Zajęcia artystyczne w żłobku i klubie dziecięcym

Praca pisemna nt. Sposoby organizacji zajęć i rozwijania twórczej aktywności artystycznej w żłobku

Aktywny udział w zajęciach.

TREŚCI PROGRAMOWE

Specyfika pracy z dzieckiem do lat 3 w zakresie organizacji zajęć artystycznych (muzycznych i plastycznych).

Organizacja zajęć muzycznych i plastycznych w sali i na świeżym powietrzu. Indywidualizacja pracy z dzieckiem do lat 3.

Znajomość technik plastycznych oraz utworów muzycznych, które można wykorzystać do pracy z dzieckiem do lat 3.

Literatura podstawowa:

Jegier A. (red.) Żłobek. Wychowanie i edukacja, Wyd. Difin 2021

Jegier A. (red.) Żłobek. Opieka i wychowanie, Wyd. Difin 2021

Literatura uzupełniająca;

Badura-Strzelczyk G., Pomóż mi zrobić to samemu, Impuls 1998

Metody: prezentacja w wykonaniu prowadzącego,działania praktyczne, praca z tekstem.

Nakład pracy:

aktywny udział w zajęciach - 30h

godziny przeznaczone na zapoznanie się z literaturą - 30h

godziny przeznaczone na przygotowanie się do zajęć - 30h

godziny przeznaczone na przygotowanie pracy zaliczeniowej - 30h

Liczba ECTS - 5

Praca pisemna nt. Sposoby organizacji zajęć i rozwijania twórczej aktywności artystycznej w żłobku

Aktywny udział w zajęciach.

TREŚCI PROGRAMOWE

Specyfika pracy z dzieckiem do lat 3 w zakresie organizacji zajęć artystycznych (muzycznych i plastycznych).

Organizacja zajęć muzycznych i plastycznych w sali i na świeżym powietrzu. Indywidualizacja pracy z dzieckiem do lat 3.

Znajomość technik plastycznych oraz utworów muzycznych, które można wykorzystać do pracy z dzieckiem do lat 3.

Literatura podstawowa:

Jegier A. (red.) Żłobek. Wychowanie i edukacja, Wyd. Difin 2021

Jegier A. (red.) Żłobek. Opieka i wychowanie, Wyd. Difin 2021

Literatura uzupełniająca;

Badura-Strzelczyk G., Pomóż mi zrobić to samemu, Impuls 1998

Metody: prezentacja w wykonaniu prowadzącego,działania praktyczne, praca z tekstem.

Nakład pracy:

aktywny udział w zajęciach - 30h

godziny przeznaczone na zapoznanie się z literaturą - 30h

godziny przeznaczone na przygotowanie się do zajęć - 30h

godziny przeznaczone na przygotowanie pracy zaliczeniowej - 30h

Liczba ECTS - 5

Ćwiczenia:

Zaliczeniem przedmiotu jest efekt pracy w małych grupach polegający na:

A. opracowaniu i przeprowadzeniu na zajęciach krótkiej prelekcji (20 minut) wraz z prezentacją multimedialną, dotyczącej wpływu zajęć artystycznych w żłobku i klubie dziecięcym na rozwój małego dziecka,

OCENA dokonywana jest przez słuchaczy na podstawie multimedialnej anonimowej ankiety zawierającej 10 pytań; ocena z prezentacji stanowi średnią uzyskanych odpowiedzi.

B. opracowaniu i przeprowadzeniu na zajęciach 6 aktywności artystycznych z obszaru: edukacji plastycznej (2 aktywności), muzycznej (2 aktywności) oraz wykorzystującej ruch lub zmysły (2 aktywności).

OCENA dokonywana jest przez słuchaczy na podstawie multimedialnej anonimowej ankiety zawierającej 10 pytań; ocena z przeprowadzonych zajęć stanowi średnią uzyskanych odpowiedzi.

Szczegółowe opracowanie powyższych dwóch zadań (A i B) grupa Studentów przekazuje prowadzącemu zajęcia drogą elektroniczną.

OCENA KOŃCOWA z przedmiotu stanowi średnią uzyskaną z powyższych dwóch ocen, przedziały ocen:

4,7-5,0 - ocena 5

4,5-4,69 - ocena 4,5

4,0-4,49 - ocena 4

3,5-3,99 - ocena 3,5

3,0-3,49 - ocena 3

poniżej 2,99 - niezaliczony

W trakcie zajęć Student nabędzie szereg kompetencji społecznych oraz ukształtuje określone postawy, które są kluczowe w pracy z małymi dziećmi.

Kompetencje społeczne:

-Empatia i wrażliwość na potrzeby dziecka – rozumienie emocji i potrzeb małych dzieci oraz dostosowanie działań artystycznych do ich rozwoju.

-Komunikacja interpersonalna – umiejętność skutecznego porozumiewania się zarówno z dziećmi, jak i z rodzicami oraz współpracownikami.

-Praca zespołowa – współpraca z innymi nauczycielami, opiekunami oraz specjalistami wspierającymi rozwój dziecka (np. psychologiem, logopedą).

-Kreatywność i twórcze podejście do pracy – umiejętność projektowania angażujących i dostosowanych do wieku zajęć artystycznych.

-Cierpliwość i zdolność do motywowania dzieci – umiejętność zachęcania maluchów do eksploracji i wyrażania siebie poprzez sztukę.

-Rozwiązywanie problemów i radzenie sobie w trudnych sytuacjach – np. reagowanie na emocjonalne potrzeby dziecka lub zarządzanie grupą małych dzieci w trakcie zajęć.

-Świadomość znaczenia edukacji artystycznej w rozwoju dziecka – rozumienie, jak sztuka wpływa na rozwój poznawczy, emocjonalny i społeczny malucha.

Postawy:

-Otwartość na potrzeby dzieci – gotowość do dostosowywania metod pracy do indywidualnych predyspozycji i zainteresowań dziecka.

-Cierpliwość i wyrozumiałość – akceptacja dziecięcej spontaniczności i nieprzewidywalności w trakcie zajęć.

-Kreatywność i innowacyjność – pozytywne nastawienie do eksperymentowania z różnymi formami aktywności artystycznej.

-Szacunek dla ekspresji twórczej dziecka – wspieranie indywidualnych pomysłów i zachęcanie do swobodnej ekspresji.

-Odpowiedzialność i troska o bezpieczeństwo – świadomość potrzeby zapewnienia dzieciom bezpiecznej przestrzeni do twórczej eksploracji.

-Zaangażowanie w rozwój dziecka – gotowość do ciągłego poszerzania wiedzy o metodach edukacji artystycznej oraz ich wpływie na rozwój najmłodszych.

-Pozytywne nastawienie do pracy z dziećmi – radość z interakcji z dziećmi i chęć wspierania ich rozwoju poprzez sztukę.

Dzięki tym kompetencjom i postawom Student będzie lepiej przygotowany do prowadzenia zajęć artystycznych w żłobku i klubie malucha, co pozwoli mu na skuteczne wspieranie dzieci w ich rozwoju emocjonalnym, poznawczym i społecznym.

Na zajęciach zostaną zrealizowane następujące treści programowe:

1.Praca z dzieckiem do lat 3 w zakresie organizacji zajęć artystycznych (muzycznych, plastycznych oraz uwzględniających ruch i zmysły), w tym:

a. specyfika pracy z małym dzieckiem,

b. organizacja zajęć muzycznych i plastycznych w sali i na świeżym powietrzu,

c. indywidualizacja pracy z dzieckiem do lat 3.

2. Wybrane techniki artystyczne, które można wykorzystać do pracy z dzieckiem do lat 3.

3. Wpływ zajęć artystycznych w żłobku i klubie dziecięcym na rozwój małego dziecka - perspektywa nauczyciela i rodzica.

Literatura podstawowa:

Jegier A. (red.) Żłobek. Wychowanie i edukacja, Wyd. Difin 2021

Jegier A. (red.) Żłobek. Opieka i wychowanie, Wyd. Difin 2021

Literatura uzupełniająca;

Badura-Strzelczyk G., Pomóż mi zrobić to samemu, Impuls 1998

Metody: prezentacja w wykonaniu prowadzącego,działania praktyczne, praca z tekstem.

Nakład pracy:

aktywny udział w zajęciach - 25h

godziny przeznaczone na zapoznanie się z literaturą - 30h

godziny przeznaczone na przygotowanie się do zajęć - 30h

godziny przeznaczone na przygotowanie pracy zaliczeniowej - 30h

Liczba ECTS - 5