Emisja głosu dla nauczycieli (jako element BHP w zawodzie)

SPOSOBY POMIARU EFEKTÓW KSZTAŁCENIA

- ocena indywidualnych wypowiedzi ustnych studentów w formie dyskursu prowadzonego podczas zajęć online oraz pisemnych komentarzy

- ocena prac wykonywanych podczas zajęć i indywidualnie

- umiejętności studentów związane z zauważaniem dobrych i słabych cech własnych wystąpień publicznych,

- orientacja w tematyce przedmiotu

- ocena pracy zaliczeniowej

Zajęcia są ćwiczeniami wymagającymi od studenta aktywności i zaangażowania.

Student powinien osiągnąć elementarne umiejętności związane ze znajomością sposobu posługiwania się głosem i słowem w wystąpieniach publicznych (umiejętność kierowania własnym głosem i wyrazistością mowy).

Ocenie podlega wystąpienie indywidualne studenta utrwalone w formie pliku wideo lub zrealizowane w ramach spotkania bezpośredniego z wykładowcą

Treści poruszane na zajęciach:

- Zapoznanie studentów z podstawowymi zagadnieniami dotyczącymi prawidłowej emisji, higieny głosu i dykcji

- przeprowadzenie ćwiczeń oddechowo- emisyjnych

- przeprowadzenie ćwiczeń usprawniających aparat mowy

- przegląd predyspozycji studentów i wskazanie im kierunków indywidualnej pracy w obszarze emisji i higieny głosu oraz dykcji.

- ćwiczenia z zakresu autoprezentacji ze szczególnym uwzględnieniem znaczenia głosu

-Zapoznanie studentów ze znaczeniem i oddziaływaniem ćwiczeń proponowanych do samodzielnego wykonywania, w formie filmów instruktażowych przygotowanych autorsko przez prowadzącego

- pomoc w przygotowaniu pracy zaliczeniowej, którą jest wygłoszenie z pamięci wybranego tekstu zachowaniem wymogów prawidłowej emisji i higieny głosu

Literatura

B. Toczyska, „Elementarne ćwiczenia dykcji”, Gdańsk, 2000.

Klemensiewicz Z.(oprac.) , uzup. Urbańczyk S.: Prawidła poprawnej wymowy polskiej.", Kraków,1995.

Literatura uzupełniająca:

M. Walczak- Deleżyńska, „Aby język giętki”, Wrocław, 2001.

Przedmiot realizowany jest: online, za pośrednictwem platformy Teams, w czasie rzeczywistym, zgodnym z planem zajęć na semestr, w formie filmów instruktażowych dodatkowo udostępnianych studentom, oraz w formie jednego spotkania bezpośredniego sprawdzającego i uzupełniającego efekty pracy podczas zajęć. Prócz tego do oceny prac cząstkowych wykonywanych przez studentów, wykorzystywany jest mail prowadzącego na APS.

szczegóły na poziomie informacji dla grup.

METODY KSZTAŁCENIA - wykład aktywizujący, - dyskusja dydaktyczna, - ćwiczenia, praca online w kontakcie bezpośrednim i poprzez przekazywanie przygotowanych materiałów. Kontakt przez TEAMS, pocztę usos (bezpośrednie spotkania i materiały).

Praca w kontakcie z grupą i spotkani indywidualne z wykładowcą

Zakres tematów:

- oddech przeponowo- żebrowy

- oddech całościowy

- rozluźnienie ciała,

- współpraca między ramionami, szyją, krtanią i żuchwą

- średnica głosu

- fonacja

- rezonatory

- nośność głosu

- samogłoski

-aparat mowy

-dykcja

- poprawność językowa

metody i kryteria oceniania:

- ocena indywidualnych wypowiedzi ustnych studentów

- ocena prac zadawanych w trakcie realizacji zajęć

- ocena umiejętności korygowania własnych błędów

- ocena orientacji w tematyce przedmiotu

- ocena pracy zaliczeniowej

l

linki do zespołów na poziomie grup

SPOSOBY POMIARU EFEKTÓW KSZTAŁCENIA

- ocena indywidualnych wypowiedzi ustnych studentów w formie dyskursu prowadzonego podczas zajęć online oraz pisemnych komentarzy

- ocena prac wykonywanych podczas zajęć i indywidualnie

- umiejętności studentów związane z zauważaniem dobrych i słabych cech własnych wystąpień publicznych,

- orientacja w tematyce przedmiotu

- ocena pracy zaliczeniowej

Zajęcia są ćwiczeniami wymagającymi od studenta aktywności i zaangażowania.

Student powinien osiągnąć elementarne umiejętności związane ze znajomością sposobu posługiwania się głosem i słowem w wystąpieniach publicznych (umiejętność kierowania własnym głosem i wyrazistością mowy).

Ocenie podlega wystąpienie indywidualne studenta utrwalone w formie pliku wideo lub zrealizowane w ramach spotkania bezpośredniego z wykładowcą

Treści poruszane na zajęciach:

- Zapoznanie studentów z podstawowymi zagadnieniami dotyczącymi prawidłowej emisji, higieny głosu i dykcji

- przeprowadzenie ćwiczeń oddechowo- emisyjnych

- przeprowadzenie ćwiczeń usprawniających aparat mowy

- przegląd predyspozycji studentów i wskazanie im kierunków indywidualnej pracy w obszarze emisji i higieny głosu oraz dykcji.

- ćwiczenia z zakresu autoprezentacji ze szczególnym uwzględnieniem znaczenia głosu

-Zapoznanie studentów ze znaczeniem i oddziaływaniem ćwiczeń proponowanych do samodzielnego wykonywania, w formie filmów instruktażowych przygotowanych autorsko przez prowadzącego

- pomoc w przygotowaniu pracy zaliczeniowej, którą jest wygłoszenie z pamięci wybranego tekstu zachowaniem wymogów prawidłowej emisji i higieny głosu

Literatura

B. Toczyska, „Elementarne ćwiczenia dykcji”, Gdańsk, 2000.

Klemensiewicz Z.(oprac.) , uzup. Urbańczyk S.: Prawidła poprawnej wymowy polskiej.", Kraków,1995.

Literatura uzupełniająca:

M. Walczak- Deleżyńska, „Aby język giętki”, Wrocław, 2001.

Przedmiot realizowany jest: online, za pośrednictwem platformy Teams, w czasie rzeczywistym, zgodnym z planem zajęć na semestr, w formie filmów instruktażowych dodatkowo udostępnianych studentom, oraz w formie jednego spotkania bezpośredniego sprawdzającego i uzupełniającego efekty pracy podczas zajęć. Prócz tego do oceny prac cząstkowych wykonywanych przez studentów, wykorzystywany jest mail prowadzącego na APS.

szczegóły na poziomie informacji dla grup.

METODY KSZTAŁCENIA - wykład aktywizujący, - dyskusja dydaktyczna, - ćwiczenia, praca online w kontakcie bezpośrednim i poprzez przekazywanie przygotowanych materiałów. Kontakt przez TEAMS, pocztę usos (bezpośrednie spotkania i materiały).

Praca w kontakcie z grupą i spotkani indywidualne z wykładowcą

Zakres tematów:

- oddech przeponowo- żebrowy

- oddech całościowy

- rozluźnienie ciała,

- współpraca między ramionami, szyją, krtanią i żuchwą

- średnica głosu

- fonacja

- rezonatory

- nośność głosu

- samogłoski

-aparat mowy

-dykcja

- poprawność językowa

metody i kryteria oceniania:

- ocena indywidualnych wypowiedzi ustnych studentów

- ocena prac zadawanych w trakcie realizacji zajęć

- ocena umiejętności korygowania własnych błędów

- ocena orientacji w tematyce przedmiotu

- ocena pracy zaliczeniowej

llink do zespołu - kanał ogólny :https://teams.microsoft.com/l/team/19%3a86ed0562585e4f9993a1c7d5686d4cdc%40thread.tacv2/conversations?groupId=bf4b9597-d0a8-450e-8911-75ebef11d7d7&tenantId=aee18df6-9fc6-4188-b9f4-b3f12e451c86

linki do zespołów na poziomie grup

sposoby pomiaru efektów kształcenia:

- obserwacja pracy studenta na zajęciach, - orientacja w tematyce przedmiotu, ocena poziomu wystąpienia przed grupą, które jest sposobem zaliczenia przedmiotu i skala postępów w pracy nad prawidłową dykcja i emisją, umiejętności związane z zauważaniem dobrych i słabych cech wystąpień publicznych

Zajęcia są ćwiczeniami wymagającymi od studenta aktywności i zaangażowania.

Student powinien osiągnąć elementarne umiejętności związane ze znajomością sposobu posługiwania się głosem i słowem w wystąpieniach publicznych (umiejętność kierowania własnym głosem i wyrazistością mowy).

Treści poruszane na zajęciach:

- Zapoznanie studentów z podstawowymi zagadnieniami dotyczącymi prawidłowej emisji, higieny głosu i dykcji

- przeprowadzenie ćwiczeń oddechowo- emisyjnych

- przeprowadzenie ćwiczeń usprawniających aparat mowy

- przegląd predyspozycji studentów i wskazanie im kierunków indywidualnej pracy w obszarze emisji i higieny głosu oraz dykcji.

- ćwiczenia z zakresu autoprezentacji ze szczególnym uwzględnieniem znaczenia głosu

-Zapoznanie studentów ze znaczeniem i oddziaływaniem ćwiczeń proponowanych do samodzielnego wykonywania

- pomoc w przygotowaniu pracy zaliczeniowej, którą jest wygłoszenie z pamięci wybranego tekstu zachowaniem wymogów prawidłowej emisji i higieny głosu

Toczyska B., Elementarne ćwiczenia dykcji, Gdańsk, 2000.

Płusajska -Otto A., Podręcznik pracy nad głosem Łódź 2017

Klemensiewicz Z.(oprac.) , uzup. Urbańczyk S., Prawidła poprawnej wymowy polskiej, Kraków,1995.

Literatura uzupełniająca:

Walczak- Deleżyńska M., Aby język giętki, Wrocław, 2001.

Pease A., Mowa ciała, Warszawa 2007.

Metody kształcenia: ćwiczenia fizyczne indywidualne i grupowe, wykład aktywizujący,

godziny kontaktowe- 15 godzin

godziny przeznaczone na pracę samodzielną:

utrwalenie wiadomości z zajęć – 5 godzin

przygotowanie bieżących zadań i przygotowanie zaliczenia- 5 godzin

przegląd literatury- 5 godzin

ECTS- 1 pkt.

Zajęcia są ćwiczeniami wymagającymi od studenta aktywności

i zaangażowania.

Student powinien osiągnąć elementarne umiejętności związane ze znajomością sposobu posługiwania się głosem i słowem w wystąpieniach publicznych (umiejętność kierowania własnym głosem i wyrazistością mowy).

Treści poruszane na zajęciach:

- Zapoznanie studentów z podstawowymi zagadnieniami dotyczącymi prawidłowej emisji, higieny głosu i dykcji

- przeprowadzenie ćwiczeń oddechowo- emisyjnych

- przeprowadzenie ćwiczeń usprawniających aparat mowy

- przegląd predyspozycji studentów i wskazanie im kierunków indywidualnej pracy w obszarze emisji i higieny głosu oraz dykcji.

- ćwiczenia z zakresu autoprezentacji ze szczególnym uwzględnieniem znaczenia głosu

-Zapoznanie studentów ze znaczeniem i oddziaływaniem ćwiczeń proponowanych do samodzielnego wykonywania, w formie filmów instruktażowych przygotowanych autorsko przez prowadzącego

- pomoc w przygotowaniu pracy zaliczeniowej, którą jest wygłoszenie z pamięci wybranego tekstu zachowaniem wymogów prawidłowej emisji i higieny głosu.

Toczyska B., „Elementarne ćwiczenia dykcji”, Gdańsk, 2000.

Klemensiewicz Z.(oprac.), uzup. Urbańczyk S: "Prawidła poprawnej wymowy polskiej.", Kraków,1995.

Literatura uzupełniająca:

Walczak- Deleżyńska M.,„Aby język giętki”, Wrocław, 2001.

Ocenie podlega wystąpienie indywidualne studenta zrealizowane w ramach spotkania bezpośredniego z wykładowcą lub utrwalone w formie pliku wideo.

Sposoby pomiaru efektów kształcenia:

- obserwacja pracy studenta(ki) na zajęciach,

- ocena dykcji i emisji głosu studenta(ki) w trakcie przygotowanego na zaliczenie wystąpienia publicznego przed grupą

Ćwiczenia wymagają od studenta(ki) aktywności i zaangażowania.

Student(ka) powinien osiągnąć podstawowe umiejętności w obszarze posługiwania się głosem w trakcie wystąpień publicznych (prawidłowa emisja głosu i wyrazistość wymowy).

Treści ćwiczeń:

1. Elementarne zagadnienia dotyczące prawidłowej emisji i higieny głosu oraz dykcji.

2. Ćwiczenia oddechowe.

3. Ćwiczenia fonacyjne.

4. Ćwiczenia usprawniające narządy artykulacyjne.

5. Ćwiczenia wyrazistości wymowy.

6. Wskazanie kierunków do indywidualnej pracy nad poprawą brzmienia głosu i dykcji.

Oczkoś, M. (2015). Sztuka mówienia bez bełkotania i faflunienia. Wydawnictwo RM.

Płusajska-Otto, A. (2017). Podręcznik pracy nad głosem. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.

Toczyska, B. (2010). Elementarne ćwiczenia dykcji. Gdańskie Wydawnictwo Oświatowe.

Toczyska, B. (2009). Łamańce z dedykacją czyli makaka ma Kama. Wydawnictwo Podkowa.

Literatura uzupełniająca:

Walczak-Deleżyńska, M. (2001). Aby język giętki. PWST Wrocław.

Metody kształcenia: ćwiczenia fizyczne indywidualne i grupowe, wykład aktywizujący.

Godziny kontaktowe: 15 godzin

Godziny przeznaczone na pracę samodzielną:

- utrwalenie wiadomości z zajęć: 10 godzin,

- przygotowanie bieżących zadań i przygotowanie zaliczenia: 15 godzin,

- przegląd literatury: 10 godzin.

ECTS: 2 pkt.

Sposoby pomiaru efektów kształcenia:

- obserwacja pracy studenta(ki) na zajęciach,

- ocena dykcji i emisji głosu studenta(ki) w trakcie przygotowanego na zaliczenie wystąpienia publicznego przed grupą

Ćwiczenia wymagają od studenta(ki) aktywności i zaangażowania.

Student(ka) powinien osiągnąć podstawowe umiejętności w obszarze posługiwania się głosem w trakcie wystąpień publicznych (prawidłowa emisja głosu i wyrazistość wymowy).

Treści ćwiczeń:

1. Elementarne zagadnienia dotyczące prawidłowej emisji i higieny głosu oraz dykcji.

2. Ćwiczenia oddechowe.

3. Ćwiczenia fonacyjne.

4. Ćwiczenia usprawniające narządy artykulacyjne.

5. Ćwiczenia wyrazistości wymowy.

6. Wskazanie kierunków do indywidualnej pracy nad poprawą brzmienia głosu i dykcji.

Klemensiewicz Z.(oprac.), uzup. Urbańczyk S. (1995). Prawidła poprawnej wymowy polskiej. Kraków.

Oczkoś, M. (2015). Sztuka mówienia bez bełkotania i faflunienia. Wydawnictwo RM.

Płusajska-Otto, A. (2017). Podręcznik pracy nad głosem. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.

Toczyska, B. (2010). Elementarne ćwiczenia dykcji. Gdańskie Wydawnictwo Oświatowe.

Toczyska, B. (2009). Łamańce z dedykacją czyli makaka ma Kama. Wydawnictwo Podkowa.

Literatura uzupełniająca:

Walczak-Deleżyńska, M. (2001). Aby język giętki. PWST Wrocław.

Metody kształcenia: ćwiczenia fizyczne indywidualne i grupowe, wykład aktywizujący.

Godziny kontaktowe: 12 godzin

Godziny przeznaczone na pracę samodzielną:

utrwalenie wiadomości z zajęć –15 godzin

przygotowanie bieżących zadań i przygotowanie zaliczenia – 15 godzin

przegląd literatury – 10 godzin

ECTS: 2 pkt.

Sposoby pomiaru efektów kształcenia:

- obserwacja pracy studenta(ki) na zajęciach,

- ocena dykcji i emisji głosu studenta(ki) w trakcie przygotowanego na zaliczenie wystąpienia publicznego przed grupą

Ćwiczenia wymagają od studenta(ki) aktywności i zaangażowania.

Student(ka) powinien osiągnąć podstawowe umiejętności w obszarze posługiwania się głosem w trakcie wystąpień publicznych (prawidłowa emisja głosu i wyrazistość wymowy).

Treści ćwiczeń:

1. Elementarne zagadnienia dotyczące prawidłowej emisji i higieny głosu oraz dykcji.

2. Ćwiczenia oddechowe.

3. Ćwiczenia fonacyjne.

4. Ćwiczenia usprawniające narządy artykulacyjne.

5. Ćwiczenia wyrazistości wymowy.

6. Wskazanie kierunków do indywidualnej pracy nad poprawą brzmienia głosu i dykcji.

Oczkoś, M. (2015). Sztuka mówienia bez bełkotania i faflunienia. Wydawnictwo RM.

Płusajska-Otto, A. (2017). Podręcznik pracy nad głosem. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.

Toczyska, B. (2010). Elementarne ćwiczenia dykcji. Gdańskie Wydawnictwo Oświatowe.

Toczyska, B. (2009). Łamańce z dedykacją czyli makaka ma Kama. Wydawnictwo Podkowa.

Literatura uzupełniająca:

Walczak-Deleżyńska, M. (2001). Aby język giętki. PWST Wrocław.

Metody kształcenia: ćwiczenia fizyczne indywidualne i grupowe, wykład aktywizujący.

Godziny kontaktowe: 15 godzin

Godziny przeznaczone na pracę samodzielną:

utrwalenie wiadomości z zajęć –15 godzin

przygotowanie bieżących zadań i przygotowanie zaliczenia – 10 godzin

przegląd literatury – 10 godzin

ECTS: 2 pkt.

Sposoby pomiaru efektów kształcenia:

- obserwacja pracy studenta(ki) na zajęciach,

- ocena dykcji i emisji głosu studenta(ki) w trakcie przygotowanego na zaliczenie wystąpienia publicznego przed grupą

Ćwiczenia wymagają od studenta(ki) aktywności i zaangażowania.

Student(ka) powinien osiągnąć podstawowe umiejętności w obszarze posługiwania się głosem w trakcie wystąpień publicznych (prawidłowa emisja głosu i wyrazistość wymowy).

Treści ćwiczeń:

1. Elementarne zagadnienia dotyczące prawidłowej emisji i higieny głosu oraz dykcji.

2. Ćwiczenia oddechowe.

3. Ćwiczenia fonacyjne.

4. Ćwiczenia usprawniające narządy artykulacyjne.

5. Ćwiczenia wyrazistości wymowy.

6. Wskazanie kierunków do indywidualnej pracy nad poprawą brzmienia głosu i dykcji.

Klemensiewicz Z.(oprac.), uzup. Urbańczyk S. (1995). Prawidła poprawnej wymowy polskiej. Kraków.

Oczkoś, M. (2015). Sztuka mówienia bez bełkotania i faflunienia. Wydawnictwo RM.

Płusajska-Otto, A. (2017). Podręcznik pracy nad głosem. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.

Toczyska, B. (2010). Elementarne ćwiczenia dykcji. Gdańskie Wydawnictwo Oświatowe.

Toczyska, B. (2009). Łamańce z dedykacją czyli makaka ma Kama. Wydawnictwo Podkowa.

Literatura uzupełniająca:

Walczak-Deleżyńska, M. (2001). Aby język giętki. PWST Wrocław.

Metody kształcenia: ćwiczenia fizyczne indywidualne i grupowe, wykład aktywizujący.

Godziny kontaktowe: 12 godzin

Godziny przeznaczone na pracę samodzielną:

utrwalenie wiadomości z zajęć –15 godzin

przygotowanie bieżących zadań i przygotowanie zaliczenia – 15 godzin

przegląd literatury – 10 godzin

ECTS: 2 pkt.

Sposoby pomiaru efektów kształcenia:

- obserwacja pracy studenta(ki) na zajęciach,

- ocena dykcji i emisji głosu studenta(ki) w trakcie przygotowanego na zaliczenie wystąpienia publicznego przed grupą

Ćwiczenia wymagają od studenta(ki) aktywności i zaangażowania.

Student(ka) powinien osiągnąć podstawowe umiejętności w obszarze posługiwania się głosem w trakcie wystąpień publicznych (prawidłowa emisja głosu i wyrazistość wymowy).

Treści ćwiczeń:

1. Elementarne zagadnienia dotyczące prawidłowej emisji i higieny głosu oraz dykcji.

2. Ćwiczenia oddechowe.

3. Ćwiczenia fonacyjne.

4. Ćwiczenia usprawniające narządy artykulacyjne.

5. Ćwiczenia wyrazistości wymowy.

6. Wskazanie kierunków do indywidualnej pracy nad poprawą brzmienia głosu i dykcji.

Oczkoś, M. (2015). Sztuka mówienia bez bełkotania i faflunienia. Wydawnictwo RM.

Płusajska-Otto, A. (2017). Podręcznik pracy nad głosem. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.

Toczyska, B. (2010). Elementarne ćwiczenia dykcji. Gdańskie Wydawnictwo Oświatowe.

Toczyska, B. (2009). Łamańce z dedykacją czyli makaka ma Kama. Wydawnictwo Podkowa.

Literatura uzupełniająca:

Walczak-Deleżyńska, M. (2001). Aby język giętki. PWST Wrocław.

Metody kształcenia: ćwiczenia fizyczne indywidualne i grupowe, wykład aktywizujący.

Godziny kontaktowe: 15 godzin

Godziny przeznaczone na pracę samodzielną:

utrwalenie wiadomości z zajęć –15 godzin

przygotowanie bieżących zadań i przygotowanie zaliczenia – 10 godzin

przegląd literatury – 10 godzin

ECTS: 2 pkt.

Sposoby pomiaru efektów kształcenia:

- obserwacja pracy studenta(ki) na zajęciach,

- ocena dykcji i emisji głosu studenta(ki) w trakcie przygotowanego na zaliczenie wystąpienia publicznego przed grupą

Ćwiczenia wymagają od studenta(ki) aktywności i zaangażowania.

Student(ka) powinien osiągnąć podstawowe umiejętności w obszarze posługiwania się głosem w trakcie wystąpień publicznych (prawidłowa emisja głosu i wyrazistość wymowy).

Treści ćwiczeń:

1. Elementarne zagadnienia dotyczące prawidłowej emisji i higieny głosu oraz dykcji.

2. Ćwiczenia oddechowe.

3. Ćwiczenia fonacyjne.

4. Ćwiczenia usprawniające narządy artykulacyjne.

5. Ćwiczenia wyrazistości wymowy.

6. Wskazanie kierunków do indywidualnej pracy nad poprawą brzmienia głosu i dykcji.

Klemensiewicz Z.(oprac.), uzup. Urbańczyk S. (1995). Prawidła poprawnej wymowy polskiej. Kraków.

Oczkoś, M. (2015). Sztuka mówienia bez bełkotania i faflunienia. Wydawnictwo RM.

Płusajska-Otto, A. (2017). Podręcznik pracy nad głosem. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.

Toczyska, B. (2010). Elementarne ćwiczenia dykcji. Gdańskie Wydawnictwo Oświatowe.

Toczyska, B. (2009). Łamańce z dedykacją czyli makaka ma Kama. Wydawnictwo Podkowa.

Literatura uzupełniająca:

Walczak-Deleżyńska, M. (2001). Aby język giętki. PWST Wrocław.

Metody kształcenia: ćwiczenia fizyczne indywidualne i grupowe, wykład aktywizujący.

Godziny kontaktowe: 12 godzin

Godziny przeznaczone na pracę samodzielną:

utrwalenie wiadomości z zajęć –15 godzin

przygotowanie bieżących zadań i przygotowanie zaliczenia – 15 godzin

przegląd literatury – 10 godzin

ECTS: 2 pkt.