Język angielski III – B2, poziom średnio-zaawansowany wyższy [51-0F-ANG3-B2] Semestr zimowy dla niestacjonarnych 2024/2025
Lektorat, grupa nr 1

Podręcznik wiodący: English File Advanced Multipack A (wyd. Oxford University Press) – Student’s Book, Workbook, Teacher’s Book.

Oprócz tego na zajęciach wykorzystywane są materiały pochodzące m.in. z zasobów internetowych takich jak:

• ESL Brains

• www.linguahouse.com,

• psychologytoday.com

• www.bbc.com

• ePanel Pearson

Inne pozycje wydawnicze uzupełniające materiał główny:

• Roadmap Advanced

• English Grammar in Use, Advanced, R. Murphy (Cambridge)

• Grammarway 4, V. Evans and J. Dooley (Express Publishing)

• Gramatyka języka angielskiego z ćwiczeniami, S. Maciaszczyk, A. Szarkowska (PWN)

• Grammar Practice for Upper-Intermediate Students, S. Dignen and B. Viney with E. Walker and S. Elsworth (Pearson)

• Grammar, Thomson & Martinet (Oxford)

• Pearson English International Certificate, Exam Practice Tests Level C1

• Wordbuilder, G. Wellman (Heinemann) i inne.

Do egzaminów ustnych wykorzystywane są takie czasopisma anglojęzyczne jak:

• English Matters

• Psychologies

• Polska Newsweek Learning English.

Unit 3A

Tematyka: relacje i związki partnerskie, bycie singlem, aplikacje randkowe vs randkowanie w realnym życiu IRL

Reading: Hater App - rozumienie ogólne tekstu, przyporządkowywanie osoby do jej opinii

Słuchanie: “IRL Dating” - wyszukiwanie konkretnych informacji, identyfikowanie postaw, wyszukiwanie informacji szczegółowych

Gramatyka (Grammar Bank & Vocabulary Bank): szeroki użycie czasownika get, np. 'get' zamiast czasownika receive, get + adjective (proces), get + past participle (strona bierna), get + object + past participle (causative), get + object + ‘to infinitive' (tryb rozkazujący)

Słownictwo: dotyczące randkowania i relacji międzyludzkich, wyrażenia i czasowniki złożone z czasownikiem get; czasownik 'suggest' w 3 różnych strukturach: suggest doing. suggest that sb should, suggest that sb + infinitive/past

Unit 3B

Tematyka: konflikty i działania wojenne, popularne filmy i seriale historyczne ("Gladiator", "The Crown") - fakty czy fikcja. Rzeczowniki złożone zw. ze słownictwem wojskowym.

Użycie czasowników 'wojskowych' w sensie merytorycznym w codziennym życiu np. capture (imagimation), declare (love), blow up (discussion), surrender (passport)

Czytanie: “History Brought to Life” - wyszukiwanie określonych informacji w tekście

Słuchanie: Interview with Adrian Hodges, a screenwriter - znajdowanie informacji szczegółowych w tekście, odpowiadanie na konkretne pytania, identyfikowanie nastawienia rozmówcy, podsumowanie wypowiedzi

Mówienie: opisywanie sceny z filmu lub serialu, wskazywanie na niespójności historyczne w filmach historycznych. Najlepsze filmy historyczne

Gramatyka: znaczniki dyskursu (2) tzw. Discourse markers: adverbs and adverbial phrases (przysłówki i wyrażenia przysłówkowe) e.g. speaking of, on the whole, all in all, at least, etc.]

Słownictwo: Konflikty i działania zbrojne - język reportażu wojennego

Colloquial English 2&3– Talking about… history. Video lesson. Wiedza o kulturze krajów anglojęzycznych, wpływie Cesarstwa Rzymskiego na kulturę, historię, prawodawstwo itp. Europy.

Unit 4A

Tematyka: Literatura piękna. Tłumaczenie literatury obcej.

Słuchanie: People talking about books - Interview with Beverly Johnson, profesjonalna tłumaczka - rozumienie opinii i wyjaśnień, dopasowywanie tematów do rozmówców, rozpoznawanie tematów podejmowanych przez rozmówców, wyszukiwanie określonych informacji w tekście.

Czytanie: “Spoilers actually enhance your enjoyment” - wyszukiwanie szczegółowych informacji w tekście

Mówienie: wyrażanie swoich poglądów, opinii i uczuć nt. książek. Opisywanie doświadczeń życiowych, przedmiotów, czynności. Prezentowanie wad i zalet różnych poglądów

Gramatyka: Inwersja jako rodzaj emfazy (wzmocnienia efektu przez mówiącego)

Słownictwo: opisywanie ulubionych książek i filmów. Rodzaje powieści. Porównanie książek papierowych z czytaniem e-booków lub online. Obcojęzyczne słowa w języku polskin i angielskim - idiomy, wyrażenia trudne do przetłumaczenia, używane w oryginale np. faux pas, notabene, sobremesa, schadenfreude)

3 & 4 Revise and Check – podsumowanie rozdziałów 3 i 4 - gramatyka, słownictwo, rozszerzone czytanie

Nauczanie języka angielskiego to proces, który wymaga zróżnicowanych metod i technik dydaktycznych. Stąd też wybór podejścia komunikacyjnego jako metody dydaktycznej wydaje się najlepszym z możliwych, ponieważ jest silnie eklektyczne z pozostałymi metodami konwencjonalnymi i niekonwencjonalnymi.

Można wyodrębnić następujące metody dydaktyczne w pracy ze studentem:

1) metoda podająca – objaśnienie lub wyjaśnienie nowego materiału

• wykład informacyjny

• pogadanka (wstępna, utrwalająca, kontrolna)

2) metoda problemowa i kognitywna: porównanie i analiza struktur gramatycznych oraz tekstu. Podejście zadaniowe: interakcja i mediacja.

• wykład problemowy

• wykład konwersatoryjne

• dyskusja dydaktyczna

• burza mózgów

3) metoda praktyczna

• Podejście komunikacyjne: narracja, opis, dyskusja, praca w parach i grupach, luki informacyjne, ankiety, personalizacja.

Metody aktywizujące słuchaczy: rozwiązywanie problemów, odgrywanie scenek, mapy myśli, dyskusja w parach/grupach, gry.

Jako forma alternatywna i dokształcająca oferowana jest edukacja on-line, tzn. udostępniane są studentom karty pracy, które student opracowuje samodzielnie na podstawie podręcznika i zeszytu ćwiczeń w określonym czasie. Po upływie terminu nadsyłania prac, nauczyciel weryfikuje karty pracy, odnosi się do odpowiedzi udzielonych na pytania otwarte, komentując je. Student ma możliwość konsultowania uwag, pytań poprzez pocztę APS lub aplikację MSTeams.

Dodatkowo studenci korzystają z e-learningu, który zalicza się do metod konwencjonalnych, jednak wzbogacony jest o innowacyjne środki dydaktyczne - szybkie testy wejściowe (Entry Test) online na początku zajęć. nagrywanie swoich odpowiedzi ustnych i przesłanie ich do nauczyciela, dyktando - praca nad rozumieniem słów i prawidłową pisownią

W trakcie procesu kształcenia student podlega regularnej ocenie pod kątem realizacji założonych efektów uczenia się. Metody weryfikacji obejmują:

• testy sprawdzające poziom znajomości słownictwa, gramatyki oraz umiejętności rozumienia ze słuchu i czytania w języku obcym – próg zaliczeniowy wynosi 60%;

• ukończenie wyznaczonych kursów na platformie e-learning APS z wynikiem co najmniej 70%;

• aktywność na zajęciach (zadania domowe, karty pracy, dłuższe wypowiedzi na wcześniej ustalony temat);

• obowiązkową obecność na zajęciach jako warunek zaliczenia;

• krótkie testy podsumowujące materiał z ostatnich zajęć.

- Egzamin końcowy - ustny i pisemny

Studenci mają możliwość konsultowania uwag oraz zadawania pytań za pośrednictwem poczty APS lub aplikacji MSTeams.

Dodatkowo studenci korzystają z e-learningu oraz practice online do podręcznika wiodącego, który zalicza się do metod konwencjonalnych, jednak wzbogacony jest o innowacyjne środki dydaktyczne.

gr. lektoratowa z j. angielskiego - mgr M. Wyszyńska (II ZM/PY, II ZM/PC)