Projekt działania społeczno-pedagogicznego
Informacje ogólne
| Kod przedmiotu: | WS-2F-PDS |
| Kod Erasmus / ISCED: | (brak danych) / (brak danych) |
| Nazwa przedmiotu: | Projekt działania społeczno-pedagogicznego |
| Jednostka: | Instytut Pedagogiki |
| Grupy: |
Obowiązkowe dla 3 sem. (WS) ped. opiekuńczo-wych. i szkolnej, (2-l) niestacjonarne II stopnia Obowiązkowe dla 3 sem. (WS) ped. opiekuńczo-wych. i szkolnej, (2-l) stacjonarne II stopnia |
| Punkty ECTS i inne: |
0 LUB
3.00
(w zależności od programu)
|
| Język prowadzenia: | polski |
| Rodzaj przedmiotu: | obowiązkowe |
| Cele Zrównoważonego Rozwoju ONZ: | Cel 4: Zapewnić wszystkim edukację wysokiej jakości oraz promować uczenie się przez całe życie |
| Pełny opis: |
TREŚCI PROGRAMOWE: Integrowanie wiedzy z pedagogiki i nauk pokrewnych do przygotowania działania w terenie. Koncepcje działania społecznego w obszarze pracy pedagogicznej; założenia dotyczące badań partycypacyjnych; model badania w działaniu – koncepcja i przykłady; projektowanie działania; cele, zadania, harmonogram, budżetu i efekty; ewaluacja – jako badanie: założenia, zasady, postępowanie (ustalenie wskaźników i metod ewaluacji monitorowania działań); komunikacja z profesjonalistami i innymi uczestnikami działań społeczno-pedagogicznych. |
| Efekty uczenia się: |
Wiedza ma uporządkowaną wiedzę na temat projektowania działań społeczno-pedagogicznych w pracy opiekuńczo-wychowawczej; zna etapy projektu i zasady jego konstruowania; Umiejętności potrafi wykorzystać wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki oraz dyscyplin z nią powiązanych do planowania innowacyjnych działań praktycznych; potrafi wyszukiwać i przetwarzać informacje na temat różnych praktyk i działań podejmowanych w ramach pracy opiekuńczo-wychowawczej i środowiskowej przy użyciu różnych źródeł oraz technik, w tym zaawansowanych technik informacyjno-komunikacyjnych; na podstawie dokonanej diagnozy środowiskowej potrafi wybrać i zastosować właściwy dla sposób postępowania, zaplanować kolejne etapy, dobrać środki i metody pracy w celu realizacji działania w zakresie pracy opiekuńczej, wychowawczej i działalności pomocowej kierowanej do różnych uczestników społeczności szkolnej i sąsiedzkiej; potrafi sprawnie porozumiewać się - przy użyciu różnych kanałów i technik komunikacyjnych - w zakresie pedagogiki, ze specjalistami, jak i z odbiorcami spoza grona specjalistów; potrafi pracować w zespole; umie wyznaczać oraz przyjmować wspólne cele działania; potrafi przyjąć rolę lidera w zespole; Kompetencje społeczne docenia znaczenie nauk pedagogicznych dla rozwoju jednostki i prawidłowych więzi w środowiskach społecznych, ma pozytywne nastawienie do nabywania wiedzy z zakresu studiowanej dyscypliny naukowej i budowania warsztatu pracy pedagoga, a w sytuacjach problemowych poszukuje wiedzy eksperckiej; jest wrażliwy/-a na problemy społeczne i edukacyjne, gotowy/-a do komunikowania się i współpracy z otoczeniem oraz do aktywnego uczestnictwa w grupach i organizacjach realizujących działania pedagogiczne na rzecz interesu publicznego, w tym osób wymagających opieki lub pomocy; |
Zajęcia w cyklu "Semestr zimowy dla niestacjonarnych 2023/2024" (zakończony)
| Okres: | 2023-10-01 - 2024-02-18 |
 
PN WT ŚR CZ PT SO N LAB
|
| Typ zajęć: |
Laboratorium/warsztaty, 18 godzin
|
|
| Koordynatorzy: | Katarzyna Ziomek-Michalak | |
| Prowadzący grup: | Katarzyna Ziomek-Michalak | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: | Zaliczenie na ocenę | |
| Skrócony opis: |
Sposoby pomiaru efektów uczenia: Ocena wiedzy na podstawie przygotowania teoretycznej części projektu społeczno-pedagogicznego oraz kolokwium. Ocena umiejętności na podstawie przygotowania/realizacji części praktycznej projektu. Ocena kompetencji społecznych na podstawie przygotowanego projektu społeczno-pedagogicznego, jego prezentacji oraz na podstawie udziału w aktywnościach realizowanych podczas zajęć. |
|
| Pełny opis: |
Rodzaje i funkcje projektów. Struktura projektu socjalnego. Fazy projektu, jego etapy i aspekty. |
|
| Literatura: |
Literatura obowiązkowa Telka L. (red.), Projektowanie socjalne w kształceniu pedagogów społecznych, Wyd. UŁ, Łódź 2018. Appelt K., Jabłoński S., Smykowski B., Wojciechowska J., Ziołkowska B. (2010), Konstruowanie i ewaluacja projektów. Poprawa jakości życia osób z ograniczeniami sprawności i ich środowisk, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar/EFS; rozdział V pt. Projektowanie i prowadzenie procesu ewaluacji projektu, str. 113-134 (wersja elektroniczna dostępna w Internecie) Kantowicz E., Teoretyczny kontekst projektu socjalnego i próby jego zastosowań, w: Praca socjalna, 4/2000 Kantowicz E. (red.), Koncepcje i praktyka działania społecznego w pracy socjalnej, Wydawnictwo UWM, Olsztyn 2011. Wasilewska-Ostrowska K., Projekt socjalny jako jeden z elementów procesu instytucjonalizacji dyscypliny. Inspiracje i zagrożenia, w: A. Kotlarska-Michalska, K. Piątek (red.), Praca socjalna – jej dyskursy, usytuowania i profile, Wyd. Edukacyjne Akapit, Toruń-Bydgoszcz 2013. Rutkowska A., Projekt socjalny w pomocy społecznej (założenia i praktyczne zastosowanie);Bydgoszcz, 2011. Literatura uzupełniająca Marynowicz-Hetka E., Piekarski J., Projekt działania i jego funkcje, w: Marynowicz-Hetka E., Piekarski J. (red.), Wokół problemów działania społecznego, Warszawa 1996, Niesporek A., Projekt socjalny, w: Praca socjalna wobec współczesnych problemów społecznych, red. S. Pawlas - Czyż, Akapit, Toruń, 2007 Wolska-Prylińska D., Projekt socjalny w kształceniu i działaniu społecznym, wyd. Śląsk, Katowice 2010, str. 59-73 (2.3 Etapy konstruowania projektu socjalnego i 2.4. Rodzaje projektów socjalnych)’ Praca socjalna, numer 3/2005 Przybyszewska K., Jagodzińska M., Projekt socjalny wobec niedostosowanych społecznie, PWSZ, Płock 2013. Brzezińska A., Wojciechowska j., Ziółkowska B., Diagnoza jako podstawa budowania projektów zmiany sytuacji osób z ograniczeniami, Polityka Społeczna 2010 – numer specjalny pt.” Diagnoza potrzeb i podstawy interwencji społecznych na rzecz osób z ograniczeniami sprawności” (wersja elektroniczna dostępna w Internecie) Kotlarska-Michalska A., (red.), Diagnozowanie i projektowanie w pracy socjalnej, wyd. Uniwersytet im. A. Mickiewicza w Poznaniu, Poznań 1999 |
|
| Uwagi: |
Nakład roczny pracy (przy założeniu, że 1 ECTS odpowiada 25-30 godzinom aktywności studenta): udział w zajęciach - 30 godz. przygotowanie się do zaliczenia – 10 godz. przygotowanie/realizacja, prezentacja projektu – 20 godz. lektura - 10 godz. Sumaryczna liczba godzin: 70, co stanowi 3 ECTS Metody kształcenia: dyskusja moderowana, aktywizujące metody i formy pracy na zajęciach, warsztaty, dyskusja, burza mózgów, metoda problemowa (zadania), metoda projektu, praca w grupach (na zajęciach oraz w terenie), prezentacja. Metody weryfikacji wiedzy: kolokwium, przedłożenie projektu |
|
Zajęcia w cyklu "Semestr zimowy dla niestacjonarnych 2024/2025" (zakończony)
| Okres: | 2024-10-01 - 2025-02-23 |
PN WT ŚR CZ PT |
| Typ zajęć: |
Laboratorium/warsztaty, 18 godzin
|
|
| Koordynatorzy: | (brak danych) | |
| Prowadzący grup: | (brak danych) | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: | Zaliczenie na ocenę |
Zajęcia w cyklu "Semestr zimowy dla niestacjonarnych 2025/2026" (w trakcie)
| Okres: | 2025-10-01 - 2026-02-22 |
PN WT ŚR CZ PT SO LAB
LAB
|
| Typ zajęć: |
Laboratorium/warsztaty, 18 godzin, 30 miejsc
|
|
| Koordynatorzy: | Katarzyna Ziomek-Michalak | |
| Prowadzący grup: | Agata Andrasiak, Katarzyna Ziomek-Michalak | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: |
Przedmiot -
Zaliczenie na ocenę
Laboratorium/warsztaty - Zaliczenie na ocenę |
|
| Skrócony opis: |
Sposoby pomiaru efektów uczenia: Ocena wiedzy na podstawie przygotowania teoretycznej części projektu społeczno-pedagogicznego oraz kolokwium. Ocena umiejętności na podstawie przygotowania/realizacji części praktycznej projektu. Ocena kompetencji społecznych na podstawie przygotowanego projektu społeczno-pedagogicznego, jego prezentacji oraz na podstawie udziału w aktywnościach realizowanych podczas zajęć. |
|
| Pełny opis: |
1. Rodzaje i funkcje projektów. 2. Struktura projektu społeczno-pedagogicznego. 3. Fazy projektu, jego etapy i aspekty. 4. Przygotowanie projektu działania społeczno-pedagogicznego. 5. Przygotowanie projektu do realizacji. |
|
| Literatura: |
Literatura obowiązkowa Appelt K., Jabłoński S., Smykowski B., Wojciechowska J., Ziołkowska B. (2010), Konstruowanie i ewaluacja projektów. Poprawa jakości życia osób z ograniczeniami sprawności i ich środowisk, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar/EFS; rozdział V pt. Projektowanie i prowadzenie procesu ewaluacji projektu, str. 113-134 (wersja elektroniczna dostępna w Internecie) Kantowicz E. (red.), Koncepcje i praktyka działania społecznego w pracy socjalnej, Wydawnictwo UWM, Olsztyn 2011. Kantowicz E., Teoretyczny kontekst projektu socjalnego i próby jego zastosowań, w: Praca socjalna, 4/2000 Telka L. (red.), Projektowanie socjalne w kształceniu pedagogów społecznych, Wyd. UŁ, Łódź 2018. Wasilewska-Ostrowska K., Projekt socjalny jako jeden z elementów procesu instytucjonalizacji dyscypliny. Inspiracje i zagrożenia, w: A. Kotlarska-Michalska, K. Piątek (red.), Praca socjalna – jej dyskursy, usytuowania i profile, Wyd. Edukacyjne Akapit, Toruń-Bydgoszcz 2013. Wolska-Prylińska D., Projekt socjalny w kształceniu i działaniu społecznym, wyd. Śląsk, Katowice 2010, str. 59-73 (2.3 Etapy konstruowania projektu socjalnego i 2.4. Rodzaje projektów socjalnych)’ Literatura uzupełniająca Brzezińska A., Wojciechowska j., Ziółkowska B., Diagnoza jako podstawa budowania projektów zmiany sytuacji osób z ograniczeniami, Polityka Społeczna 2010 – numer specjalny pt.” Diagnoza potrzeb i podstawy interwencji społecznych na rzecz osób z ograniczeniami sprawności” (wersja elektroniczna dostępna w Internecie) Kotlarska-Michalska A., (red.), Diagnozowanie i projektowanie w pracy socjalnej, wyd. Uniwersytet im. A. Mickiewicza w Poznaniu, Poznań 1999 Marynowicz-Hetka E., Piekarski J., Projekt działania i jego funkcje, w: Marynowicz-Hetka E., Piekarski J. (red.), Wokół problemów działania społecznego, Warszawa 1996, Niesporek A., Projekt socjalny, w: Praca socjalna wobec współczesnych problemów społecznych, red. S. Pawlas - Czyż, Akapit, Toruń, 2007 Praca socjalna, numer 3/2005 Przybyszewska K., Jagodzińska M., Projekt socjalny wobec niedostosowanych społecznie, PWSZ, Płock 2013. Rutkowska A., Projekt socjalny w pomocy społecznej (założenia i praktyczne zastosowanie);Bydgoszcz, 2011. |
|
| Uwagi: |
Metody kształcenia: dyskusja moderowana, aktywizujące metody i formy pracy na zajęciach, warsztaty, dyskusja, burza mózgów, metoda problemowa (zadania), metoda projektu, praca w grupach (na zajęciach oraz w terenie), prezentacja. Metody weryfikacji wiedzy: kolokwium, przedłożenie projektu Nakład roczny pracy (przy założeniu, że 1 ECTS odpowiada 25-30 godzinom aktywności studenta): udział w zajęciach w semestrze 1 - 18 godz. zapoznanie się z literaturą – 20 godz. przygotowanie/realizacja, prezentacja projektu – 40 godz. Sumaryczna liczba godzin: 78, co stanowi 3 ECTS |
|
Właścicielem praw autorskich jest Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie.
