Formy procesu uczenia się przedszkolaków

PE1_W23 Zna rolę zabawy w rozwoju psychoruchowym dziecka oraz miejsce zabawy w działalności pedagogicznej przedszkola

PE1_W23 Zna metody kształtowania umiejętności samoobsługowych młodszych i starszych przedszkolaków

PE1_W23 Wie, jakie jest miejsce zajęć dydaktycznych w realizacji podstaw programowych

PE1_W23 Zna proporcje pomiędzy zabawą dziecięcą a zajęciami dydaktycznymi w działalności pedagogicznej przedszkola

PE1_U09 Potrafi organizować zabawy młodszych i starszych przedszkolaków.

PE1_U09 Orientuje się w znaczeniu wycieczek i uroczystości przedszkolnych w edukacji przedszkolnej

PE1_U09 Potrafi organizować wycieczki (np. do parku) i uroczystości przedszkolne (np. Dzień Babci) dla młodszych i starszych przedszkolaków

Bloki tematyczne:

1. Metody i formy pracy z dzieckiem w wieku przedszkolnym – podsatwy teoretyczne.

2. Formy organizacyjne i formy zwiazane z aktywnością dziecka – podsatwy teoretyczne.

3. Zabawa jako podstawowa forma aktywności dziecka w wieku przedszkolnym – podsatwy teoretyczne.

4. Zajecia plastyczne jako forma pracy z dzieckiem w wieku przedszkolnym– podsatwy teoretyczne.

5. Zajecia muzyczne jako forma pracy z dzieckiem w wieku przedszkolnym – podsatwy teoretyczne.

6. Zajecia teatralne jako forma pracy z dzieckiem w wieku przedszkolnym – podsatwy teoretyczne.

7. Działania dzieci zorganizowane przez nauczyciela: prace użyteczne, spacery i wycieczki, uroczystości przedszkolne – podsatwy teoretyczne.

8. Współpraca z rodzicami

Godziny kontaktowe np. wykład, ćwiczenia 15+30

Przygotowanie się do zajęć, lektury 15

Przygotowanie się do egzaminu 15

Przygotowanie referatu, eseju, prezentacji 15

Inne formy

Sumaryczna liczba punktów ECTS 3

Bloki tematyczne realizowane w ramach wykładu:

1. Metody i formy pracy z dzieckiem w wieku przedszkolnym – podstawy teoretyczne.

2. Formy organizacyjne i formy związane z aktywnością dziecka – podstawy teoretyczne.

3. Zabawa jako podstawowa forma aktywności dziecka w wieku przedszkolnym – podstawy teoretyczne.

4. Metody kształtowania umiejętności samoobsługowych młodszych i starszych przedszkolaków.

5. Działania dzieci zorganizowane przez nauczyciela: prace użyteczne, spacery i wycieczki, uroczystości przedszkolne – podstawy teoretyczne

Zakres tematów realizowanych w ramach ćwiczeń:

1. Nauczycielska diagnoza dziecięcych czynności samoobsługowych

2. Nauczycielska diagnoza sprawności ruchowych dzieci

3. Nauczycielska diagnoza funkcjonowania dzieci w trakcie zabawy

4. Nauczycielska diagnoza podejmowania i realizowania zadań przez dzieci

METODY KSZTAŁCENIA

- wykład aktywizujący,

- dyskusja dydaktyczna

NAKŁAD PRACY STUDENTA

Godziny kontaktowe np. wykład, ćwiczenia 15+15

Przygotowanie się do zajęć, lektury 10

Przygotowanie się do kolokwium 15

Przygotowanie scenariuszy eksperymentów- 20h

Sumaryczna liczba punktów ECTS 3