Wspomaganie dzieci w skupianiu uwagi – metodyka
Informacje ogólne
| Kod przedmiotu: | 10-1S-WDS | Kod Erasmus / ISCED: | (brak danych) / (brak danych) |
| Nazwa przedmiotu: | Wspomaganie dzieci w skupianiu uwagi – metodyka | ||
| Jednostka: | Instytut Wspomagania Rozwoju Człowieka i Edukacji | ||
| Grupy: |
Obowiązkowe dla II r. PE profil praktyczny, wych. żłobkowe i przedszkolne (3-l) niestac. I st. Obowiązkowe dla II r. PE profil praktyczny, wych. żłobkowe i przedszkolne (3-l) stac. I st. |
||
| Punkty ECTS i inne: |
0 LUB
1.00
(w zależności od programu)   zobacz reguły punktacji |
||
| Język prowadzenia: | polski | ||
| Rodzaj przedmiotu: | obowiązkowe |
||
| Efekty kształcenia: |
Zna wyniki badań dotyczących relacji pomiędzy skupieniem uwagi, uczeniem się i zapamiętywaniem Ma rozeznanie w wiedzy o wdrażaniu dzieci do gospodarowania zasobami poznawczymi Dysponuje wiedzą dotyczącą wspomagania dzieci w skupianiu uwagi i gospodarowaniu zasobami poznawczymi i potrafi ją zastosować, np. teoria skryptów Umie organizować zajęcia wdrażające do skupienia uwagi umie wspomagać dzieci w skutecznym opanowaniu wierszy na pamięć. potrafi wspomagać rozwój pamięci wzrokowej. umie wspomagać dzieci w zapamiętywaniu informacji uporządkowanych jedna po drugiej. potrafi wspomagać dzieci w uważnym słuchaniu, wyłuskiwaniu i zapamiętywaniu ważnych informacji. umie wspomagać dzieci w atrakcyjnym prezentowaniu siebie i obdarzaniu uwagą innych. Student ma przekonanie o potrzebie wspomagania dzieci w rozwoju do skupiania uwagi i zapamiętywania. Student wykazuje się osobowością podnoszącą podczas wspomagania dzieci w rozwoju do skupiania uwagi i zapamiętywania. |
||
Zajęcia w cyklu "Semestr letni 2015/2016" (zakończony)
| Okres: | 2016-02-22 - 2016-09-30 |
 
 zobacz plan zajęć |
| Typ zajęć: |
Wykład, 15 godzin więcej informacji |
|
| Koordynatorzy: | Mirosława Nerło | |
| Prowadzący grup: | Mirosława Nerło | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: | Zaliczenie na ocenę |
Zajęcia w cyklu "Semestr letni 2016/2017" (zakończony)
| Okres: | 2017-02-20 - 2017-09-30 |
zobacz plan zajęć |
| Typ zajęć: |
Wykład, 15 godzin więcej informacji |
|
| Koordynatorzy: | Agnieszka Pawlak | |
| Prowadzący grup: | Agnieszka Pawlak | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: | Zaliczenie na ocenę | |
| Skrócony opis: |
Celem przedmiotu jest przygotowanie studentów do pracy z dzieckiem w wieku przedszkolnym i na etapie wczesnej edukacji szkolnej w zakresie wspomagania jego rozwoju umysłowego, a szczególnie gotowości do uczenia się | |
| Pełny opis: |
Relacje między edukacja domową a zinstytucjonalizowaną Wspomaganie rozwoju, wychowania i kształcenia dzieci Uczenie się zamierzone i niezamierzone Charakterystyka Pedagogigiki pytań "Gospodarowanie" zasobami poznawczymi dziecka Domowe i zorganizowane sposoby wspomagania koncentracji i zapamiętywania Metoda Dzieci uczą misie Sytuacje trudne - kształtowanie zdolności do wysiłku intelektualnego i odporności emocjonalnej dziecka | |
| Literatura: |
Podstawa programowa A. Brzezińska, K. Appelt, B. Ziółkowska, Psychologia rozwoju człowieka, Sopot 2016 (rozdz. 5: Rozwój w okresie dzeciństwa, s. 161-244) L. Eliot, Co tam się dzieje. Jak rozwija się mózg i umysł w pierwszych pięciu latach życia, Poznań 2010 (rozdz XVII: Jak wychować bystrzejsze dziecko, s. 595-626) E. Gruszczyk-Kolczyńska, E. Zielińska, Program wspomagania rozwoju, wychowania i edukacji starszych przedszkolaków (czterolatków i pięciolatków),Warszawa 2009. Gruszczyk-Kolczyńska E., Zielińska E., Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze dla dzieci, które niebawem rozpoczną naukę w szkole. Podstawy psychologiczne i pedagogiczne oraz zabawy i sytuacje zadaniowe sprzyjające intensywnemu wspomaganiu rozwoju umysłowego i kształtowaniu ważnych umiejętności, Wydawnictwo Edukacja Polska, Warszawa 2009. Gruszczyk-Kolczyńska E., Zielińska E. Dwulatki i trzylatki w przedszkolu i domu. Jak świadomie je wychowywać i uczyć, Wydawnictwo Bliżej Przedszkola, Kraków 2012. Gruszczyk- Kolczyńska E., (red). Starsze przedszkolaki. Jak skutecznie je wychowywać i kształcić w przedszkolu i w domu, Wydawnictwo Bliżej Przedszkola, Kraków 2014. | |
| Uwagi: |
Wykład: wymagana jest obecność (wg Regulaminu studiów) oraz zaliczenie kolokwium (ustnego lub pisemnego) Punkty ECTS: godziny kontaktowe: 15h praca własna studenta (przygotowanie do zajęć, przygotowanie do zaliczenia): 15h | |
Zajęcia w cyklu "Semestr zimowy dla niestacjonarnych 2016/2017" (zakończony)
| Okres: | 2016-10-01 - 2017-02-26 |
zobacz plan zajęć |
| Typ zajęć: |
Ćwiczenia, 9 godzin więcej informacji |
|
| Koordynatorzy: | Aneta Jegier | |
| Prowadzący grup: | Mirosława Suchocka | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: | Zaliczenie na ocenę | |
| Skrócony opis: |
Sposoby pomiaru efektów kształcenia: Kolokwium (pytania otwarte) Opracowanie zagadnienia na wskazany temat w formie prezentacji (praca w grupach) Obserwacja aktywności studentów podczas zadań praktycznych | |
| Pełny opis: |
Blok I - Prawidłowości rozwoju koncentracji uwagi dziecka w pierwszych latach życia Blok II - Uwaga a emocje i stres Blok III- Rozwijanie koncentracji uwagi poprzez ćwiczenie obdarzania uwagą, słuchanie, mówienie tak, żeby inni nas słuchali,, budowanie atrakcyjności społecznej, zwroty grzecznościowe; Blok IV- Program ćwiczeń kształtujących koncentrację uwagi i rozwijających dziecięcą pamięć. | |
| Literatura: |
LITERATURA OBOWIĄZKOWA: ■ Franken R.E., Psychologia motywacji, Sopot 2005, s. 395–427, 491–525. ■ Heath C., Heath D., Pstryk. Jak zmieniać, żeby zmienić, Kraków 2011. ■ Lewis M., Haviland-Jones J.M., Psychologia emocji, 2005, s. 527–651. ■ Seligman M., Optymizmu można się nauczyć, Poznań 1990, s. 313. LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA: ■ Haidt J., Szczęście. Od mądrości starożytnych po koncepcje współczesne, Gdańsk 2007. ■ Seligman M., Pełnia życia. Nowe spojrzenie na kwestię szczęścia i dobrego życia, Poznań 2011 | |
| Uwagi: |
Godziny kontaktowe np. wykład, ćwiczenia - 15h Przygotowanie się do zajęć, lektury – 5h Przygotowanie się do egzaminu Przygotowanie referatu, eseju, prezentacji – 5h Inne formy – 10h Sumaryczna liczba punktów ECTS – 1 ECTS | |
Zajęcia w cyklu "Semestr letni 2017/2018" (zakończony)
| Okres: | 2018-02-19 - 2018-09-30 |
zobacz plan zajęć |
| Typ zajęć: |
Wykład, 15 godzin więcej informacji |
|
| Koordynatorzy: | Aneta Jegier | |
| Prowadzący grup: | Aneta Jegier | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: | Zaliczenie na ocenę | |
| Skrócony opis: |
Sposoby pomiaru efektów kształcenia: Kolokwium (pytania otwarte) Opracowanie zagadnienia na wskazany temat w formie prezentacji (praca w grupach) Obserwacja aktywności studentów podczas zadań praktycznych | |
| Pełny opis: |
Blok I - Prawidłowości rozwoju koncentracji uwagi dziecka w pierwszych latach życia Blok II - Uwaga a emocje i stres Blok III- Rozwijanie koncentracji uwagi poprzez ćwiczenie obdarzania uwagą, słuchanie, mówienie tak, żeby inni nas słuchali,, budowanie atrakcyjności społecznej, zwroty grzecznościowe; Blok IV- Program ćwiczeń kształtujących koncentrację uwagi i rozwijających dziecięcą pamięć. | |
| Literatura: |
LITERATURA OBOWIĄZKOWA: ■ Franken R.E., Psychologia motywacji, Sopot 2005, s. 395–427, 491–525. ■ Heath C., Heath D., Pstryk. Jak zmieniać, żeby zmienić, Kraków 2011. ■ Lewis M., Haviland-Jones J.M., Psychologia emocji, 2005, s. 527–651. ■ Seligman M., Optymizmu można się nauczyć, Poznań 1990, s. 313. LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA: ■ Haidt J., Szczęście. Od mądrości starożytnych po koncepcje współczesne, Gdańsk 2007. ■ Seligman M., Pełnia życia. Nowe spojrzenie na kwestię szczęścia i dobrego życia, Poznań 2011 | |
| Uwagi: |
Godziny kontaktowe np. wykład, ćwiczenia - 15h Przygotowanie się do zajęć, lektury – 5h Przygotowanie się do egzaminu Przygotowanie referatu, eseju, prezentacji – 5h Inne formy – 10h Sumaryczna liczba punktów ECTS – 1 ECTS | |
Zajęcia w cyklu "Semestr letni 2018/2019" (w trakcie)
| Okres: | 2019-02-18 - 2019-09-30 |
zobacz plan zajęć |
| Typ zajęć: |
Wykład, 15 godzin więcej informacji |
|
| Koordynatorzy: | Natalia Bednarska | |
| Prowadzący grup: | Natalia Bednarska | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: | Zaliczenie na ocenę | |
| Skrócony opis: |
Podstawą zaliczenia przedmiotu jest zaliczenie zadań metodycznych oraz egzamin pisemny | |
| Pełny opis: |
1.Uwaga: definicje i teorie uwagi 2.Rozwój uwagi 3.Różnice indywidualne (temperament, osobowość, style poznawcze) a uwaga. 4. Trudności w funkcjonowaniu uwagi. Przyczyny i diagnoza. 5. Sposoby usprawniania funkcjonowania uwagi: trenowanie koncentracji | |
| Literatura: |
Literaura podstawowa: Nęcka, E., Orzechowski, J., Szymura, B. (2008). Psychologia poznawcza. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. Rozdział 5 i 6. Literatura uzupełniająca Jaśkowski, P. (2009). Neuronauka poznawcza. Jak mózg tworzy umysł. Warszawa: Vizja Press & IT. Rozdział 4 i 8. Heuel, E. (2006). Trening koncentracji. 10-dniowy program usprawniający. Warszawa: KDC. Weyhreter, H. (2004). Trudności z koncentracją uwagi. Warszawa: Wydawnictwo Lekarskie PZWL. | |
| Uwagi: |
Godziny kontaktowe np. wykład - 15h Przygotowanie się do zajęć, lektury – 5h Przygotowanie się do egzaminu- 5h Inne formy – 5h Sumaryczna liczba punktów ECTS – 1 ECTS | |
Właścicielem praw autorskich jest Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie.