Forms of Abuse and Neglect Against Children

Kurs ten obejmuje problematykę znęcania się nad dziećmi w szerokich ramach społeczno-kulturowych, włączając w to kluczowe tematy, takie jak definicje znęcania się i zaniedbywania, rodzin wieloproblemowych, rolę kapitału społecznego i społeczności lokalnych, ramy prawne zapobiegania przemocy w rodzinie oraz współpracę między zespołami multidyscyplinarnymi. Zajmuje się również międzynarodowymi dokumentami prawnymi, takimi jak Konwencja o prawach dziecka, i bada kwestie znęcania się nad dziećmi w Ameryce Łacińskiej, w tym pracę dzieci, małżeństwa, wykorzystywanie i przemoc w szkole, ze szczególnym uwzględnieniem regionów peryferyjnych.

Opis sposobu pomiaru efektów kształcenia:

ocena prezentacji przygotowanej w małych zespołach

Konwersatorium ma na celu przedstawienie zarysu problemu znęcania się nad dziećmi w szerokim kontekście społeczno-kulturowym. W związku z tym zostaną poruszone następujące zagadnienia:

- zagadnienia pojęciowe i rozróżnienia terminologiczne znęcania się nad dziećmi i zaniedbywania ich,

- problem rodziny wieloproblemowej,

- kapitał społeczny i rola społeczności lokalnej w zapobieganiu znęcaniu się nad dziećmi,

- współpraca służb w zapobieganiu znęcaniu się nad dziećmi (zespoły multidyscyplinarne),

- system prawny zapobiegania przemocy w rodzinie,

- typologia barier w interwencjach,

- modele informowania o podejrzeniu znęcania się nad dziećmi przez profesjonalistów,

- zasada dobra dziecka kontra zasada dobra rodziny.

- znaczenie Konwencji o prawach dziecka i innych międzynarodowych dokumentów prawnych.

Przeanalizujemy również sytuacje znęcania się nad dziećmi i przemocy wobec dzieci z Ameryki Łacińskiej, w szczególności różne formy eksploatacji dzieci: pracę dzieci, małżeństwa dzieci, formy współczesnego niewolnictwa, wykorzystywanie i nadużycia seksualne, dzieci uchodźców, przemoc w szkole, cyberprzemoc, szkołę w kontekście konfliktów zbrojnych, ze szczególnym uwzględnieniem sytuacji w Ameryce Łacińskiej i innych regionach peryferyjnych.

McDonald K. C. (2007). Child abuse: approach and management. American family physician, 75(2), 221–228.

https://www.aafp.org/pubs/afp/issues/2007/0115/p221.pdf

Nemeroff C. B. (2016). Paradise Lost: The Neurobiological and Clinical Consequences of Child Abuse and Neglect. Neuron, 89(5), 892–909. https://doi.org/10.1016/j.neuron.2016.01.019

https://www.cell.com/action/showPdf?pii=S0896-6273%2816%2900020-9

Walsh, K., Eggins, E., Hine, L., Mathews, B., Kenny, M. C., Howard, S., Ayling, N., Dallaston, E., Pink, E., & Vagenas, D. (2022). Child protection training for professionals to improve reporting of child abuse and neglect. The Cochrane database of systematic reviews, 7(7), CD011775. https://doi.org/10.1002/14651858.CD011775.pub2

https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC9301923/pdf/CD011775.pdf

Zeanah CH, Humphreys KL. Child Abuse and Neglect. J Am Acad Child Adolesc Psychiatry. 2018 Sep;57(9):637-644. doi: 10.1016/j.jaac.2018.06.007.

https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC6615750/pdf/nihms-1038577.pdf

Zagadnienia merytoryczne zostaną przedstawione w formie krótkiego wprowadzenia, natomiast większa część seminarium poświęcona będzie aktywnemu uczestnictwu studentów w formie ćwiczeń interaktywnych, zadań grupowych, dyskusji. Studenci będą zachęcani do udzielania sobie nawzajem informacji zwrotnych od rówieśników.

METODY KSZTAŁCENIA

wykład aktywizujący

dyskusja

praca zespołowa

SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS: 2

Nakład pracy studenta:

Godziny kontaktowe (wykład, ćwiczenia, konsultacje): 15 godz.

Przygotowanie się do zajęć, lektury: 5 godz.

Przygotowanie prezentacji: 5 godz.