Nauczanie na odległość

PROBLEMATYKA ĆWICZEŃ I WYKŁADÓW

1. Nowoczesne technologie informacyjno-komunikacyjne

2. Pojęcie, cele i zadania oraz rodzaje i charakterystyka nauczania na odległość

3. Edukacja zdalna w Polsce oraz krajach rozwijających się i rozwiniętych

4. Systemy i narzędzia asynchroniczne i synchroniczne nauczania na odległość

5. Aspekty pozytywne i negatywne kształcenia on Line

6. E-learning, webcasting oraz istota kształcenia komplementarnego

7. Kształcenie on-line w perspektywie indywidualnej

oraz grupowej

8. Nauczanie zdane a komunikacja między ludźmi w czasie nauki, pracy i czasie wolnym

Efekty zgodne z PROGRAMEM KSZTAŁCENIA dla kierunku: PEDAGOGIKA (PE) Poziom kształcenia: studia pierwszego stopnia Profil akademicki wprowadzony Uchwałą Rady Wydziału NP. nr 629/15-16 obowiązujący od roku akademickiego 2016/17

WIEDZA

PE1_W15

- Ma wiedzę o oczekiwaniach i motywacji uczestników edukacji na odległość oraz specyfice ich kształcenia.

PE1_W23

- Ma uszczegółowioną wiedzę o metodach i warunkach realizacji nauczania na odległość.

PE1_W24

- Ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą kontekstu psychologicznego i społeczno-kulturowego nauczania na odległość.

PE1_W25

- Ma wiedzę o metodach i narzędziach informatycznych dotyczących wsparcia pedagogicznego w procesie edukacji na odległość.

UMIEJĘTNOŚCI

PE1_U07

- Trafne używa języka specjalistycznego, potrafi zastosować różne kanały i techniki komunikacyjne w nauczaniu na odległość.

PE1_U09

- Potrafi dobrać metody i procedury właściwe do realizacji zadań związanych z nauczaniem na odległość.

KOMPETENCJE SPOŁECZNE

PE1_K01

- Ma świadomość stałego rozwoju technologii, weryfikuje i aktualizuje na bieżąco swoją wiedzę na temat rozwiązań e-learningowych.

Studenci zapoznają się ze specyfiką nauczania na odległość w Polsce oraz krajach rozwiniętych i zacofanych edukacyjnie. Wiedzą jakie są zalety nauczania na odległość, jego odmiany i możliwości zastosowania w praktyce pedagogicznej. Potrafią mówić krytycznie o wadach nauczania na odległość czy wykorzystania jego elementów w zależności od kontekstu w procesie kształcenia i wychowywania – zwłaszcza pedagoga medialnego.

Literatura obowiązkowa

1.Siemieniecki B., (red), Pedagogika medialna” t. I i II, Warszawa 2007.

2.Czarkowski J., E-learning dla dorosłych, Warszawa 2012

3. Lewowicki T., Siemieniecki B (red.)., Cyberprzestrzeń i edukacja, Toruń 2012

4. Lewowicki T., Siemieniecki B (red.)., Nowe media w edukacji, Toruń 2012

Literatura uzupełniająca

1.Tanaś M. (red.), Technologia informacyjna w procesie dydaktycznym, Warszawa 2005

2. Gajda J., Media w edukacji, Kraków 2005.