Teoria wychowania [PE-2F-TWY] Semestr letni dla niestacjonarnych 2019/2020
Ćwiczenia, grupa nr 4

zajęcia 5 kwietnia 2020:

E. Kubiak-Szymborska, D. Zając, Wokół podstawowych zagadnień teorii wychowania, Bydgoszcz, 2002, s. 14-64.

B. Śliwerski, Badania porównawcze teorii wychowania, w: Pedagogika, tom. 2, red. Z. Kwieciński, B. Śliwerski, Warszawa 2003, s. 51-58.

zajęcia 26 kwietnia 2020:

E. Kubiak-Szymborska, D. Zając, Wokół podstawowych zagadnień teorii wychowania, Bydgoszcz, 2002, s. 97-132.

Zajęcia 17 maja 2020:

F. W. Kron, Pedagogika. Kluczowe zagadnienia. Pojęcia. Procesy. Modele, Sopot 2012, s. 151-214, 81-151.

5 kwietnia 2020:

Naukowy status teorii wychowania i jej zróżnicowanie .

Zagadnienia:

1. Poznanie rzeczywistości społecznej i jego typy. Wiedza naukowa jako efekt poznania naukowego - struktura i charakterystyka.

2. Geneza i rozwój teorii wychowania - wybrane perspektywy.

3. Charakterystyka teorii wychowania zorientowanej humanistycznie.

4. Teoria wychowania jako pojęcie wieloznaczne.

5. Orientacja na metateorię i metadyskurs w sytuacji mnogości teorii wychowania.

6.Wieloznaczność pojęcia "wychowanie". Przykłady porządkowania definicyjnych ujęć.

7. Treściowo-zakresowe znaczenie pojęcia wychowanie.

8. Cechy wychowania.

9. Wychowanie na tle innych zjawisk i procesów społecznych.

26 kwietnia 2020:

Podstawy dyskursu teleologicznego w teorii wychowania.

Zagadnienia:

1. Cel wychowania jako kategoria teleologiczna: sposoby rozumienia, źródła stanowienia, klasyfikacja, taksonomia i operacjonalizacja.

2. Ideał wychowawczy i wzór osobowy - wyjaśnienie pojęć, wzajemnych zależności i ich funkcji; teoretyczne i praktyczne implikacje mnogości i zmienności ideałów wychowawczych i wzorów osobowych.

17 maja 2020:

Proces wychowania i socjalizacji jako przedmiot zainteresowania teorii wychowania.

Zagadnienia:

1. Obrazy i modele wychowania.

2. Wybrane teorie socjalizacji.

krytyczna literatura tekstów źródłowych i prezentacji w kontekście zagadnień podanych każdorazowo do tematu

zdalne elementy metod kształcenia:

asynchroniczne: na adres mailowy grupy regularnie, zgodnie z planem przesyłane są: 1) skany tekstów źródłowych do samodzielnego przeczytania, 2) zagadnienia do przemyślenia w trakcie lektury tekstów źródłowych i 3) prezentacje multimedialne ułatwiające recepcję treści tekstów źródłowych. Studenci podejmują pracę samokształceniową.

Forma zaliczenia: do 30 czerwca 2020 studenci przesyłają opracowanie wybranych zagadnień na adres mailowy prowadzącego: aszewczak@aps.edu.pl.

W ramach zaliczenia przedmiotu studenci otrzymują zagadnienia do opracowania.

Spośród zagadnień wysłanych przez prowadzącego na adres mailowy grupy studenci wybierają dwa, a następnie w sposób wyczerpujący opracowują je pisemnie z zachowaniem zasady, że opracowanie jednego zagadnienia nie może przekroczyć jednej strony A4 ( czcionka - rozmiar 12, interlinia - 1,5). Przygotowaną pracę zaliczeniową należy przesłać na adres mailowy prowadzącego (aszewczak@aps.edu.pl) do 30 czerwca 2020r. Opracowania przygotowane na poziomie bardzo dobrym są podstawą do podniesienia ogólnej oceny z przedmiotu.

1. Przedstaw relacje pomiędzy różnymi sposobami myślenia o istocie/formule wychowania (urabiające, wyzwalające, przyzwalające) a kategoriami podmiotowości i samorealizacji.

2. Omów naukowy status teorii wychowania.

3.Drogi postępowania pedagoga-refleksyjnego praktyka w sytuacji mnogości teorii wychowania. Orientacja na metateorię i metadyskurs (B. Śliwerski) a rozeznanie w tym, co słuszne, inne i własne (L. Witkowski) – wskaż zależności.

4.Wychowanie i jego związek z innymi pojęciami pedagogicznymi (edukacja, socjalizacja, kształcenie, opieka) – propozycje ujęć.

5.Teoria wychowania a różne typy poznania rzeczywistości i ich efekty.

6.Aksjologiczny wymiar teorii wychowania (związek teorii wychowania z wartościami, ideami, ideologiami).

7.Cele wychowania (i ideały wychowawcze) a dehumanizacja procesu dydaktyczno-wychowawczego;

8.Cele wychowania a ideologia – zależności i ich implikacje;

9.Ideały wychowawcze i wzory osobowe – charakterystyka pojęć i ich znaczenia we współczesnym świecie.

10. Obrazy wychowania – charakterystyka i ich relacja do pojęć: podmiotowość, samorealizacja, samowychowanie.

11. Modele wychowania – charakterystyka i ich relacja do sposobów myślenia o istocie wychowania (wychowanie urabiające, wyzwalające i przyzwalające).

12. Teorie socjalizacji – charakterystyka i ich relacja do pojęć podmiotowość, emancypacja.

gr. ćwiczeniowa I ZU/PE - ODW 1

sposób prowadzenia zajęć:

zajęcia organizacyjne - synchroniczny, MS Teams (26.04.20, godz. 9.00);

konsultacje indywidualne - synchroniczny, MS Teams (w czasie dyżurów dla studentów niestacjonarnych, a także w poniedziałki i w czwartki w godz. 14.15-15.15);

pozostałe - asynchroniczny: za pomocą poczty elektronicznej (adres służbowy: aszewczak@aps.edu.pl);

sposób pracy: na adres mailowy grupy przesyłane są: link do tekstów źródłowych, zagadnienia do tematu i prezentacja multimedialna do tematu. Materiały wysyłane są zgodnie z planem ustalonym na początku semestru.