi, paradygmatów reform oświatowych.

Program 15-godzinnego cyklu wykładów obejmuje trzy moduły dydaktyczne:

1. dwa podstawowe typy systemów dydaktycznych w ujęciu egzemplarycznym;

2. ewolucja teorii dydaktycznych;

3 paradygmaty reform oświatowych ze szczególnym uwzględnieniem problemów związanych z teorią i praktyką kształcenia.

Program ćwiczeń:

Dydaktyka jako subdyscyplina pedagogiki. Podstawowe pojęcia dydaktyczne (uczenie, nauczanie, kształcenie). Dydaktyka ogólna a dydaktyki szczegółowe.

Cele kształcenia i ich operacjonalizacja.

Metody kształcenia (klasyczne i problemowe).

Formy organizacyjne kształcenia.

Zasady kształcenia.

Zachowania zakłócające ład w klasie (przyczyny, zapobieganie).

Planowanie pracy dydaktyczno-wychowawczej (konspekt zajęć).

Metody kształcenia: wykład, ćwiczenia praktyczne.

Nakład pracy studenta:

godziny kontaktowe: wykład - 15 godz.; ćwiczenia - 15 godz.

przygotowanie się do zajęć (konspekt) - 20 godz.

studiowanie literatury przedmiotu - 20 godz.

przygotowanie się do egzaminu, kolokwium - 20 godz.

Sumaryczna liczba punktów ECTS - 2.

Głównym celem kursu jest zapoznanie studentów studiów licencjackich z podstawami i istotą dydaktyki ogólnej – z najważniejszymi tradycyjnymi i progresywistycznymi systemami dydaktycznymi, a także z teoriami dotyczącymi najistotniejszych elementów systemu dydaktycznego: cele kształcenia, treści i metody nauczania, a także z zagadnieniami dotyczącymi np. kształcenia uczniów zdolnych i z niepowodzeniami dydaktycznymi, paradygmatów reform oświatowych.

Program 15-godzinnego cyklu wykładów obejmuje trzy moduły dydaktyczne:

1. dwa podstawowe typy systemów dydaktycznych w ujęciu egzemplarycznym;

2. ewolucja teorii dydaktycznych;

3 paradygmaty reform oświatowych ze szczególnym uwzględnieniem problemów związanych z teorią i praktyką kształcenia.

Program ćwiczeń:

Dydaktyka jako subdyscyplina pedagogiki. Podstawowe pojęcia dydaktyczne (uczenie, nauczanie, kształcenie). Dydaktyka ogólna a dydaktyki szczegółowe.

Cele kształcenia i ich operacjonalizacja.

Metody kształcenia (klasyczne i problemowe).

Formy organizacyjne kształcenia.

Zasady kształcenia.

Zachowania zakłócające ład w klasie (przyczyny, zapobieganie).

Planowanie pracy dydaktyczno-wychowawczej (konspekt zajęć).

Metody kształcenia: wykład, ćwiczenia praktyczne.

Nakład pracy studenta:

godziny kontaktowe: wykład - 15 godz.; ćwiczenia - 15 godz.

przygotowanie się do zajęć (konspekt) - 20 godz.

studiowanie literatury przedmiotu - 20 godz.

przygotowanie się do egzaminu, kolokwium - 20 godz.

Sumaryczna liczba punktów ECTS - 2.

Głównym celem kursu jest zapoznanie studentów studiów licencjackich z podstawami i istotą dydaktyki ogólnej – z najważniejszymi tradycyjnymi i progresywistycznymi systemami dydaktycznymi, a także z teoriami dotyczącymi najistotniejszych elementów systemu dydaktycznego: cele kształcenia, treści i metody nauczania, a także z zagadnieniami dotyczącymi np. kształcenia uczniów zdolnych i z niepowodzeniami dydaktycznymi, paradygmatów reform oświatowych.

Program 15-godzinnego cyklu wykładów obejmuje trzy moduły dydaktyczne:

1. dwa podstawowe typy systemów dydaktycznych w ujęciu egzemplarycznym;

2. ewolucja teorii dydaktycznych;

3 paradygmaty reform oświatowych ze szczególnym uwzględnieniem problemów związanych z teorią i praktyką kształcenia.

Program ćwiczeń:

Dydaktyka jako subdyscyplina pedagogiki. Podstawowe pojęcia dydaktyczne (uczenie, nauczanie, kształcenie). Dydaktyka ogólna a dydaktyki szczegółowe.

Cele kształcenia i ich operacjonalizacja.

Metody kształcenia (klasyczne i problemowe).

Formy organizacyjne kształcenia.

Zasady kształcenia.

Zachowania zakłócające ład w klasie (przyczyny, zapobieganie).

Planowanie pracy dydaktyczno-wychowawczej (konspekt zajęć).

Metody kształcenia: wykład, ćwiczenia praktyczne.

Nakład pracy studenta:

godziny kontaktowe: wykład - 15 godz.; ćwiczenia - 15 godz.

przygotowanie się do zajęć (konspekt) - 20 godz.

studiowanie literatury przedmiotu - 20 godz.

przygotowanie się do egzaminu, kolokwium - 20 godz.

Sumaryczna liczba punktów ECTS - 2.

Głównym celem kursu jest zapoznanie studentów studiów licencjackich z podstawami i istotą dydaktyki ogólnej – z najważniejszymi tradycyjnymi i progresywistycznymi systemami dydaktycznymi, a także z teoriami dotyczącymi najistotniejszych elementów systemu dydaktycznego: cele kształcenia, treści i metody nauczania, a także z zagadnieniami dotyczącymi np. kształcenia uczniów zdolnych i z niepowodzeniami dydaktycznymi, paradygmatów reform oświatowych.

Program 15-godzinnego cyklu wykładów obejmuje trzy moduły dydaktyczne:

1. dwa podstawowe typy systemów dydaktycznych w ujęciu egzemplarycznym;

2. ewolucja teorii dydaktycznych;

3 paradygmaty reform oświatowych ze szczególnym uwzględnieniem problemów związanych z teorią i praktyką kształcenia.

Program ćwiczeń:

Dydaktyka jako subdyscyplina pedagogiki. Podstawowe pojęcia dydaktyczne (uczenie, nauczanie, kształcenie). Dydaktyka ogólna a dydaktyki szczegółowe.

Cele kształcenia i ich operacjonalizacja.

Metody kształcenia (klasyczne i problemowe).

Formy organizacyjne kształcenia.

Zasady kształcenia.

Zachowania zakłócające ład w klasie (przyczyny, zapobieganie).

Planowanie pracy dydaktyczno-wychowawczej (konspekt zajęć).

Metody kształcenia: wykład, ćwiczenia praktyczne.

Nakład pracy studenta:

godziny kontaktowe: wykład - 15 godz.; ćwiczenia - 15 godz.

przygotowanie się do zajęć (konspekt) - 20 godz.

studiowanie literatury przedmiotu - 20 godz.

przygotowanie się do egzaminu, kolokwium - 20 godz.

Sumaryczna liczba punktów ECTS - 2.