Kultura szkoły

Na zaliczenie przedmiotu składa się:

aktywność w czasie zajęć

praca własna

kolokwium (Microsoft Forms)

ZDALNA REALIZACJA ĆWICZEŃ- systematyczne udostępnianie autorskich prezentacji i materiałów, które stanowią utwór w rozumieniu przepisów ustawy o prawie autorskim i prawach pokrewnych (Dz.U. 1994 Nr 24, poz. 83 t.j. Dz.U. z 2019 r. poz. 1231) i podlegają ochronie prawnej. Obowiązuje całkowity zakaz wykorzystywania ich w celach zarobkowych. Niedozwolone jest korzystanie z niniejszych materiałów (w tym w szczególności ich dalsza publikacja i udostępnianie) bez zgody autora poza przypadkami dozwolonego użytku chronionych utworów określonego przepisami ustawy. Studenci, doktoranci i pracownicy APS są w szczególności uprawnieni do korzystania z pojedynczych egzemplarzy utworu w zakresie własnego użytku naukowego niezwiązanego z celem zarobkowym.

1. Akty prawne regulujące funkcjonowanie szkół

2. Teorie, metafory, typologie szkoły

3. Założenia dotyczące uczniów i nauczycieli

4. Warunki pracy nauczycieli

5. Doświadczenie, wiedza fachowa i kompetencje nauczycieli

6. Ocenianie nauczyciela. Takt pedagogiczny.

7. Szkoła bez przemocy.

8. Zaliczenie

Spotkania odbywają się zgodnie z przyjętym planem zajęć w aplikacji Teams (wideorozmowy) pod linkiem:

https://teams.microsoft.com/l/team/19%3a5b87858bebae4b54b180f906efdb2891%40thread.tacv2/conversations?groupId=2a7c3cc4-fff9-49b7-9a18-b309bf66aa65&tenantId=aee18df6-9fc6-4188-b9f4-b3f12e451c86

Literatura obowiązkowa

1.Adrjan B., Kultura szkoły, Impuls, 2007,

2. Bielski J. Nauczyciel doskonały. Impuls Kraków 2017

3. Łukasiewicz-Wieleba J. Nauczyciele i rodzice. Komunikacja Relacja Współpraca APS warszawa 2014

4. Petlak E. Klimat szkoły, klimat klasy wyd. Żak 2007

5. Przywództwo edukacyjne w szkole i jej otoczeniu. (red.) Kwiatkowski S, Michalak J, Nowosad I. Difin 2011

Przewłocka J. Klimat szkoły i jego znaczenie dla funkcjonowania uczniów w szkole. Raport ostanie badań. IBE,

Warszawa 2015

6. Tuohy D., Dusza szkoły, PWN, 2002,

7. Jagieła J., Narcystyczna szkoła, Rubikon, 2007,

8. Mendel M., Edukacja społeczna. Partnerstwo rodziny, szkoły i gminy w perspektywie amerykańskiej, Adam Marszałek, 2002.

9. Sajdak A (red.) Porozumiewanie się w szkole na rzecz tworzenia edukacyjnej wspólnoty, Wyd. UJ, 2005,

10. Raport: Przemoc w szkole 2011; programu społecznego „Szkoła bez przemocy”.

Literatura uzupełniająca

1. Janowski A., Poznawanie uczniów. Zdobywanie informacji w pracy wychowawczej. Fraszka edukacyjna 2002

2. Mediacja szkolna: zasady, procedury, kompetencje (red.) Lukasek A., Bąkiewicz

M., Conviventia, Warszawa 2016

3. Przemoc w szkole Metody pracy wychowawczej, przeciwdziałanie, skuteczna interwencja, (red.) Garstka T.,

Grondas, M. Kiełczewska A, Węgrzynowska J., Raabe 2012

4. Sprawcy/lub ofiary działań pozornych w edukacji szkolnej (red.). Dudzikowa M Impuls, Kraków 2013

Metody kształcenia:

wykład, omawianie zagadnień teoretycznych, dyskusja dydaktyczna - zajęcia realizowane w trybie zdalnym w aplikacji Teams

Nakład pracy studenta (godz):

Godziny kontaktowe, ćwiczenia: 15

Przygotowanie się do zajęć, lektury: 15

Przygotowanie się do egzaminu: 10

Przygotowanie referatu, prezentacji 10

Na zaliczenie przedmiotu składa się:

aktywność w czasie zajęć

praca własna

kolokwium (Microsoft Forms)

ZDALNA REALIZACJA ĆWICZEŃ- systematyczne udostępnianie autorskich prezentacji i materiałów, które stanowią utwór w rozumieniu przepisów ustawy o prawie autorskim i prawach pokrewnych (Dz.U. 1994 Nr 24, poz. 83 t.j. Dz.U. z 2019 r. poz. 1231) i podlegają ochronie prawnej. Obowiązuje całkowity zakaz wykorzystywania ich w celach zarobkowych. Niedozwolone jest korzystanie z niniejszych materiałów (w tym w szczególności ich dalsza publikacja i udostępnianie) bez zgody autora poza przypadkami dozwolonego użytku chronionych utworów określonego przepisami ustawy. Studenci, doktoranci i pracownicy APS są w szczególności uprawnieni do korzystania z pojedynczych egzemplarzy utworu w zakresie własnego użytku naukowego niezwiązanego z celem zarobkowym.

1. Akty prawne regulujące funkcjonowanie szkół

2. Teorie, metafory, typologie szkoły

3. Założenia dotyczące uczniów i nauczycieli

4. Warunki pracy nauczycieli

5. Doświadczenie, wiedza fachowa i kompetencje nauczycieli

6. Ocenianie nauczyciela. Takt pedagogiczny.

7. Szkoła bez przemocy.

8. Zaliczenie

Spotkania odbywają się zgodnie z przyjętym planem zajęć w aplikacji Teams (wideorozmowy) pod linkiem:

https://teams.microsoft.com/l/team/19%3ad9de1e4bd3374f728cbaf6b49fe9d378%40thread.tacv2/conversations?groupId=45ffc09b-8021-4db3-abba-24cecd9b0dda&tenantId=aee18df6-9fc6-4188-b9f4-b3f12e451c86

Literatura obowiązkowa

1.Adrjan B., Kultura szkoły, Impuls, 2007,

2. Bielski J. Nauczyciel doskonały. Impuls Kraków 2017

3. Łukasiewicz-Wieleba J. Nauczyciele i rodzice. Komunikacja Relacja Współpraca APS warszawa 2014

4. Petlak E. Klimat szkoły, klimat klasy wyd. Żak 2007

5. Przywództwo edukacyjne w szkole i jej otoczeniu. (red.) Kwiatkowski S, Michalak J, Nowosad I. Difin 2011

Przewłocka J. Klimat szkoły i jego znaczenie dla funkcjonowania uczniów w szkole. Raport ostanie badań. IBE,

Warszawa 2015

6. Tuohy D., Dusza szkoły, PWN, 2002,

7. Jagieła J., Narcystyczna szkoła, Rubikon, 2007,

8. Mendel M., Edukacja społeczna. Partnerstwo rodziny, szkoły i gminy w perspektywie amerykańskiej, Adam Marszałek, 2002.

9. Sajdak A (red.) Porozumiewanie się w szkole na rzecz tworzenia edukacyjnej wspólnoty, Wyd. UJ, 2005,

10. Raport: Przemoc w szkole 2011; programu społecznego „Szkoła bez przemocy”.

Literatura uzupełniająca

1. Janowski A., Poznawanie uczniów. Zdobywanie informacji w pracy wychowawczej. Fraszka edukacyjna 2002

2. Mediacja szkolna: zasady, procedury, kompetencje (red.) Lukasek A., Bąkiewicz

M., Conviventia, Warszawa 2016

3. Przemoc w szkole Metody pracy wychowawczej, przeciwdziałanie, skuteczna interwencja, (red.) Garstka T.,

Grondas, M. Kiełczewska A, Węgrzynowska J., Raabe 2012

4. Sprawcy/lub ofiary działań pozornych w edukacji szkolnej (red.). Dudzikowa M Impuls, Kraków 2013

Metody kształcenia:

wykład, omawianie zagadnień teoretycznych, dyskusja dydaktyczna - zajęcia realizowane w trybie zdalnym w aplikacji Teams

Nakład pracy studenta (godz):

Godziny kontaktowe, ćwiczenia: 12

Przygotowanie się do zajęć, lektury: 15

Przygotowanie się do egzaminu: 10

Przygotowanie referatu, prezentacji 10