Profilaktyka logopedyczna

PC1_KK_W05, PC1_KK_W06

Potrafi wymienić czynniki warunkujące prawidłowy rozwój mowy

PC1_KK_W05, PC1_KK_W06

Zapoznał się czynnikami ryzyka w okresie pre-, peri- i postnatalnym

PC1_KK_W05, PC1_KK_W06

Zna normę i patologię w zakresie odruchów i czynności fizjologicznych w obrębie aparatu artykulacyjnego, a także karmienia

PC1_KK_W09, PC1_KS_W01, PC1_KS_W03

Zna zasady i metody logopedycznych oddziaływań profilaktycznych

PC1_KK_U05, PC1_KS_U04

Umie przygotować i przeprowadzić pogadankę dla rodziców z zakresu profilaktyki logopedycznej

PC1_KK_K02, PC1_KS_K01

Ma świadomość znaczenia działań profilaktycznych dla prawidłowego rozwoju mowy dziecka

Treści programowe

WYKŁAD

1. Czynniki warunkujące prawidłowy rozwój mowy

2. Kształtowanie się mowy dziecka – normy rozwojowe.

3. Okres prenatalny: rozwój dziecka w okresie życia płodowego (pod kątem rozwoju mowy).

4. Czynniki okołoporodowe – dzieci z grup ryzyka.

5. Okres pourodzeniowy.

6. Okres niemowlęctwa i wczesnego dzieciństwa:

-integracja odruchów; karmienie naturalne i sztuczne oraz jego skutki; podawanie pokarmów stałych; prawidłowe czynności fizjologiczne w obrębie aparatu artykulacyjnego – odgryzanie, żucie, połykanie; oddychanie prawidłowe i nieprawidłowe oraz jego skutki; parafunkcje i ich zapobieganie, higiena jamy ustnej; zapewnienie w miarę potrzeby opieki specjalistycznej.

7. Profilaktyka zaburzeń słuchu.

ĆWICZENIA

1. Prezentacje przygotowywane przez studenta

2. Metodyka zajęć ortofonicznych

3. Hospitowanie i prowadzenie zajęć ortofonicznych

4. Treści programowe i zasady prowadzenia pogadanki dla rodziców z zakresu profilaktyki logopedycznej

5. Prowadzenie pogadanki

6. Omówienie zajęć ortofonicznych i pogadanki.

Metody kształcenia:

1. Wykład

2. Ćwiczenia

3. Dyskusje

4. Prezentacje multimedialne

5. Zajęcia praktyczne: zajęcia ortofoniczne (hospitacje i prowadzenie)

6. Zajęcia praktyczne: prowadzenie pogadanki dla rodziców.

Nakład pracy studenta: 30,

Godziny kontaktowe: wykład, ćwiczenia: 15+15,

Przygotowanie do zajęć:

-przygotowanie się do zajęć, lektury,

-przygotowanie się do zaliczenia,

-przygotowanie referatu, eseju, prezentacji,

-przygotowanie do hospitacji i prowadzenia zajęć

Sumaryczna liczba punktów ECTS: 3

Treści programowe

WYKŁAD

1. Czynniki warunkujące prawidłowy rozwój mowy

2. Kształtowanie się mowy dziecka – normy rozwojowe.

3. Okres prenatalny: rozwój dziecka w okresie życia płodowego (pod kątem rozwoju mowy).

4. Czynniki okołoporodowe – dzieci z grup ryzyka.

5. Okres pourodzeniowy.

6. Okres niemowlęctwa i wczesnego dzieciństwa:

-integracja odruchów; karmienie naturalne i sztuczne oraz jego skutki; podawanie pokarmów stałych; prawidłowe czynności fizjologiczne w obrębie aparatu artykulacyjnego – odgryzanie, żucie, połykanie; oddychanie prawidłowe i nieprawidłowe oraz jego skutki; parafunkcje i ich zapobieganie, higiena jamy ustnej; zapewnienie w miarę potrzeby opieki specjalistycznej.

7. Profilaktyka zaburzeń słuchu.

ĆWICZENIA

1. Prezentacje przygotowywane przez studenta

2. Metodyka zajęć ortofonicznych

3. Hospitowanie i prowadzenie zajęć ortofonicznych

4. Treści programowe i zasady prowadzenia pogadanki dla rodziców z zakresu profilaktyki logopedycznej

5. Prowadzenie pogadanki

6. Omówienie zajęć ortofonicznych i pogadanki.

Metody kształcenia:

1. Wykład

2. Ćwiczenia

3. Dyskusje

4. Prezentacje multimedialne

5. Zajęcia praktyczne: zajęcia ortofoniczne (hospitacje i prowadzenie)

6. Zajęcia praktyczne: prowadzenie pogadanki dla rodziców.

Nakład pracy studenta: 35,

Godziny kontaktowe: wykład, ćwiczenia: 15+15,

Przygotowanie do zajęć:

-przygotowanie się do zajęć, lektury 10h

-przygotowanie się do zaliczenia 10 h

-przygotowanie referatu, eseju, prezentacji 10h

-przygotowanie do hospitacji i prowadzenia zajęć 5

Sumaryczna liczba punktów ECTS: 2

Treści programowe

WYKŁAD

1. Czynniki warunkujące prawidłowy rozwój mowy

2. Kształtowanie się mowy dziecka – normy rozwojowe.

3. Okres prenatalny: rozwój dziecka w okresie życia płodowego (pod kątem rozwoju mowy).

4. Czynniki okołoporodowe – dzieci z grup ryzyka.

5. Okres pourodzeniowy.

6. Okres niemowlęctwa i wczesnego dzieciństwa:

-integracja odruchów; karmienie naturalne i sztuczne oraz jego skutki; podawanie pokarmów stałych; prawidłowe czynności fizjologiczne w obrębie aparatu artykulacyjnego – odgryzanie, żucie, połykanie; oddychanie prawidłowe i nieprawidłowe oraz jego skutki; parafunkcje i ich zapobieganie, higiena jamy ustnej; zapewnienie w miarę potrzeby opieki specjalistycznej.

7. Profilaktyka zaburzeń słuchu.

ĆWICZENIA

1. Prezentacje przygotowywane przez studenta

2. Metodyka zajęć ortofonicznych

3. Hospitowanie i prowadzenie zajęć ortofonicznych

4. Treści programowe i zasady prowadzenia pogadanki dla rodziców z zakresu profilaktyki logopedycznej

5. Prowadzenie pogadanki

6. Omówienie zajęć ortofonicznych i pogadanki.

Metody kształcenia:

1. Wykład

2. Ćwiczenia

3. Dyskusje

4. Prezentacje multimedialne

5. Zajęcia praktyczne: zajęcia ortofoniczne (hospitacje i prowadzenie)

6. Zajęcia praktyczne: prowadzenie pogadanki dla rodziców.

Nakład pracy studenta: 35,

Godziny kontaktowe: wykład, ćwiczenia: 15+15,

Przygotowanie do zajęć:

-przygotowanie się do zajęć, lektury 10h

-przygotowanie się do zaliczenia 10 h

-przygotowanie referatu, eseju, prezentacji 10h

-przygotowanie do hospitacji i prowadzenia zajęć 5

Sumaryczna liczba punktów ECTS: 2

Treści programowe

WYKŁAD

1. Czynniki warunkujące prawidłowy rozwój mowy

2. Kształtowanie się mowy dziecka – normy rozwojowe.

3. Okres prenatalny: rozwój dziecka w okresie życia płodowego (pod kątem rozwoju mowy).

4. Czynniki okołoporodowe – dzieci z grup ryzyka.

5. Okres pourodzeniowy.

6. Okres niemowlęctwa i wczesnego dzieciństwa:

-integracja odruchów; karmienie naturalne i sztuczne oraz jego skutki; podawanie pokarmów stałych; prawidłowe czynności fizjologiczne w obrębie aparatu artykulacyjnego – odgryzanie, żucie, połykanie; oddychanie prawidłowe i nieprawidłowe oraz jego skutki; parafunkcje i ich zapobieganie, higiena jamy ustnej; zapewnienie w miarę potrzeby opieki specjalistycznej.

7. Profilaktyka zaburzeń słuchu.

ĆWICZENIA

1. Prezentacje przygotowywane przez studenta

2. Metodyka zajęć ortofonicznych

3. Hospitowanie i prowadzenie zajęć ortofonicznych

4. Treści programowe i zasady prowadzenia pogadanki dla rodziców z zakresu profilaktyki logopedycznej

5. Prowadzenie pogadanki

6. Omówienie zajęć ortofonicznych i pogadanki.

Metody kształcenia:

1. Wykład

2. Ćwiczenia

3. Dyskusje

4. Prezentacje multimedialne

5. Zajęcia praktyczne: zajęcia ortofoniczne (hospitacje i prowadzenie)

6. Zajęcia praktyczne: prowadzenie pogadanki dla rodziców.

Nakład pracy studenta: 35,

Godziny kontaktowe: wykład, ćwiczenia: 15+15,

Przygotowanie do zajęć:

-przygotowanie się do zajęć, lektury 10h

-przygotowanie się do zaliczenia 10 h

-przygotowanie referatu, eseju, prezentacji 10h

-przygotowanie do hospitacji i prowadzenia zajęć 5

Sumaryczna liczba punktów ECTS: 2

Treści programowe

WYKŁAD

1. Czynniki warunkujące prawidłowy rozwój mowy

2. Kształtowanie się mowy dziecka – normy rozwojowe.

3. Okres prenatalny: rozwój dziecka w okresie życia płodowego (pod kątem rozwoju mowy).

4. Czynniki okołoporodowe – dzieci z grup ryzyka.

5. Okres pourodzeniowy.

6. Okres niemowlęctwa i wczesnego dzieciństwa:

-integracja odruchów; karmienie naturalne i sztuczne oraz jego skutki; podawanie pokarmów stałych; prawidłowe czynności fizjologiczne w obrębie aparatu artykulacyjnego – odgryzanie, żucie, połykanie; oddychanie prawidłowe i nieprawidłowe oraz jego skutki; parafunkcje i ich zapobieganie, higiena jamy ustnej; zapewnienie w miarę potrzeby opieki specjalistycznej.

7. Profilaktyka zaburzeń słuchu.

ĆWICZENIA

1. Prezentacje przygotowywane przez studenta

2. Metodyka zajęć ortofonicznych

3. Hospitowanie i prowadzenie zajęć ortofonicznych

4. Treści programowe i zasady prowadzenia pogadanki dla rodziców z zakresu profilaktyki logopedycznej

5. Prowadzenie pogadanki

6. Omówienie zajęć ortofonicznych i pogadanki.

Metody kształcenia:

1. liczba godzin kontaktowych - wykłady-15 godzi, ćwiczenia-15 godzin

2. liczba godzin potrzebnych do przygotowania się do zajęć- 15 godzin

3. liczba godzin potrzebnych do przygotowania się do zaliczenia - 15 godzi

4. liczba godzin przeznaczonych na inne zadania - zajęcia praktyczne: zajęcia ortofoniczne (hospitacje i prowadzenie) 15 godzi

Sumaryczna liczba punktów ECTS: 2

Treści programowe

WYKŁAD

1. Czynniki warunkujące prawidłowy rozwój mowy

2. Kształtowanie się mowy dziecka – normy rozwojowe.

3. Okres prenatalny: rozwój dziecka w okresie życia płodowego (pod kątem rozwoju mowy).

4. Czynniki okołoporodowe – dzieci z grup ryzyka.

5. Okres pourodzeniowy.

6. Okres niemowlęctwa i wczesnego dzieciństwa:

-integracja odruchów; karmienie naturalne i sztuczne oraz jego skutki; podawanie pokarmów stałych; prawidłowe czynności fizjologiczne w obrębie aparatu artykulacyjnego – odgryzanie, żucie, połykanie; oddychanie prawidłowe i nieprawidłowe oraz jego skutki; parafunkcje i ich zapobieganie, higiena jamy ustnej; zapewnienie w miarę potrzeby opieki specjalistycznej.

7. Profilaktyka zaburzeń słuchu.

ĆWICZENIA

1. Prezentacje przygotowywane przez studenta

2. Metodyka zajęć ortofonicznych

3. Hospitowanie i prowadzenie zajęć ortofonicznych

4. Treści programowe i zasady prowadzenia pogadanki dla rodziców z zakresu profilaktyki logopedycznej

5. Prowadzenie pogadanki

6. Omówienie zajęć ortofonicznych i pogadanki.

Metody kształcenia:

1. liczba godzin kontaktowych - wykłady-15 godzi, ćwiczenia-15 godzin

2. liczba godzin potrzebnych do przygotowania się do zajęć- 15 godzin

3. liczba godzin potrzebnych do przygotowania się do zaliczenia - 15 godzi

4. liczba godzin przeznaczonych na inne zadania - zajęcia praktyczne: zajęcia ortofoniczne (hospitacje i prowadzenie) 15 godzi

Sumaryczna liczba punktów ECTS: 2

W związku z wprowadzeniem kształcenia na odległość treści przedmiotu nie ulegają zmianie; w czasie prowadzenia edukacji zdalnej wyznaczono studentom następujące zadania:

1. 09.04-przygotowanie w zespołach 4-5 osobowych plakatu, który zostanie umieszczony w warszawskim przedszkolu. Do wyboru następujące tematy: Rozwój mowy dziecka w wieku 3-6 lat); Ćwiczenia usprawniające aparat oddechowy, fonacyjny i artykulacyjny (po cztery ćwiczenia z obrazkami lub zdjęciami); Rozwój artykulacji dzieci w wieku 3-6 lat; Wskazania dla rodziców jak stymulować rozwój mowy ich dzieci. Plakaty muszą być zgodne z wiedzą logopedyczną, a nie internetową:-), napisane zrozumiałym dla wszystkich językiem. Projekty przesyłacie Panie do mnie, ja je odsyłam z poprawkami, a następnie drukujecie Panie w formacie A3-A2. Dołączam przykładowe plakaty starszych koleżanek-proszę się nimi nie sugerować są przed poprawkami.

odsyłać prace domowe, wykonane na podstawie moich prezentacji, książek i artykułów, które dołączę. Proszę, abyście Panie starały się nie korzystać z "wiedzy internetowej".

2.16.04-"Profilaktyka logopedyczna w działaniach edukacyjnych"-definicja profilaktyki logopedycznej, rodzaje i zadania pierwszo-,drugo-i trzeciorzędowej profilaktyki logopedycznej

W zależności od sytuacji, następne zadania będą przekazywane w późniejszym terminie.

TERMIN REALIZACJI: 04.06

Treści programowe

WYKŁAD

1. Czynniki warunkujące prawidłowy rozwój mowy

2. Kształtowanie się mowy dziecka – normy rozwojowe.

3. Okres prenatalny: rozwój dziecka w okresie życia płodowego (pod kątem rozwoju mowy).

4. Czynniki okołoporodowe – dzieci z grup ryzyka.

5. Okres pourodzeniowy.

6. Okres niemowlęctwa i wczesnego dzieciństwa:

-integracja odruchów; karmienie naturalne i sztuczne oraz jego skutki; podawanie pokarmów stałych; prawidłowe czynności fizjologiczne w obrębie aparatu artykulacyjnego – odgryzanie, żucie, połykanie; oddychanie prawidłowe i nieprawidłowe oraz jego skutki; parafunkcje i ich zapobieganie, higiena jamy ustnej; zapewnienie w miarę potrzeby opieki specjalistycznej.

7. Profilaktyka zaburzeń słuchu.

ĆWICZENIA

1. Prezentacje przygotowywane przez studenta

2. Metodyka zajęć ortofonicznych

3. Hospitowanie i prowadzenie zajęć ortofonicznych

4. Treści programowe i zasady prowadzenia pogadanki dla rodziców z zakresu profilaktyki logopedycznej

5. Prowadzenie pogadanki

6. Omówienie zajęć ortofonicznych i pogadanki.

PRACA NA ODLEGŁOŚĆ (warsztaty)

1. Kontakt ze studentami drogą mailową za pośrednictwem poczty w domenie aps.edu.pl

2. Metody pracy:

- wyjaśnienie studentom strategii działań profilaktycznych w formie pisemnej na ich grupowy adres mailowy

Realizacja zajęć w trybie zdalnym odbywa się w sposób synchroniczny w aplikacji Teams oraz, z uwagi na możliwy brak dostępu niektórych osób do sprzętu komputerowego oraz internetu, w sposób asynchroniczny za pomocą poczty elektronicznej w domenie aps.edu.pl

Zajęcia on-line prowadzone za pomocą aplikacji Teams odbywają się w tych samych dniach i godzinach jak były przewidziane w planie. Ponadto cała grupa otrzymuje systematycznie materiały stanowiące podstawę realizacji kolejnych zajęć za pomocą poczty elektronicznej w domenie aps oraz w zakładce „Zadania” w aplikacji Ms Teams

Studenci są systematycznie informowani o ich postępach w czasie kontaktów synchronicznych lub asynchronicznych z nauczycielem akademickim prowadzącym przedmiot; student ma możliwość zadawania pytań w trakcie spotkania w aplikacji lub poprzez pocztę w domenie aps. ajedlinska@wp.pl

ZDALNA REALIZACJA WARSZTATÓW/ZADANIA DLA STUDENTÓW:

- w ustalonych podgrupach studentki mają za zadanie stworzyć 15 konspektów zajęć ortofonicznych i w ustalonych terminach przesyłać je na adres mailowy prowadzącego

- w podziale na ustalone podgrupy studentki mają za zadanie stworzyć pomoc dydaktyczną do wyżej wspomnianych zajęć i przesłać jej fotografię oraz opis sposobu użycia na adres mailowy prowadzącego

Sumaryczna liczba punktów ECTS: 2