Praca opiekuńczo-wychowawcza w szkole [10-1S-PRW]
Semestr zimowy 2016/2017
Wykład,
grupa nr 1
| Przedmiot: | Praca opiekuńczo-wychowawcza w szkole [10-1S-PRW] | ||||||||||||||||||
| Zajęcia: |
Semestr zimowy 2016/2017 [2016Z]
(zakończony)
Wykład [WYK], grupa nr 1 [pozostałe grupy] |
||||||||||||||||||
|
Termin i miejsce:
|
|||||||||||||||||||
|
Terminy najbliższych spotkań:
Kliknij w datę by zobaczyć tygodniowy plan z zaznaczonym spotkaniem. |
Wszystkie zajęcia tej grupy już się odbyły - pokaż terminy wszystkich spotkań.
|
||||||||||||||||||
| Liczba osób w grupie: | 16 | ||||||||||||||||||
| Limit miejsc: | (brak danych) | ||||||||||||||||||
| Prowadzący: | Marta Kulesza | ||||||||||||||||||
| Literatura: |
Obowiązkowa: Smolińska-Theiss, B. (2015). Funkcja opiekuńczo-wychowawcza szkoły – relikt przeszłości, czy współczesne wyzwanie. (w): Pedagogika społeczna. s. 127-145 Czekierda, P., Budzyński, M., Traczyński, J., Zalewski, Z., Zembrzuska, A. (2009). Tutoring w szkole. Między teorią a praktyką zmiany edukacyjnej. Wrocław. Towarzystwo Edukacji Otwartej. Sowisło, M. (2008). Dla dobra dziecka. O warsztacie pracy nauczyciela-wychowawcy. Kraków. Oficyna Wydawnicza Impuls Paris, G. S. Ayres, L. R. (1997). Stawanie się refleksyjnym uczniem i nauczycielem. Wydawnictwo Szkolne i Pedagogiczne. Warszawa Babicka-Wirkus, A. (2015). Uczeń (nie) biega i (nie) krzyczy. Impuls. Kraków Christopher, C. J. (2004). Nauczyciel – rodzic. Skuteczne porozumiewanie się. Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne. Sopot Uzupełniająca: Śliwerski B. (2005). Współczesne teorie i nurty wychowania. Kraków Kozdroń, A. (2014). Scenariusze zajęć i zabaw dla wychowawców, pedagogów, animatorów kultury i rodziców. Warszawa. Difin. Jąder-Taboł, M. (2015). Efektywne i atrakcyjne metody pracy z dziećmi. Kraków. Impuls. Kołakowska, A., Pisula, A. (2016). Sposób na trudne dziecko. Przyjazna terapia behawioralna. Sopot. Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne. Całusińska, M. (2012). Trening umiejętności wychowawczych. Dla rodziców i specjalistów. Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne. Sopot |
||||||||||||||||||
| Zakres tematów: |
Opieka i wychowanie jako rodzaj relacji międzyludzkiej – od opieki ubezwłasnowolnienia do opieki - elementu systemu społecznego podtrzymania. Szkoła jako podstawowe środowisko opiekuńczo-wychowawcze. Formy indywidualnej i grupowej pracy z dziećmi i z młodzieżą. Zadania pedagoga szkolnego/wychowawcy. Prawa dziecka w pracy opiekuńczo-wychowawczej na terenie szkoły. |
||||||||||||||||||
| Metody dydaktyczne: |
- prezentacja multimedialna - wykład - dyskusja dydaktyczna |
||||||||||||||||||
| Metody i kryteria oceniania: |
- egzamin pisemny - ocena aktywności studenta na zajęciach |
||||||||||||||||||
| Uwagi: |
gr wykładowa dla III POW |
Właścicielem praw autorskich jest Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie.
