Historia wychowania

Wiedza

PC1_KK_W11 Wymienia i opisuje czynności wychowawcze człowieka w oparciu o działania pedagogiczne od starożytności do współczesności

PC1_KK_W05, PC1_KK_W11 Wymienia i charakteryzuje podstawowe koncepcje filozofów i pedagogów, dotyczące istoty wychowania i kształtowania osobowości człowieka

PC1_KK_W11 Ma wiedzę o tradycjach pedagogiki polskiej w poszczególnych okresach historycznych, rozumie jej rozwój i konteksty kulturowe

PC1_KK_W11 Wymienia wybitnych przedstawicieli polskiej i europejskiej pedagogiki

PC1_KK_W07 Zna genezę i rozwój instytucji edukacyjnych oraz zakres ich kompetencji w kontekście historycznym

Umiejętności

PC1_KK_U01 Potrafi wyrazić swoje poglądy i argumentować własne stanowisko przy analizowaniu zjawisk przemian edukacyjnych w okresach historycznych

PC1_KK_U01 Potrafi prowadzić dyskusję wykorzystując znajomość tekstów źródłowych.

Kompetencje społeczne

PC1_KK_K01 Ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę rozwoju osobistego

Opis treści programowych:

Wykład:

Wychowanie w starożytności. Sparta, Ateny, Rzym.

Wychowanie i oświata w średniowieczu: Karol Wielki i jego wpływ na rozwój oświaty; wychowanie stanowe, ideał człowieka świeckiego i edukacja duchowieństwa; stosunek Kościoła do oświaty.

Odrodzenie w Europie Zachodniej i w Polsce (Erazm z Rotterdamu, Mikołaj Rej); reformacja i jej skutki dla oświaty; szkolnictwo różnowiercze w Polsce.

Racjonalizm i realizm w wychowaniu; koncepcja wychowania Jana Amosa Komeńskiego, Johna Locke, Jana Jakuba Rousseau.

Próba reformy państwa przez wychowanie klasy panującej (Stanisław Konarski, Collegium Nobilium, Szkoła Rycerska).

Komisja Edukacji Narodowej.

Kierunki rozwoju oświaty europejskiej w XIX wieku. (Herbart, Froebel, Spencer)

Izba Edukacyjna i jej działalność na polu upowszechniania szkoły elementarnej.

Początki wychowania przedszkolnego (August Cieszkowski, Jan Svoboda, Fryderyk Froebel).

Rusyfikacja szkolnictwa w Królestwie Polskim; Reforma szkolna Aleksandra Wielopolskiego.

Oświata polska pod zaborem pruskim i austriackim; Kulturkampf

w zaborze pruskim i działalność Józefa Dietla w zaborze austriackim.

Pozytywizm warszawski.

Szkolnictwo, oświata i wychowanie w okresie dwudziestolecia międzywojennego w Polsce.

Ćwiczenia:

Myśl pedagogiczna w starożytności. Platon, Arystoteles, Kwintylian.

Powstanie uniwersytetów na Zachodzie Europy; założenie Akademii Krakowskiej.

Kontrreformacja, "Ratio studiorum".

Koncepcja wychowawcza Jana Amosa Komeńskiego i Johna Locke'a.

Wizja szkolnictwa dla ludu w koncepcji Grzegorza Piramowicza.

Polska myśl pedagogiczna I połowy XIX wieku (Stanisław Staszic, Jędrzej Śniadecki, Klementyna Hoffmanowa).

Opis metod kształcenia:

wykład - metoda podająca, ćwiczenia - czytanie i omawianie tekstów źródłowych, dyskusja, metoda problemowa, metody aktywizujące

Nakład pracy studenta:

Godziny kontaktowe - wykład i ćwiczenia - 45

Przygotowanie się do zajęć, lektury - 15

Przygotowanie się do egzaminu - 30

Sumaryczna liczba punktów ECTS - 3

Opis treści programowych - wykład:

Starożytność Wychowanie spartańskie i ateńskie. Myśl pedagogiczna w Atenach (sofiści, Sokrates, Platon i Arystoteles). Okres hellenistyczny. Republika i cesarstwo rzymskie (myśl pedagogiczna: Cyceron, Seneka, Kwintylian).

Średniowiecze Kultura, nauka i edukacja w średniowieczu (renesans karoliński, typy szkół, sztuki wyzwolone, uniwersytety).

Renesans Humanizm i reformacja wobec edukacji. Poglądy pedagogiczne Vittorino da Feltre, Jana Ludwika Vivesa, Erazma z Rotterdamu, Tomasza Morusa, Jana Sturma, Andrzeja Frycza Modrzewskiego, Mikołaja Reja, Sebastiana Petrycego i in.

Kontrreformacja i działalność zakonu jezuitów (kolegia kontra gimnazjum humanistyczne).

Oświecenie wobec wychowania. Dokonania i plany rewolucyjnej Francji. Myśl pedagogiczna. Działalność Collegiów Nobiliów, rozwój szkolnictwa elementarnego i wyższego. Wychowanie naturalne Jana Jakuba Rousseau. Działalność pijarów i Komisji Edukacji Narodowej.

Wiek XIX Zmiany oświatowe na przestrzeni XIX wieku (wychowanie przedszkolne, elementarne, średnie i wyższe). Poglądy pedagogiczne Froebla, Herbarta, Spencera, Diesterwega. Oświata i wychowania na ziemiach polskich w okresie zaborów (Księstwo Warszawskie, Królestwo Polskie, zabór austriacki, zabór pruski).

Wiek XX Szkolncitwo i wychowanie w Polsce w okresie XX-lecia miedzywojennego (projekty oświatowe, ustawy szkolne, ustrój szkolny). Polska myśl pedagogiczna: Bogdan Nawroczyński, henryk Rowid, Kazimierz Sośnicki, Helena Radlińska, Janusz Korczak, Maria Grzegorzewska i inni.

Opis treści programowych - ćwiczenia:

- metoda majeutyczna Sokratesa.

- koncepcja idealnego państwa według Platona

- kształcenie mówcy retora według Marka Kwintyliana

- organizacja uniwersytetów średniowiecznych

- dwa dyplomy fundacyjne Akademii Krakowskiej

- wychowanie stanowe

- program naprawy państwa w ujęciu Andrzeja Frycza Modrzewskiego

- "Ratio studiorum"

- "Wielka Dydaktyka" Jana Amosa Komeńskiego

- organizacja Collegium Nobilium i innych szkół pijarskich

- "Ustawy Komisji Edukacji Narodowej" z 1783 roku

- Działalność Izby Edukacyjnej w Księstwie Warszawskim

- porównanie sytuacji w szkolnictwie na terenie poszczególnych zaborów

- Ustawa szkolna Janusza Jędrzejewicza z 1932 roku

Opis metod kształcenia

dyskusja, prezentacje, referatów, pogadanka, czytanie i omawianie tekstów źródłowych

Nakład pracy studenta:

Godziny kontaktowe - wykład i ćwiczenia - 27

Przygotowanie do zajęć - 30

Przygotowanie do egzaminu - 20

Przygotowanie referatu, eseju, prezentacji - 5-10

Sumaryczna liczba punktów ECTS - 3

Opis treści programowych:

Wykład:

Wychowanie w starożytności. Sparta, Ateny, Rzym.

Wychowanie i oświata w średniowieczu: Karol Wielki i jego wpływ na rozwój oświaty; wychowanie stanowe, ideał człowieka świeckiego i edukacja duchowieństwa; stosunek Kościoła do oświaty.

Odrodzenie w Europie Zachodniej i w Polsce (Erazm z Rotterdamu, Mikołaj Rej); reformacja i jej skutki dla oświaty; szkolnictwo różnowiercze w Polsce.

Racjonalizm i realizm w wychowaniu; koncepcja wychowania Jana Amosa Komeńskiego, Johna Locke, Jana Jakuba Rousseau.

Próba reformy państwa przez wychowanie klasy panującej (Stanisław Konarski, Collegium Nobilium, Szkoła Rycerska).

Komisja Edukacji Narodowej.

Kierunki rozwoju oświaty europejskiej w XIX wieku. (Herbart, Froebel, Spencer)

Izba Edukacyjna i jej działalność na polu upowszechniania szkoły elementarnej.

Początki wychowania przedszkolnego (August Cieszkowski, Jan Svoboda, Fryderyk Froebel).

Rusyfikacja szkolnictwa w Królestwie Polskim; Reforma szkolna Aleksandra Wielopolskiego.

Oświata polska pod zaborem pruskim i austriackim; Kulturkampf

w zaborze pruskim i działalność Józefa Dietla w zaborze austriackim.

Pozytywizm warszawski.

Szkolnictwo, oświata i wychowanie w okresie dwudziestolecia międzywojennego w Polsce.

Ćwiczenia:

Myśl pedagogiczna w starożytności. Platon, Arystoteles, Kwintylian.

Powstanie uniwersytetów na Zachodzie Europy; założenie Akademii Krakowskiej.

Kontrreformacja, "Ratio studiorum".

Koncepcja wychowawcza Jana Amosa Komeńskiego i Johna Locke'a.

Wizja szkolnictwa dla ludu w koncepcji Grzegorza Piramowicza.

Polska myśl pedagogiczna I połowy XIX wieku (Stanisław Staszic, Jędrzej Śniadecki, Klementyna Hoffmanowa).

Opis metod kształcenia:

wykład - metoda podająca, ćwiczenia - czytanie i omawianie tekstów źródłowych, dyskusja, metoda problemowa, metody aktywizujące

Nakład pracy studenta:

Godziny kontaktowe - wykład i ćwiczenia - 45

Przygotowanie się do zajęć, lektury - 15

Przygotowanie się do egzaminu - 30

Sumaryczna liczba punktów ECTS - 3

Opis treści programowych - wykład:

Starożytność Wychowanie spartańskie i ateńskie. Myśl pedagogiczna w Atenach (sofiści, Sokrates, Platon i Arystoteles). Okres hellenistyczny. Republika i cesarstwo rzymskie (myśl pedagogiczna: Cyceron, Seneka, Kwintylian).

Średniowiecze Kultura, nauka i edukacja w średniowieczu (renesans karoliński, typy szkół, sztuki wyzwolone, uniwersytety).

Renesans Humanizm i reformacja wobec edukacji. Poglądy pedagogiczne Vittorino da Feltre, Jana Ludwika Vivesa, Erazma z Rotterdamu, Tomasza Morusa, Jana Sturma, Andrzeja Frycza Modrzewskiego, Mikołaja Reja, Sebastiana Petrycego i in.

Kontrreformacja i działalność zakonu jezuitów (kolegia kontra gimnazjum humanistyczne).

Oświecenie wobec wychowania. Dokonania i plany rewolucyjnej Francji. Myśl pedagogiczna. Działalność Collegiów Nobiliów, rozwój szkolnictwa elementarnego i wyższego. Wychowanie naturalne Jana Jakuba Rousseau. Działalność pijarów i Komisji Edukacji Narodowej.

Wiek XIX Zmiany oświatowe na przestrzeni XIX wieku (wychowanie przedszkolne, elementarne, średnie i wyższe). Poglądy pedagogiczne Froebla, Herbarta, Spencera, Diesterwega. Oświata i wychowania na ziemiach polskich w okresie zaborów (Księstwo Warszawskie, Królestwo Polskie, zabór austriacki, zabór pruski).

Wiek XX Szkolncitwo i wychowanie w Polsce w okresie XX-lecia miedzywojennego (projekty oświatowe, ustawy szkolne, ustrój szkolny). Polska myśl pedagogiczna: Bogdan Nawroczyński, henryk Rowid, Kazimierz Sośnicki, Helena Radlińska, Janusz Korczak, Maria Grzegorzewska i inni.

Opis treści programowych - ćwiczenia:

- metoda majeutyczna Sokratesa.

- koncepcja idealnego państwa według Platona

- kształcenie mówcy retora według Marka Kwintyliana

- organizacja uniwersytetów średniowiecznych

- dwa dyplomy fundacyjne Akademii Krakowskiej

- wychowanie stanowe

- program naprawy państwa w ujęciu Andrzeja Frycza Modrzewskiego

- "Ratio studiorum"

- "Wielka Dydaktyka" Jana Amosa Komeńskiego

- organizacja Collegium Nobilium i innych szkół pijarskich

- "Ustawy Komisji Edukacji Narodowej" z 1783 roku

- Działalność Izby Edukacyjnej w Księstwie Warszawskim

- porównanie sytuacji w szkolnictwie na terenie poszczególnych zaborów

- Ustawa szkolna Janusza Jędrzejewicza z 1932 roku

Opis metod kształcenia

dyskusja, prezentacje, referatów, pogadanka, czytanie i omawianie tekstów źródłowych

Nakład pracy studenta:

Godziny kontaktowe - wykład i ćwiczenia - 27

Przygotowanie do zajęć - 30

Przygotowanie do egzaminu - 20

Przygotowanie referatu, eseju, prezentacji - 5-10

Sumaryczna liczba punktów ECTS - 3

Opis treści programowych:

Wykład:

Wychowanie w starożytności. Sparta, Ateny, Rzym.

Wychowanie i oświata w średniowieczu: Karol Wielki i jego wpływ na rozwój oświaty; wychowanie stanowe, ideał człowieka świeckiego i edukacja duchowieństwa; stosunek Kościoła do oświaty.

Odrodzenie w Europie Zachodniej i w Polsce (Erazm z Rotterdamu, Mikołaj Rej); reformacja i jej skutki dla oświaty; szkolnictwo różnowiercze w Polsce.

Racjonalizm i realizm w wychowaniu; koncepcja wychowania Jana Amosa Komeńskiego, Johna Locke, Jana Jakuba Rousseau.

Próba reformy państwa przez wychowanie klasy panującej (Stanisław Konarski, Collegium Nobilium, Szkoła Rycerska).

Komisja Edukacji Narodowej.

Kierunki rozwoju oświaty europejskiej w XIX wieku. (Herbart, Froebel, Spencer)

Izba Edukacyjna i jej działalność na polu upowszechniania szkoły elementarnej.

Początki wychowania przedszkolnego (August Cieszkowski, Jan Svoboda, Fryderyk Froebel).

Rusyfikacja szkolnictwa w Królestwie Polskim; Reforma szkolna Aleksandra Wielopolskiego.

Oświata polska pod zaborem pruskim i austriackim; Kulturkampf

w zaborze pruskim i działalność Józefa Dietla w zaborze austriackim.

Pozytywizm warszawski.

Szkolnictwo, oświata i wychowanie w okresie dwudziestolecia międzywojennego w Polsce.

Ćwiczenia:

Myśl pedagogiczna w starożytności. Platon, Arystoteles, Kwintylian.

Powstanie uniwersytetów na Zachodzie Europy; założenie Akademii Krakowskiej.

Kontrreformacja, "Ratio studiorum".

Koncepcja wychowawcza Jana Amosa Komeńskiego i Johna Locke'a.

Wizja szkolnictwa dla ludu w koncepcji Grzegorza Piramowicza.

Polska myśl pedagogiczna I połowy XIX wieku (Stanisław Staszic, Jędrzej Śniadecki, Klementyna Hoffmanowa).

Opis metod kształcenia:

wykład - metoda podająca, ćwiczenia - czytanie i omawianie tekstów źródłowych, dyskusja, metoda problemowa, metody aktywizujące

Nakład pracy studenta:

Godziny kontaktowe - wykład i ćwiczenia - 45

Przygotowanie się do zajęć, lektury - 15

Przygotowanie się do egzaminu - 30

Sumaryczna liczba punktów ECTS - 3

Opis treści programowych - wykład:

Starożytność Wychowanie spartańskie i ateńskie. Myśl pedagogiczna w Atenach (sofiści, Sokrates, Platon i Arystoteles). Okres hellenistyczny. Republika i cesarstwo rzymskie (myśl pedagogiczna: Cyceron, Seneka, Kwintylian).

Średniowiecze Kultura, nauka i edukacja w średniowieczu (renesans karoliński, typy szkół, sztuki wyzwolone, uniwersytety).

Renesans Humanizm i reformacja wobec edukacji. Poglądy pedagogiczne Vittorino da Feltre, Jana Ludwika Vivesa, Erazma z Rotterdamu, Tomasza Morusa, Jana Sturma, Andrzeja Frycza Modrzewskiego, Mikołaja Reja, Sebastiana Petrycego i in.

Kontrreformacja i działalność zakonu jezuitów (kolegia kontra gimnazjum humanistyczne).

Oświecenie wobec wychowania. Dokonania i plany rewolucyjnej Francji. Myśl pedagogiczna. Działalność Collegiów Nobiliów, rozwój szkolnictwa elementarnego i wyższego. Wychowanie naturalne Jana Jakuba Rousseau. Działalność pijarów i Komisji Edukacji Narodowej.

Wiek XIX Zmiany oświatowe na przestrzeni XIX wieku (wychowanie przedszkolne, elementarne, średnie i wyższe). Poglądy pedagogiczne Froebla, Herbarta, Spencera, Diesterwega. Oświata i wychowania na ziemiach polskich w okresie zaborów (Księstwo Warszawskie, Królestwo Polskie, zabór austriacki, zabór pruski).

Wiek XX Szkolncitwo i wychowanie w Polsce w okresie XX-lecia miedzywojennego (projekty oświatowe, ustawy szkolne, ustrój szkolny). Polska myśl pedagogiczna: Bogdan Nawroczyński, henryk Rowid, Kazimierz Sośnicki, Helena Radlińska, Janusz Korczak, Maria Grzegorzewska i inni.

Opis treści programowych - ćwiczenia:

- metoda majeutyczna Sokratesa.

- koncepcja idealnego państwa według Platona

- kształcenie mówcy retora według Marka Kwintyliana

- organizacja uniwersytetów średniowiecznych

- dwa dyplomy fundacyjne Akademii Krakowskiej

- wychowanie stanowe

- program naprawy państwa w ujęciu Andrzeja Frycza Modrzewskiego

- "Ratio studiorum"

- "Wielka Dydaktyka" Jana Amosa Komeńskiego

- organizacja Collegium Nobilium i innych szkół pijarskich

- "Ustawy Komisji Edukacji Narodowej" z 1783 roku

- Działalność Izby Edukacyjnej w Księstwie Warszawskim

- porównanie sytuacji w szkolnictwie na terenie poszczególnych zaborów

- Ustawa szkolna Janusza Jędrzejewicza z 1932 roku

Opis metod kształcenia

dyskusja, prezentacje, referatów, pogadanka, czytanie i omawianie tekstów źródłowych

Nakład pracy studenta:

Godziny kontaktowe - wykład i ćwiczenia - 27

Przygotowanie do zajęć - 30

Przygotowanie do egzaminu - 20

Przygotowanie referatu, eseju, prezentacji - 5-10

Sumaryczna liczba punktów ECTS - 3