(in Polish) Wspomaganie pracy szkoły w zakresie kształtowania kompetencji kluczowych

Słuchacz:

- ma podstawową wiedzę o strukturze i funkcjach systemu edukacji; celach, podstawach prawnych, organizacji i funkcjonowaniu różnych instytucji edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, terapeutycznych, kulturalnych i pomocowych, które mogą zostać włączone do systemu kompleksowego wspomagania szkół/ przedszkoli w zakresie kształtowania kompetencji kluczowych uczniów

- ma elementarną wiedzę o metodyce wykonywania typowych zadań, normach, procedurach stosowanych w różnych obszarach działalności pedagogicznej; wskazuje i wyjaśnia główne zadania osób zaangażowanych w proces wspomagania szkoły, m.in specjalisty do spraw wspomagania, ekspertów, dyrektora szkoły, nauczycieli

- potrafi dokonać obserwacji i interpretacji zjawisk społecznych; analizuje ich powiązania z różnymi obszarami działalności pedagogicznej; analizuje indywidualną sytuację szkoły zgodnie z jej specyficznymi potrzebami (wynikającymi m.in. z typu szkoły i poziomu edukacyjnego)

- potrafi posługiwać się podstawowymi ujęciami teoretycznymi w celu analizowania, interpretowania oraz projektowania strategii działań pedagogicznych, zgodnie z zarządzaniem procesowym zespołem; potrafi projektować strategie rozwoju placówki z wykorzystaniem procesowego wspomagania, narzędzia służące m.in. monitorowaniu rozwoju kompetencji kluczowych oraz przewidywać skutki planowanych działań

- ma przekonanie o wadze zachowania się w sposób profesjonalny, refleksji na tematy etyczne i przestrzegania zasad etyki zawodowej;

- jest przygotowany do aktywnego uczestnictwa w grupach, organizacjach i instytucjach realizujących działania pedagogiczne i zdolny do porozumiewania się z osobami będącymi i niebędącymi specjalistami w danej dziedzinie;

Zaliczenie na podstawie wykonanych prac (implementacja zdobytej wiedzy i umiejętności w praktyce szkolnej)